唐啟秀　陳康

[摘 要]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教材面臨生存的困境，我們應(yīng)開(kāi)發(fā)適應(yīng)新形勢(shì)的《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，把富媒體形態(tài)的資源植入教材，打造最美大學(xué)體育教材，讓傳統(tǒng)紙質(zhì)教材活起來(lái)，讓學(xué)生喜歡上大學(xué)體育教材。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;大學(xué)體育;教材開(kāi)發(fā)

[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2019）03-0082-03

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種科技手段不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)下教學(xué)的需要，新形態(tài)教材應(yīng)運(yùn)而生。新形態(tài)教材是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字化教材和傳統(tǒng)教材相結(jié)合的一類教材，它既具有傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的特點(diǎn)，又有數(shù)字化交互性較好的特點(diǎn)。

大學(xué)體育教材與一般教材以及中小學(xué)體育教材最大的區(qū)別在于：（1）它根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和接受能力組織教材內(nèi)容;（2）除了思政專業(yè)課程之外，大學(xué)體育教材是最能體現(xiàn)“課程思政”理念的課程（“新高教四十條”的要求）;（3）大學(xué)體育教材能指導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高其運(yùn)動(dòng)技能，增進(jìn)其心理健康和磨煉其意志品質(zhì)。

大學(xué)體育是高等院校普遍開(kāi)設(shè)的一門公共課程，在體育教學(xué)實(shí)踐中具有比較重要的指導(dǎo)意義，如何充分挖掘傳統(tǒng)大學(xué)體育的資源，并利用新型技術(shù)，開(kāi)發(fā)適合實(shí)際的《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材，是體育教師、體育科研工作者和教材編輯需要共同考慮的問(wèn)題。

一、開(kāi)發(fā)背景

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。具體到大學(xué)體育教材，就是把傳統(tǒng)紙質(zhì)教材中講述各種技術(shù)、技巧的內(nèi)容以富媒體（動(dòng)畫、聲音、圖像、視頻的交互性傳播方式）的形式呈現(xiàn)在平臺(tái)上，并結(jié)合紙質(zhì)教材促進(jìn)大學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)、體育技能的理解，達(dá)到健體強(qiáng)身的目的[1]。

2.傳統(tǒng)教材面臨的生存困境

傳統(tǒng)大學(xué)體育教材一般具有這些局限：（1）受篇幅所限而不能對(duì)體育健身、大眾健康等內(nèi)容進(jìn)行深入探討;（2）形式和內(nèi)容跟中小學(xué)體育教材的大同小異，教材重復(fù)性較高;（3）基本上以文字為主要信息載體，很難把體育問(wèn)題描述清楚;（4）體育各個(gè)項(xiàng)目之間是并列關(guān)系，項(xiàng)目之間難以融會(huì)貫通，不利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行遷移;（5）運(yùn)動(dòng)技能的示意圖多是動(dòng)作模仿的簡(jiǎn)筆畫，不夠形象生動(dòng);（6）教材內(nèi)容容易被復(fù)制或拷貝，不利于保護(hù)作者和出版社的利益;（7）教材形式單一、色彩單一、版式呆板，內(nèi)容易過(guò)時(shí)，更新速度慢;（8）沒(méi)有很好地做到“因材施教”，每個(gè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容一樣，不利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制[2]。

3.對(duì)教材出版發(fā)展趨勢(shì)的基本判斷

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源融合形成的新形態(tài)教材，將成為教材建設(shè)的一種趨勢(shì)。新形態(tài)教材是基于在線數(shù)字課程、集傳統(tǒng)教材的優(yōu)點(diǎn)，以紙質(zhì)出版與數(shù)字課程相結(jié)合，從而促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才目的的新型教材模式[3]。這種教材模式就是“寓教于樂(lè)”，通過(guò)多種感官的刺激來(lái)表達(dá)一個(gè)信息的現(xiàn)實(shí)感，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效，以服務(wù)學(xué)生健身為目的。

二、開(kāi)發(fā)理念

1.總體思想

作為新時(shí)代的新形態(tài)教材，我們一定要堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重教材的思想政治教育、心理健康教育等功能，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，融入“融合”“跨界”“數(shù)字化”等理念。另外，具體到大學(xué)體育這門課程，需要融合學(xué)校體育與社會(huì)體育、專業(yè)體育和大眾體育、泛體育與民族體育等內(nèi)容[4]。這樣才能開(kāi)發(fā)出內(nèi)容經(jīng)典且有趣、科技感比較強(qiáng)的《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》。

2.開(kāi)發(fā)宗旨

《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)以《全國(guó)普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》為指引，以教學(xué)大綱為主要依據(jù)，以提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)為基本訴求，以數(shù)字化、立體化、平臺(tái)化為發(fā)展方向，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源，通過(guò)個(gè)性化空間實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、具體設(shè)想

（一）紙質(zhì)教材部分

紙質(zhì)教材部分相當(dāng)于整棟建筑的地基，也可以視為一臺(tái)劇的“劇本”，其內(nèi)容應(yīng)相對(duì)精煉、相對(duì)完整、主線清晰、操作便捷?？傮w要求：要有比較準(zhǔn)確的內(nèi)容定位，注重科學(xué)性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和前瞻性，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)用性的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合[5]。具體內(nèi)容可以包含兩塊：一是體育（健身）常識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法技能的介紹，需要改變傳統(tǒng)大學(xué)體育教材注重競(jìng)技項(xiàng)目的理念，應(yīng)從整個(gè)人生發(fā)展的角度思考健身知識(shí);二是體育文化和體育時(shí)尚的內(nèi)容，特別是豐富民間流行及傳統(tǒng)的養(yǎng)身知識(shí)。在需求多元化的當(dāng)下，豐富這部分的內(nèi)容會(huì)使得教材更豐滿、更有趣，可讀性更強(qiáng)。

（二）數(shù)字資源部分

1.數(shù)字化平臺(tái)設(shè)想

這個(gè)平臺(tái)建設(shè)，需要重點(diǎn)突出數(shù)字、信息、體育和教學(xué)幾個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化、體驗(yàn)、交互和便捷，具體來(lái)說(shuō)有三大需求：（1）資源庫(kù)（圖文資料、課程資源、硬件資源）; （2）教學(xué)管理（需求調(diào)查、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)測(cè)試、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)）;（3）用戶管理（管理用戶、教師用戶、學(xué)生用戶）。另外，還需要構(gòu)建平臺(tái)的維護(hù)系統(tǒng)，確保平臺(tái)運(yùn)行正常[6]。

主要的資源形式有：文本素材、圖像素材、音頻素材、電子表格、視頻素材、動(dòng)畫素材、與大學(xué)體育教材內(nèi)容相關(guān)的小程序等[7]。因?yàn)槔碚摬糠中枰U述，還可以添加微視頻，即知識(shí)點(diǎn)的講解，同時(shí)涵蓋豐富的備課資源（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)設(shè)計(jì)等）。其他的教學(xué)資源還包括：教學(xué)課件、測(cè)試、課堂內(nèi)容延伸、學(xué)生作業(yè)展示等。

2.數(shù)字化的功能和目的

（1）滿足教師與學(xué)生的參與、貢獻(xiàn)、互動(dòng)和分享需求。（2）教師和學(xué)生可以根據(jù)自身需要有選擇地自制教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資源等，經(jīng)過(guò)審核后上傳以豐富資源庫(kù)。（3）具備交互性功能，提供翻頁(yè)、索引、導(dǎo)航、搜索、滾動(dòng)、預(yù)覽、鏈接等，可以進(jìn)行作業(yè)、筆記、學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤、體育理論測(cè)試等。（4）試題庫(kù)有豐富的操作功能：對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析和自動(dòng)屬性值校正等。（5）使得體育教學(xué)不再呆板和乏味，用直觀的圖像、鮮明的畫面和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生消化教學(xué)的重難點(diǎn)，深入理解技術(shù)動(dòng)作，快速高效掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)[8]。

3.數(shù)字化內(nèi)容的選取

數(shù)字化內(nèi)容的選取可以從這幾個(gè)方面考慮：（1）在社會(huì)上已經(jīng)相當(dāng)流行，學(xué)生們有強(qiáng)烈興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng);（2）學(xué)生已經(jīng)自發(fā)地從事并急需進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;（3）學(xué)校場(chǎng)地器材條件適合開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;（4）在教師培養(yǎng)方面不存在問(wèn)題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;（5）在安全性和教育性方面不存在問(wèn)題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;（6）增加民族性、鄉(xiāng)土性的民族、民俗體育的內(nèi)容[9]。

（三）注重形式美

《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材的出版形式主要還是紙質(zhì)形態(tài)，數(shù)字化部分可以是在線鏈接，也可以是采用二維碼等新媒體技術(shù)展現(xiàn)音頻、視頻、動(dòng)畫、教學(xué)示范、課件、題庫(kù)等內(nèi)容。這里的“注重形式美”重點(diǎn)是紙質(zhì)部分。具體來(lái)說(shuō)從三個(gè)方面考慮：（1）注重體育運(yùn)動(dòng)的審美;（2）注重圖片的精選;（3）加強(qiáng)裝幀設(shè)計(jì)制作，用“最美的書(shū)”來(lái)要求。

四、開(kāi)發(fā)的難點(diǎn)

新形態(tài)教材是教材出版的趨勢(shì)，各家出版單位都在探索，有的成功，也有的遇到挫折，《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材在推行的過(guò)程中，也不可避免會(huì)遇到一些開(kāi)發(fā)的難點(diǎn)：（1）數(shù)字化的內(nèi)容與紙質(zhì)教材的內(nèi)容如何有機(jī)銜接，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，既做到互補(bǔ)，又不重復(fù)，相得益彰;（2）既懂體育專業(yè)知識(shí)又掌握數(shù)字技術(shù)的優(yōu)質(zhì)人才缺乏;（3）關(guān)于教師、學(xué)生對(duì)于大學(xué)體育教材的重要性認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性，需要在教材開(kāi)發(fā)中嘗試找到辦法;（4）數(shù)字化的內(nèi)容學(xué)習(xí)跟傳統(tǒng)的室外體育教學(xué)，二者差異太大，如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)統(tǒng)一;（5）數(shù)字化平臺(tái)的穩(wěn)定性、兼容性、與時(shí)俱進(jìn)性需要頗費(fèi)心思;（6）經(jīng)費(fèi)缺口比較大。數(shù)字化資源建設(shè)需要大量的資金投入，如何實(shí)現(xiàn)教材開(kāi)發(fā)的成本跟后期收益成正比是一大難點(diǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》指出，推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以開(kāi)放的姿態(tài)來(lái)研究《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)體育》教材的開(kāi)發(fā)，把數(shù)字化技術(shù)更好地融入體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，透徹理解各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，以便快速高效地掌握各種運(yùn)動(dòng)技能。

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