張滿紅

摘 ?要：如今，教育教學(xué)改革在各個(gè)階段的教學(xué)中不斷深入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視程度不斷提高。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是教育的主要任務(wù)。因此，在各個(gè)階段的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯得格外重要。本文將會(huì)就高中物理教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)進(jìn)行分析論述。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

引言：物理，是高中階段的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著極其重要的影響作用。在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的規(guī)律。讓學(xué)生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)，進(jìn)而保證學(xué)科教學(xué)效果的良好實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)高中物理教學(xué)的更好發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力提升也有很好的幫助。

一、在物理課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

組織能力的培養(yǎng)是高中物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一。新課改明確指出，現(xiàn)代教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該積極發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，將學(xué)生的組織能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)。在高中物理教學(xué)中，無(wú)論是課內(nèi)還是課外學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為班級(jí)或者學(xué)生個(gè)人制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)并逐漸學(xué)會(huì)自我考核，在學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并做出相應(yīng)的調(diào)整。

結(jié)合物理學(xué)科教學(xué)的特殊性，而高一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到高中階段，每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在著一定的差異。所以，學(xué)生的組織能力培養(yǎng)可以從學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)制定開(kāi)始，在物理教學(xué)的每個(gè)章節(jié)和階段中滲透組織能力培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的具體制定激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓物理基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。讓學(xué)生結(jié)合具體的例題進(jìn)行分析講解，也可以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，小組內(nèi)部的人員分工由學(xué)生自行安排等，在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。需要注意的是，在讓學(xué)生組內(nèi)問(wèn)題探究時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的指導(dǎo)，給學(xué)生提供一定的思路，幫助學(xué)生克服難關(guān)。

二、提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力

高中物理教學(xué)中，雖然是高一的學(xué)生，但是學(xué)生已經(jīng)基本具備一定的自學(xué)能力。所以在相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自我探究，不斷提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，進(jìn)而保證學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)提升。

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)完全依賴于教師的知識(shí)點(diǎn)講述，課前不預(yù)習(xí)，課后學(xué)習(xí)也完全靠教師的作業(yè)布置。學(xué)生自己獲取知識(shí)的意識(shí)不強(qiáng)，自學(xué)能力也偏弱，嚴(yán)重影響和限制著物理教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)也并不理想。面對(duì)這一尷尬的情況和新教改的具體要求，需要教師做出相應(yīng)的教學(xué)改變，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。例如，在物理教學(xué)中教師結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同情況，為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生在物理課程開(kāi)始之前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師也需要做出一定教學(xué)改變，增加學(xué)生的自主探究設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探究。讓學(xué)生體會(huì)自主知識(shí)探究的樂(lè)趣，逐漸讓學(xué)生能夠在脫離教師的情況下獲取知識(shí)。在此之后，教師再為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)糾正和相關(guān)細(xì)節(jié)的具體補(bǔ)充，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)做出相應(yīng)的改正。

這樣的教學(xué)方式，能夠很好的改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生對(duì)教師過(guò)分依賴的情況，讓學(xué)生廣泛參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，并在知識(shí)的探究中感受到樂(lè)趣的存在。并且學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠很好地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并做出相應(yīng)的改正，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力提升有很好的幫助作用。

三、在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力

物理與日常生活的聯(lián)系非常密切，所以在物理教學(xué)時(shí)，必須要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，因?yàn)閼?yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力并不重視。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)也是在教師的帶領(lǐng)下一步一步完成，學(xué)生并不知道具體實(shí)驗(yàn)原理，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展極為不利。

針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象，需要我們提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度，并在實(shí)際教學(xué)中增加物理實(shí)驗(yàn)的比重。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式改進(jìn)?？梢韵冉o出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考，之后給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理的講述，讓學(xué)生明白和了解這一物理現(xiàn)象發(fā)生的原因。之后再讓學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理的神奇所在。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，不僅能夠讓學(xué)生明白物理現(xiàn)象發(fā)生的原因，而且可以讓學(xué)生體會(huì)到很好的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。另外，物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握和發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的新思路與新方法，真正的提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

物理是高中階段的重要學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐意義極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要的影響作用。新時(shí)期的物理教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，在知識(shí)探究的過(guò)程中提高學(xué)生的獲取知識(shí)能力，在物理實(shí)驗(yàn)還可以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，組織能力、自學(xué)能力和知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)其后期的物理以及各個(gè)科目的學(xué)習(xí)都有非常積極的促進(jìn)作用，需要引起人們的重視。

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