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基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

2019-09-10 07:22熊細(xì)妹
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

熊細(xì)妹

摘 ?要:數(shù)學(xué)是教育教學(xué)中的重點(diǎn)課程,是人們學(xué)習(xí)生活中必不可少的工具。高效的數(shù)學(xué)課堂的打造,對(duì)學(xué)生們的思維能力和邏輯能力的提升起著重要的作用。同時(shí),在教育教學(xué)過(guò)程中,教師還要注重對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng),如何發(fā)揮數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教育教學(xué)中的有效性,需要教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)更新教學(xué)觀念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法并制定出科學(xué)有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品格和關(guān)鍵能力,是數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、經(jīng)驗(yàn)及情感態(tài)度、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。要想促使學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力得以有效提升,需要教師著眼于實(shí)際情況,制定出科學(xué)有效的教學(xué)策略。那么該如何具體發(fā)揮培養(yǎng)策略的有效性?本文將結(jié)合實(shí)際情況,從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、激發(fā)興趣,提高學(xué)生課堂參與度

興趣是最好的老師,是促使學(xué)生們開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,當(dāng)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣,才能夠更加主動(dòng)地投入到課堂中來(lái)。小學(xué)生天性好動(dòng)、好奇心強(qiáng),注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。如果數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)有足夠的吸引力,他們將很難專注于教師的授課過(guò)程,也很難和師生形成良好的互動(dòng)。當(dāng)課堂沒(méi)有學(xué)生們的積極參與,就會(huì)逐漸失去本應(yīng)具有的活力與生機(jī),學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也將難以提升。對(duì)此,教師要著眼于小學(xué)生們的興趣愛(ài)好和實(shí)際特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的激趣策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使其不斷提高課堂參與度。當(dāng)學(xué)生們?cè)敢馔度氲剿伎蓟顒?dòng)中來(lái),其邏輯推理能力、交流能力等綜合素養(yǎng)也會(huì)得到切實(shí)提高。

比如在學(xué)習(xí)到《認(rèn)識(shí)圖形》一課時(shí),為了使學(xué)生們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),同時(shí)感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值,教師可為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味情境,并提出相關(guān)問(wèn)題,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。教師可進(jìn)行如下教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一些你們喜歡的禮物,想知道是什么嗎?(此時(shí)教師出示多媒體圖片,為學(xué)生們展示粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方、排球、三棱鏡等實(shí)物)你們知道它們的名字是什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由討論)它們的形狀一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生搶答),然后再讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解,把相同形狀的物品分為一類,看看學(xué)生們對(duì)形狀的理解如何。教師采取這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們會(huì)更樂(lè)于參與到課堂之中。

二、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生思維好品質(zhì)

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上,教師習(xí)慣性將知識(shí)點(diǎn)采用“填鴨式”的方法傳遞給學(xué)生們,占據(jù)了大部分時(shí)間,使學(xué)生們處于一個(gè)十分被動(dòng)的地位。當(dāng)學(xué)生們失去了思考的機(jī)會(huì),其思維能力很難得到有效的鍛煉和提升,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也就無(wú)法得到保證。因此,教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新和完善教學(xué)策略,真正做到在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本,把課堂時(shí)間充分還給學(xué)生們,讓學(xué)生們主動(dòng)地去思考、交流和探究,有效培養(yǎng)學(xué)生們的良好思維品質(zhì)。

例如在學(xué)習(xí)到《小數(shù)乘法》一課時(shí),教師可為學(xué)生們出示相關(guān)習(xí)題,比如:①小汐6歲生日那天,和爸爸媽媽一起去旅游,兒童單程票(普通單程票價(jià)的一半)是18.8元,請(qǐng)你算一算小汐一家三口往返車費(fèi)共需多少元?②汽車的油箱里有20千克汽油,每千克汽油可供汽車行駛6.5千米,要走250千米的路,路途中還要加油嗎?③小明家的院子是一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)是7.6米,寬是長(zhǎng)的一半,小明家的院子面積是多少?在相關(guān)問(wèn)題的指引下,可組織學(xué)生們進(jìn)行自主思考或是合作交流,而不是教師直接把問(wèn)題的結(jié)果告訴學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們能夠有思考的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然會(huì)增強(qiáng),其思維品質(zhì)能力也會(huì)隨之提高。

三、注重評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

著名教育家夸美紐斯說(shuō):“教師的嘴,就是一個(gè)源泉,從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”這從一個(gè)側(cè)面充分說(shuō)明教師的課堂評(píng)價(jià)的重要性。教師的支持和鼓勵(lì)就像一陣溫暖的春風(fēng)、一捧甘甜的泉水,可以溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生們的心靈,使學(xué)生們獲得不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)學(xué)生們面對(duì)難度日益增加的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),面對(duì)一個(gè)個(gè)公式定理,難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心將很難建立起來(lái)。對(duì)此,教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生們加以鼓勵(lì)和支持。比如在課上回答問(wèn)題過(guò)程中,尤其是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,教師要常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)其良好的課堂表現(xiàn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另外,教師對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)也要從多方面進(jìn)行,不僅僅是課上學(xué)生們的表現(xiàn),還有課后完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、階段性進(jìn)步等。要讓學(xué)生們切實(shí)感受到來(lái)自教師的關(guān)注,當(dāng)學(xué)生們積累了許多成功的感受后,會(huì)更加有自信地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要想使學(xué)生們的核心素養(yǎng)不斷得以提升,教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)策略,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生們能夠高效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn):

[1] 方楊. 兵法與劍法——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在運(yùn)算教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2017(18):105-105.

[2] 陳六一,陳剛. 核心素養(yǎng),詩(shī)意的奠基——兼論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂實(shí)現(xiàn)[J]. 教育科學(xué)論壇,2016(20):45-48.

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