唐秀翠

摘要：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣與情感，這也是使其能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的首要條件。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該利用情趣教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生語(yǔ)文能力?；诖耍疚闹饕獙?duì)情趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)認(rèn)識(shí)提供幫助與建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;情趣教育;應(yīng)用;

前言：小學(xué)語(yǔ)文不僅是小學(xué)教學(xué)階段比較基礎(chǔ)的教學(xué)科目，而且通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念與良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展有十分積極的促進(jìn)作用。情趣教學(xué)作為現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的一種教學(xué)方式，其主要的作用就是能夠利用自身的優(yōu)勢(shì)改變小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，筆者在研讀《教學(xué)機(jī)智-教育智慧的意蘊(yùn)》后，重新總結(jié)教學(xué)方法，改善教學(xué)中不足，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、情趣教學(xué)的相關(guān)綜述

對(duì)于情趣教學(xué)來(lái)說(shuō)，其主要指的就是改變傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性與死板性，使課堂教學(xué)更加充滿(mǎn)感情的色彩，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，使學(xué)生能夠保持高漲的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是，就目前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情況分析，部分教師仍然無(wú)法準(zhǔn)確的理解情趣教學(xué)的意義，更加無(wú)法充分的發(fā)揮出其作用與價(jià)值，從而降低了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。將情趣教學(xué)良好的應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生找到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中不在溜號(hào)、跑神等，充分的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

就目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，部分教師仍然無(wú)法轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，日復(fù)一日的重復(fù)備課、講課等工作，只是用單一、枯燥的方式為學(xué)生講述知識(shí)。雖然這能夠使學(xué)生有效的掌握知識(shí)，但是也在一定程度上降低了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，久而久之甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。而產(chǎn)生這種情況的主要原因就是因?yàn)榻處煕](méi)有認(rèn)識(shí)到互動(dòng)教學(xué)的重要性，更加無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中，從而降低了教學(xué)效果，學(xué)生的語(yǔ)文能力自然也得不到有效的提升。

三、情趣教學(xué)方法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代科技手段被應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，這也就為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了更多新的機(jī)遇。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活的運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，其能夠通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)、文字以及圖片等多種形式為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)，同時(shí)，多媒體教學(xué)手段也能夠根據(jù)小學(xué)生的思維邏輯特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這既能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

比如，教師為學(xué)生講述《春夏秋冬》這一文時(shí)，教師可以對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行加工，在利用語(yǔ)描述的同時(shí)，使用多媒體教學(xué)手段，分別為學(xué)生播放有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖片，并且也可以為學(xué)生尋找不同季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生回憶不同的季節(jié)可以有什么特有的活動(dòng)，這樣一來(lái)就能夠給予學(xué)生更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造出更加生動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）打造愉快的教學(xué)氛圍

為了能夠使情趣教學(xué)充分的發(fā)揮出作用，教師應(yīng)該為學(xué)生打造出愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展朗讀比賽、成語(yǔ)接龍比賽等，這樣一來(lái)既能夠改善課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的語(yǔ)文知識(shí)體系。

同時(shí)，教師也要注重傳統(tǒng)文化的融入，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞積累比賽、毛筆書(shū)寫(xiě)比賽等，這都可以在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，幫助學(xué)生深刻的掌握我國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠更好傳承與發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）開(kāi)展豐富多彩的室外活動(dòng)

對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)來(lái)說(shuō)，其與學(xué)生的實(shí)際生活之間有非常密切的聯(lián)系，所以，教師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展室外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)來(lái)不斷的積累語(yǔ)文知識(shí)，在幫助學(xué)生深刻掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

比如，教師在為學(xué)生講述《小蝌蚪找媽媽》這一文時(shí)，因?yàn)檫@篇文章與大自然有十分密切的關(guān)系，所以，教師可以組織學(xué)生到室外的大自然世界中尋找蝌蚪，使學(xué)生能夠細(xì)致的觀察蝌蚪在不同階段的具體形態(tài)，讓學(xué)生考慮自己看到的蝌蚪是否與文章中所描寫(xiě)的相一致，這樣一來(lái)就能夠使學(xué)生將自己的情感與課本中的知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，情趣教學(xué)已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)手段，通過(guò)情趣教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，所以，教師應(yīng)該合理的利用情趣教學(xué)方法，使其能夠充分發(fā)揮作用與價(jià)值，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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