王莉

隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，如何使幼兒樂學(xué)、會學(xué)已成為幼兒教育追求的目標(biāo)?？鞓敷w育是指以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對幼兒進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種健康教育思想。教師正確運用適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的快樂情感，喚起幼兒自主性、能動性，使他們快樂地參加體育活動，享受體育的樂趣，激發(fā)運動的能量，得到全面發(fā)展。

建立和諧平等的師幼關(guān)系

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師在組織體育教育活動時，必須具備良好的、穩(wěn)定的、有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。

用情感去激發(fā)幼兒的“興趣點”。情感是維系和協(xié)調(diào)師幼活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂。教師要始終懷著關(guān)心、理解、愛護(hù)每一個幼兒身心健康成長的愿望，通過語言、表情、手勢等，向幼兒傳遞喚醒、鼓舞、激勵的信息，使師生之間始終保持心靈上的交流，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

用策略去把握幼兒的“成功點”。教師要針對不同發(fā)展水平的幼兒，采用不同的教育方法，因材施教，使其都能在原有基礎(chǔ)上獲得成功的體驗。

用愛心去發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點”。教師通過細(xì)致觀察，會發(fā)現(xiàn)所有孩子都有令人欣慰的“閃光點”，哪怕是所謂“最調(diào)皮”的孩子。教師要隨時隨地做一個發(fā)現(xiàn)者，激發(fā)幼兒潛在的力量，激勵幼兒主動地追求，使其不斷感受到快樂體育的樂趣。

提供豐富適宜的運動器械

快樂體育活動中離不開運動器械。它不僅是幼兒體育活動的輔助材料，也是幼兒體育活動中的操作材料。在提供運動器械時應(yīng)考慮幾點：

注重器械功能的多用性。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過，“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。為幼兒投放的體育器械應(yīng)該注重其可變性、美觀性、趣味性和安全性。在教師與幼兒的共同游戲中，發(fā)現(xiàn)和探索出體育器械的多種玩法，即“一物多玩”。如：利用橫幅擰成長繩，幼兒可以利用它玩跳大繩、走小路的游戲;紙棒可以用來拼搭圖形、趕球、運沙包、擊劍等。

自制創(chuàng)新體育器械。我園體育課題組教師堅持每月創(chuàng)新開發(fā)1-2件新的體育運動器械，從廢舊材料的選擇到設(shè)計，再到制作，都力求滿足幼兒多元化的玩法。如利用竹竿和布縫制了轎子，用果奶瓶和松緊帶做拉力器，用大的廢紙盒做成能滾動的坦克履帶等。

體育游戲?qū)⒒炯寄艿腻憻捲⒂趭蕵沸詷O強的活動之中，激發(fā)了幼兒的體育活動興趣，不斷增強和發(fā)展其自信心、合作精神、集體意識及交往能力，促進(jìn)其良好個性品質(zhì)的形成。如練習(xí)“跳”的動作，如果只是讓幼兒跳，幼兒可能跳不了幾下就失去興趣了;可是讓幼兒扮演小白兔跳，他們就會興味盎然地跳個不停;如果再在游戲中加入競爭性，比比哪只小兔先到家，幼兒一定會快樂地跳。這就是體育游戲的魅力所在。

總之，快樂體育是一種有效的教學(xué)手段，既能讓幼兒愿意學(xué)、喜歡學(xué)，又能充分發(fā)展幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。在快樂體育的肥沃土壤里，孩子們的生命會綻放得更多姿、更精彩。

（作者單位：湖北省武漢市常青童馨幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟