李一綺

摘 ?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備被廣泛應(yīng)用于中專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，并逐漸成為一種教師激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率的必備方式?；诖耍疚膶摹疤骄啃碌膶W(xué)習(xí)方法”“提高課堂學(xué)習(xí)效率”“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維”三個(gè)角度進(jìn)行分析，談一談多媒體教學(xué)在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);中專(zhuān)英語(yǔ);學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率;英語(yǔ)思維

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，學(xué)習(xí)它最簡(jiǎn)單、有效的方法莫過(guò)于個(gè)人興趣?？梢?jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)在很大程度上依賴(lài)于個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。但不容樂(lè)觀的是，由于長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中仍以“灌輸式”為主，導(dǎo)致出現(xiàn)諸多問(wèn)題，如：教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)、教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味等問(wèn)題，特別是對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方法更讓學(xué)生苦不堪言，甚至自暴自棄。而隨著多媒體走進(jìn)英語(yǔ)課堂，它以自身直觀性、圖文并茂等優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中看到一絲曙光。因此，注重將多媒體應(yīng)用于中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，不僅可以讓教師在教學(xué)方法上更加多樣化，而且也能夠讓學(xué)生了解到更廣泛的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生視界，為自身的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、探究新的學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)非聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，而中專(zhuān)英語(yǔ)以簡(jiǎn)單的日常生活對(duì)話和基本語(yǔ)法學(xué)習(xí)為主。可見(jiàn)，將多媒體與中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就是為了讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)和探究學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。因此，在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂上，多媒體教學(xué)不僅可以讓知識(shí)更加生動(dòng)、全面，更重要的是可以讓學(xué)生主動(dòng)去探究新的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而找到適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一套完整的思路。

例如：在學(xué)習(xí)“Can I take your order？這一課時(shí)，首先，我會(huì)以多媒體視頻的形式為學(xué)生展示課文中對(duì)話部分，接著讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行互相模擬，并進(jìn)行積極發(fā)言，以此來(lái)活躍課堂氛圍和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;然后，在學(xué)習(xí)生詞和句型時(shí)會(huì)利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)音頻，并要求學(xué)生跟著一起讀，比如單詞French fries，sauce等，句型Can I take your order now？/I'd like the vegetable soup to start with.等;最后，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生掌握情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，如：對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以用“拓展題”的形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新;對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以用“基礎(chǔ)題”的形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)Langue in use部分內(nèi)容，從而在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中始終保持著學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

二、提高課堂學(xué)習(xí)效率

英語(yǔ)課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑?？梢?jiàn)，在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂上利用多媒體教學(xué)的方式對(duì)教師和學(xué)生是具有雙重效益的，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，可以豐富教師教學(xué)知識(shí)，使其接觸前沿的知識(shí)理論，從而提高自身專(zhuān)業(yè)能力：其二，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從根本上提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)“Nice to meet you！”這單元內(nèi)容時(shí)，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩一個(gè)猜測(cè)游戲：What's his/her name？通過(guò)一系列的中英文名字的呈現(xiàn)，以此來(lái)引出新課的內(nèi)容;然后，我會(huì)讓學(xué)生自主制作創(chuàng)意姓名卡，所謂創(chuàng)意姓名卡是指學(xué)生通過(guò)充分發(fā)揮自己的想象力，將自己假設(shè)成為某動(dòng)畫(huà)人物制作一張姓名卡，在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)利用多媒體播放相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)中人物以英語(yǔ)形式進(jìn)行自我介紹等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生做到學(xué)以致用，把所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的交際中，提高學(xué)生交際能力。通過(guò)這樣的方式，在讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，也能有效的提高課堂教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維

學(xué)生英語(yǔ)思維是指可以用流利的、純正的英語(yǔ)表達(dá)思想，對(duì)一些事物形成本能和條件反射式的思維方式。而多媒體以自身的交互性和集成性等特點(diǎn)，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生更加深入地了解英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)在文化價(jià)值，從而有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

例如：在學(xué)習(xí)“What's your hobby？”的第一課時(shí)中，我會(huì)先利用多媒體的教學(xué)方式為學(xué)生講述單詞的用法和本課時(shí)的重點(diǎn)詞組以及句型，如：新詞組collect stamps，fly kites，play chess，painting等，句型What's your hobby？/Do you like/love...？/I like...以此讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于個(gè)人愛(ài)好的詞匯和對(duì)話;然后再向?qū)W生提問(wèn)：What's your hobby？并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)為了照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，我會(huì)讓學(xué)生以先說(shuō)中文、后說(shuō)英語(yǔ)的形式進(jìn)行回答，但受傳統(tǒng)文化等多方面因素影響，大多數(shù)學(xué)生會(huì)把興趣藏在心里，不愿在課堂上回答;最后，再利用多媒體為學(xué)生播放一段西方的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生互動(dòng)情境視頻，以此讓學(xué)生在深入了解西方文化的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。通過(guò)這樣的方式，逐漸促使學(xué)生英語(yǔ)思維的形成與發(fā)展，以期讓學(xué)生能夠更好的應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

綜上所述，多媒體教學(xué)在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂上是一種廣泛性和獨(dú)特性兼具的應(yīng)用，兩者并不沖突，它的廣泛性在于知識(shí)的全面和拓展，而它的獨(dú)特性在于它可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以合理有效的教學(xué)方式，將多媒體完美地融入到中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)之中，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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