陳益民

[摘 要：化學(xué)是一門極具科學(xué)理論色彩的學(xué)科，而初中的化學(xué)教育正是學(xué)生打開化學(xué)大門的重要一步。因此，作為化學(xué)教師，要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，在濃厚的興趣感染力下使他們掌握好初級的知識理論。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會隨著難度的深入而逐漸降低，而興趣是維持學(xué)生努力學(xué)習(xí)化學(xué)的重要支柱，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前初中化學(xué)教育不可忽視的選擇。本文就針對初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提供一定的策略，以供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略]

初中化學(xué)是學(xué)生在初三階段才接觸的一門科學(xué)性課程，其在教學(xué)體系中占有重要比例。化學(xué)學(xué)科注重邏輯性與結(jié)構(gòu)性，其復(fù)雜的特點往往會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，化學(xué)教師要發(fā)揮自身主觀能動性，利用科學(xué)實驗以及其他帶有趣味性的教學(xué)模式來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，只有這樣，才能提高初中化學(xué)的整體教學(xué)水平，學(xué)生也能夠掌握更多的理論知識。

一、聯(lián)系實際生活，增加教學(xué)的合理性

在新課改改革之后，初中化學(xué)教學(xué)在理論知識的教學(xué)上更加貼近實際生活。教師可以利用日常生活中的各種科學(xué)現(xiàn)象來逐步將化學(xué)知識傳授給學(xué)生，有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們從心理上對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生認(rèn)同感。

例如：根據(jù)人教版初中化學(xué)教材，教師在講述碳和碳的化合物這一章節(jié)時，可以運(yùn)用現(xiàn)實生活中的一些事物來描述，比如金剛石、石墨等?，F(xiàn)實生活中常用金剛石用作鉆頭、刻刀、鉆石；石墨常用作鉛筆芯、電極、潤滑劑等。又如在鐵元素與其他物質(zhì)反映這一章節(jié)中，教師可運(yùn)用“鐵會生銹”這一現(xiàn)象來講述鐵的相關(guān)知識，鐵在空氣中首先氧化成淺綠色固體，隨后又氧化成紅棕色固體，而這一現(xiàn)象的變化則是由鐵元素的性質(zhì)所決定的。因此，聯(lián)系實際生活教學(xué)，學(xué)生的接受能力會得到加強(qiáng)，初中化學(xué)的教學(xué)也更具合理性。

二、開展化學(xué)實驗，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

眾所周知，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生所學(xué)到的理論知識都是在實驗的范疇中所掌握的。實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生親身體驗教材中結(jié)論的形成過程，從而使他們在直觀、富有趣味性的環(huán)境下學(xué)好化學(xué)。

例如：在制取氧氣這一章節(jié)中，教師可統(tǒng)一安排學(xué)生在實驗室中完成實驗。在實驗之前，教師可先教會學(xué)生如何正確的使用實驗室中的器材，保證自身不會因一些化學(xué)物品而遭到損傷；其次，在制取氧氣中，所選用的KMnO4以及收集方法要詳細(xì)的說明。當(dāng)集氣瓶中的氧氣集滿時，將帶火星的小木條伸入瓶中，木條復(fù)燃。在這一實驗過程中，學(xué)生的興趣會得到大幅度的加強(qiáng)，從而使得初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以提升一個層次。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國大部分高校的教室均已安裝了多媒體，這對教學(xué)的開展也大有裨益。教室通過合理運(yùn)用多媒體，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更直觀、更形象的了解化學(xué)的相關(guān)知識。因此，在多媒體的輔助教學(xué)下，學(xué)生的好奇心會得到提升，從而激發(fā)起內(nèi)心學(xué)習(xí)的渴望。

例如：初中所涉及到的化學(xué)實驗雖然比較基礎(chǔ)，但總體上也顯得復(fù)雜。教師可運(yùn)用多媒體來模擬具體實驗的整個流程，讓學(xué)生清晰的理解實驗的具體理論和步驟。像上述所講的氧氣制取，過濾，大理石與稀鹽酸的反映均可用多媒體實現(xiàn)，學(xué)生的注意力也會集中在屏幕上，使得化學(xué)課堂能夠有條不紊的進(jìn)行下去。除此之外，現(xiàn)在大部分教師都熱愛用PPT教學(xué)，其中所包含的精美圖片、滾動式的文字以及音樂可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，這不僅消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困倦心理，更讓他們直觀性的掌握理論知識。因此，多媒體教學(xué)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要依靠。

四、開展化學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的積極性

初三學(xué)生在學(xué)習(xí)中態(tài)度不亞于高三學(xué)生，他們所要面對的是人生中第一個重要的轉(zhuǎn)折點，學(xué)習(xí)的氛圍充滿著緊張性。對于這一現(xiàn)象，教師可開展一些活動來緩解學(xué)生的緊張狀態(tài)，而化學(xué)的知識競賽不僅可以鞏固學(xué)生所掌握的知識，也能在一定程度上緩解學(xué)生的壓力，從而引發(fā)學(xué)生的興趣。

例如：化學(xué)的知識競賽可以用搶答的形式來開展，而在活動之前，學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，另一方面促進(jìn)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)，對其身心發(fā)展有著不可或缺的積極作用。而化學(xué)的搶答則以選擇題的模式出題。

如：下列除雜（括號內(nèi)的是雜質(zhì)）所選用的試劑合理的是（ ）。

A.Cu（Zn）稀鹽酸

B.CO2氣體（HCl）、氫氧化鈉溶液

C.CuO（Cu）濃硫酸

D.Na2SO4溶液（Na2CO3）、氯化鋇溶液

答案：A。

下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO和CO2的是（ ）。

A.澄清石灰水

B.觀察顏色

C.灼熱的氧化銅

D.紫色的石蕊試劑

答案：B。

日常生活中遇到下列污垢，不宜用鹽酸清洗的是（ ）。

A.保溫瓶內(nèi)的水垢

B.玻璃水槽內(nèi)黃色鐵銹斑

C.不銹鋼茶杯內(nèi)的茶垢

D.盛石灰水的試劑內(nèi)壁的白色固體

答案：C。

這些知識都是初中化學(xué)中的基本知識，學(xué)生在競賽中可以很好的溫故之前所學(xué)的知識，從而進(jìn)一步了解下面的學(xué)習(xí)知識，這對化教育的有效展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是個有效途徑。

五、結(jié)束語

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)的最好教師，其不僅能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，更是學(xué)生取得理想成果的有效保障。初中化學(xué)是一門實用性的課程，對于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)乃至職業(yè)發(fā)展都有著重要的基礎(chǔ)作用。為此，教師與學(xué)生要積極配合，在多方面共同努力，在實際的教學(xué)實踐中，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。希望上述的策略能夠有助于廣大同仁獲得一些靈感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為社會建設(shè)需要的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

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