曹慶 周兵

[摘 要：美術與音樂，是中學課程教育中較為特殊環(huán)節(jié)，然而它們二者也具有相通性。中學生的藝術學科共同的培養(yǎng)目標是要提升學生的對藝術的鑒賞能力，提高學生的藝術素質。本文通過對當前教學過程中美術課程與音樂思想深度融合的探究中發(fā)現，采用音樂思想滲透的方法進行美術教學實踐，能夠最大限度的激發(fā)學生的學習樂趣，培養(yǎng)學生對藝術的綜合鑒賞能力。

關鍵詞：中學；美術教學；音樂思想]

在一般的教學課堂中，大多老師認為音樂與美術是不同的學科，雖然二者同屬藝術的表現形式，但是在具體的技法、表現形式上卻存在較大差異。但是經過近些年來的研究和實踐發(fā)現，這種觀點是有局限的。藝術不分種類，在具體的課堂中，音樂與美術這兩種藝術類課程具有密不可分的關系，二者相互融合，綜合發(fā)展才是最佳的發(fā)展模式。

中國的傳統(tǒng)音樂中蘊含了豐富的思想，他們以抽象的思維意識記錄了中華民族的音樂思想史的發(fā)展歷程，在某種程度上是中華民族音樂思想的發(fā)展源頭?？鬃优c孟子都認為音樂具有教化的作用，是教人為善，音樂是一種美好的傳達。法家的思想則較為嚴肅，整體反應出來的音樂觀是恢弘大氣。無論如何，中國古代音樂思想都是建立在對自然、社會、生活的基礎之上而存在的。這與中國古代美術的表達如出一轍。阿諾德·勛伯格在《音樂思想及其表現中的邏輯、技巧和藝術》中講到近代西方音樂思想的主要表現形式，包括構建理論和可理解的思想對于美術課堂教學都有重要的作用，以藝術學、社會學、心理學等眾多學科對音樂這一藝術提出了自己的看法和見解。在美術的課堂中融入音樂思想，將旋律的審美納入美術的視野中，有助于美術教學的開展。因此在美術課堂的教學中融入音樂思想因素是十分必要的，他們二者之間的關系需要我們用更多的視角去觀察。本位就當下美術課堂教學中存在的一些問題進行研究，提出具體的實用策略，提倡將音樂思想融入美術課堂，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的藝術修養(yǎng)。

1中學美術課堂中存在的主要問題

1.1學生自身積極性不高

在中學美術課堂的教學中，因為課程的設置以及美術課自身的定位，很多學生對于這門課都很懶散。上課時間難，老師壓力大是很多美術老師面臨的問題。往往很多精心設計的教學環(huán)節(jié)，在學生面前都無法施展其真正價值。因為無論是從應試考試的指揮棒，還是從將來就業(yè)的角度看，美術課都不是具有非常大的實際價值，多以很多學生對這一門課都很敷衍。比如在美術課堂中，我經?？梢杂龅揭恍W生在干別的事情，對于美術缺乏興趣。因為學生在學習積極性方面缺乏明顯的不足，這樣的課堂往往是死氣沉沉。因此，如何提高美術課堂中學生的積極性，是一個急需解決的問題。

1.2課件教學模式下缺乏良好互動

在互聯網信息技術的支持下，現在大多數的課堂都采用課件教學的授課方式，由于這種授課方式是由投影來為學生展示大部分的教學內容，所以教師在制作課件方面往往都投入大量的精力，這樣以來就使得備課時間減少。此外，由于美術對于光影的要求極高，一些實物的圖像變成了課件上的圖片，高度壓縮會致使這些圖片非常的不清晰，使得學生喪失審美能力，引發(fā)視覺疲勞。最后，課件帶有說教的性質，很多老師對課件制作較為敷衍，對于教學內容的簡單拼湊往往導致大量的文字堆積，學生的上課體驗不佳。

2音樂思想融入美術課堂的實用策略

2.1音樂思想輔助情境創(chuàng)設

思想是一門課程的靈魂，利用音樂思想對美術課堂注入新的活力，可以使得整個課堂更加活躍，激發(fā)出學生對于美術課的濃厚興趣。中國傳統(tǒng)音樂中具有一些武俠原素，而青春期的少年對于這些探險、個人英雄主義都非常的崇拜?；谶@種音樂思想可以對美術課堂注入一些新的活力，去探尋教學課堂中有意義的教學風格。聲音與圖像本來就不可分割，無聲的課堂比較枯燥，容易導致學生產生浮躁的情緒。因此我們需要以一些音樂作為點綴，同時利用傳統(tǒng)音樂中宏大、冒險的元素對美術課堂進行創(chuàng)新。

2.2音樂元素的帶入課件制作

針對上文中所提出的課件問題，其實老師可以在制作課件的時候選擇音樂作為背景插入其中，這也是一種音樂思想的體現。將“感性論”的音樂思想融入課堂教學中，利用一些切合課堂主題的音樂進行授課，可以起到啟發(fā)學生思維，創(chuàng)造優(yōu)美課堂的左右。“感性論”就是要克服傳統(tǒng)的說教式課堂，融合教師與學生的感情進行教學，巧妙利用一些素材使得學生更加容易進入課堂氛圍中。比如我們可以利用一些動漫主題、紅色主題等激發(fā)學生的學習樂趣。

2.3音樂貫穿課堂，提升學生美術教學實踐的有效性

落實音樂思想中“兼容并包”的理念。筆者在進行《春天》的美術課堂教學中，將背景音樂選為了《在希望的田野上》。春天是一個希望的季節(jié)，而這首歌也成功的把同學們的思維打開。在具體的教學過程中，根據中學生的思維特點，展開對其的教學，讓學生臨摹有關春天的各種實物圖像，學生都學得津津有味?！对谙Ｍ奶镆吧稀愤@首歌曲貫穿整個課堂，為整節(jié)課奠定了成功的基礎。

3結語

綜上，將音樂思想融入美術課堂中，可以極大的提高學生的學習興趣，將二種藝術相互融合，有助于激發(fā)學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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課題名稱：《新課標下中學生音樂興趣培養(yǎng)與能力發(fā)展策略研究》課題編號：2018C209