歐陽愛良

【摘要】? 在高中組織社團是實現(xiàn)高中生的共同意愿，滿足學(xué)生的興趣需求重要舉措。高中音樂課程是推動學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的重要途徑，而高中音樂社團也成為校園文化的重要載體，是引導(dǎo)學(xué)生涉及更寬領(lǐng)域的第二教師。但是高中又是高中生學(xué)習(xí)時間最為緊張的階段，因此教師在進行高中音樂類社團的指導(dǎo)時，就要充分協(xié)調(diào)好學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，建設(shè)好音樂社團。

【關(guān)鍵詞】? 高中 音樂類社團 活動實踐

【中圖分類號】? G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-166-01

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近幾年來，素質(zhì)教育在不斷的推行和發(fā)展，現(xiàn)代高中教育更注重學(xué)生的特長和全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂類社團則成為培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要方式。教師積極建設(shè)和指導(dǎo)高中音樂社團，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)性和責(zé)任感，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升，為了使音樂社團能夠促進師生發(fā)展、服務(wù)校園文化建設(shè)，本文對高中音樂社團活動與實踐的具體措施進行了探究。

一、高中音樂社團運行的意義分析

高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在這個階段中學(xué)生的身心發(fā)展速度相對較快，并且對外界環(huán)境和新鮮事物有著強烈的好奇心。但高中階段恰恰又是學(xué)生學(xué)習(xí)最為繁忙的時期，因此學(xué)生很難找到合適的解壓措施和展示自己個性的空間。因此學(xué)校成立音樂社團，能夠為學(xué)生提供一個輕松、愉悅、富有生命力的環(huán)境氛圍，這個特殊的環(huán)境能夠幫助學(xué)生表現(xiàn)自我、綻放活力，這是高中開展素質(zhì)教育的重要措施，也是未來教育發(fā)展的必然趨勢。

二、指導(dǎo)高中音樂社團活動的具體策略探究

（一）分段指導(dǎo)，開展差異化管理

興趣階段管理。該階段的學(xué)生為高一、高二的學(xué)生，該層次的學(xué)生雖然很熱愛音樂，愿意花費時間和精力去學(xué)習(xí)音樂，但是他們的專業(yè)技能卻不夠扎實，因此，指導(dǎo)教師在對社團活動進行指導(dǎo)時首先要明確自身參與社團相關(guān)工作的責(zé)任，從而確保該階段的學(xué)生能夠始終保持濃烈學(xué)習(xí)熱情，同時確保社團管理工作的能夠有序進行。該階段學(xué)生沒有扎實的基礎(chǔ)知識，但大多數(shù)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠自覺地學(xué)習(xí)新知識。因此指導(dǎo)老師在開展教學(xué)工作時，就要牢牢抓住這一特性。由于學(xué)生的情況不平衡，不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，即“普遍訓(xùn)練，關(guān)鍵發(fā)展”，使學(xué)生全面進步。

比如，針對該階段的學(xué)生，教師要開展音樂樂理基礎(chǔ)知識教學(xué)，讓學(xué)生對五線譜、譜號、音符書寫方法、音名與唱名等等基礎(chǔ)樂理知識有一定了解。同時在該過程中，教師要及時反饋學(xué)生提出的問題，同時不以消極負面的態(tài)度評判學(xué)生提出問題的難易程度。

此外，該階段的學(xué)生在不斷強化基礎(chǔ)知識的同時也需要進行簡單歌曲訓(xùn)練。在挑選歌曲時，指導(dǎo)老師要從學(xué)生學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，選取符合現(xiàn)代高中生喜好的、具有針對性的歌曲進行教學(xué)，讓學(xué)生始終處于生動、靈活、富有生命力的學(xué)習(xí)氛圍中，進而穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高自身的音樂技能。

高考準(zhǔn)備階段。該階段是學(xué)生備戰(zhàn)高考的重要時期。因此，指導(dǎo)老師的主要工作任務(wù)是要求學(xué)生在呼吸的控制下實現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)會用力量和速度的變化來表達歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生進行獨立演唱時的表達能力，通過示范演唱和音樂的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)形象的思考，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂知識，對各種節(jié)拍的定義、強弱的規(guī)律以及各種類型的音符都有了較為基本的了解，對歌曲的理解更加深入，創(chuàng)編節(jié)奏和歌詞的能力也有所提升，專業(yè)性大大增強了。除此之外，學(xué)生的參與意識和交流意愿也得到了明顯增強，獲得知識和信息的機會逐漸增加，對樂器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更為濃厚的興趣，能夠更好地理解和表達音樂。這個時候，指導(dǎo)教師就要需要按照高考的考核標(biāo)準(zhǔn)開展指導(dǎo)工作，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，以幫助學(xué)生進入理想的大學(xué)。

（二）豐富高中音樂社團活動

制度和管理是社團活動有序發(fā)展的前提，而社團也應(yīng)在此基礎(chǔ)上持續(xù)地提升自身的技術(shù)水平和層次，從而保障高中音樂社團活動有比較理想的效果。因此教師在指導(dǎo)音樂社團活動時，要采取積極、正面的鼓勵態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。

首先，指導(dǎo)教師要為社團提供更豐富的展示舞臺。音樂類社團的活動是需要面向全體師生和社會的，學(xué)生也需要在豐富的舞臺中增強自信心和榮譽感，在表演過程中充分展示自身的個性特長。因此，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供更豐富的展示舞臺是非常有必要的。

比如，教師可以安排在以上兩個階段的社團成員中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員參加學(xué)校每個學(xué)期舉辦的歌手大賽，引導(dǎo)學(xué)生以獨唱、對唱以及表演唱等表演形式參與到歌手大賽中去。這樣一來，學(xué)員的個性就會得到充分的展現(xiàn)，進而有效強化學(xué)生的音樂技能，提升學(xué)生的自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，教師也應(yīng)該積極鼓勵社團內(nèi)部的成員排練小合唱、大合唱以及器樂合奏等表演形式共同參與到藝術(shù)節(jié)晚會上來。當(dāng)然，運動會、藝術(shù)節(jié)等能夠豐富校園文化的活動給也能夠作為社團成員展示自我，提高社團凝聚力的契機?？傊魳飞鐖F在我校藝術(shù)教育中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠為婁底市特色教育學(xué)校的申報增光添彩。

結(jié)束語

綜上所述，校園文化建設(shè)離不開藝術(shù)社團的健康、繁榮的發(fā)展。教師作為高中音樂社團的組織者和指導(dǎo)者就要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，切實滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索有效的建設(shè)指導(dǎo)方式，從而使高中音樂社團成為提升學(xué)生精神面貌和綜合素質(zhì)的重要陣地，引導(dǎo)校園文化建設(shè)朝著更正確、更積極的方向發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]沈春靜.建設(shè)和完善高中音樂社團的策略研究[J].藝術(shù)評鑒，2019（08）.

[2]呂小步.淺析高中音樂社團的運行策略[J].新校園（中旬刊），2017（04）.