張錦花

在新課標(biāo)的大力推進(jìn)中，小學(xué)英語課堂發(fā)生了巨大的變革，英語老師開始借助先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)思想創(chuàng)新了自身的教學(xué)方案，其中游戲教學(xué)法就是最普遍的一種，主要以優(yōu)化小學(xué)英語課堂為目的，增加小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣為根本，逐步強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。此文簡單的論述了游戲教學(xué)法的基本含義，并且以此主動探索了游戲教學(xué)在實際小學(xué)英語中的運用措施，以此增強(qiáng)小學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

小學(xué)英語 游戲教學(xué)法 運用措施 探索

【中圖分類號】G623.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0178-01

新課標(biāo)要求：小學(xué)英語教學(xué)需要格外重視對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教育，為后期的英語課程正常開展做好鋪墊?？墒蔷彤?dāng)下的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來說，小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，更嚴(yán)重的還會對英語課堂產(chǎn)生厭惡的心理，其中很大的一部分原因出在英語老師身上，當(dāng)下大多數(shù)英語老師沒有有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，游戲教學(xué)法的提出有效的推動了小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步，協(xié)助老師豐富了實際英語課堂，逐步減少了當(dāng)下英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在很大程度上提升了小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

1.游戲教學(xué)法的基本含義

游戲教學(xué)法是在新時期的教育發(fā)展進(jìn)程中引用而來的一種新型的教學(xué)思路，在每個小學(xué)的英語課堂上被有效的使用，以實際英語課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，把游戲活動直接融入到具體的教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的各項綜合技能。換句話說，游戲教學(xué)法就是促使課本內(nèi)容和游戲活動融會貫通的一種新型教學(xué)，在實際小學(xué)英語教學(xué)中老師能夠輕松的調(diào)節(jié)課堂氛圍，把死板單一的教學(xué)形式轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展的方向，利用有趣的游戲活動來吸引學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)目光，增加學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。以當(dāng)下的英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，游戲教學(xué)法屬于一種競爭式的學(xué)習(xí)模式，能夠促使學(xué)生在英語實踐活動中發(fā)揮其最大化的學(xué)習(xí)能力去掌握英語基礎(chǔ)知識，從中獲得成就感和學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而加深學(xué)生對英語知識的記憶。以未來的英語發(fā)展進(jìn)程角度來講，游戲教學(xué)法能夠高效的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，在游戲中提升學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神，以此強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力，此教學(xué)方法能夠高效的優(yōu)化小學(xué)英語課堂，并且以小學(xué)生的學(xué)習(xí)角度為根本，是廣大小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程中愿意并且較為喜愛的一種教學(xué)方式。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實際運用

（1）與英語課本內(nèi)容緊密結(jié)合

在小學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)程中使用游戲教學(xué)法之前需要充分了解英語課本內(nèi)容，設(shè)立確切的教學(xué)目的，以小學(xué)生的學(xué)習(xí)視角為根本，選取適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，另外還要融合當(dāng)下潮流的游戲方式，借助各種先進(jìn)的教學(xué)工具促使學(xué)生在游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。而且在游戲教學(xué)過程中老師能夠培育學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)能力和對英語課堂所講解內(nèi)容的記憶力，共同推動小學(xué)英語課堂的進(jìn)步與發(fā)展。

（2）有效整個課本中的重難點知識

對于剛剛接觸英語的小學(xué)生來說，最難的不是接受新鮮知識，而是對所有學(xué)科中知識的混合使用，小學(xué)生沒有足夠的思維邏輯去梳理腦海中的基礎(chǔ)知識。就以英語教學(xué)中的26個英語字母教學(xué)為例來說，由于這些字母與語文的拼音較為相像，大部分學(xué)生很難去區(qū)分英語中的字母和語文拼音的區(qū)別，這時小學(xué)英語老師為了強(qiáng)化小學(xué)英語課堂，可以采用英文兒歌的接唱游戲來加深學(xué)生對英語字母的有效認(rèn)知，并且在歌唱的過程中，學(xué)生能夠清晰的了解字母的發(fā)音，在相互的攀比競爭中增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和好奇。

（3）利用游戲設(shè)置英語情境教學(xué)

游戲情境能夠為小學(xué)生提供真實有效的學(xué)習(xí)場景，給學(xué)生創(chuàng)建了一個生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生充分發(fā)揮其專有的優(yōu)勢，在課堂場景中主動表達(dá)學(xué)習(xí)觀點，強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)課堂。比如，在學(xué)習(xí)“What can I do for you？”相關(guān)內(nèi)容時，老師可以組織學(xué)生實行“買賣”游戲，分組競賽，” Hello ！ What can I do for you？”以這樣的方法吸引學(xué)生前來“購買”產(chǎn)品，在場景的對話中促使學(xué)生鞏固英語知識，強(qiáng)化在英語課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果。此外，老師也可以參與游戲活動，增強(qiáng)與學(xué)生的有效互動和溝通，在學(xué)生的游戲中從旁協(xié)助學(xué)生的英語對話，及時糾正學(xué)生正確的表達(dá)和單詞發(fā)音。在游戲結(jié)束之后老師可以進(jìn)行點評，針對積極參與的學(xué)生需要給予相應(yīng)的獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和熱情，促使學(xué)生對英語知識深入了解。

3.結(jié)束語

綜上所述，在實際小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，游戲教學(xué)法能夠協(xié)助英語老師組建高效的英語教學(xué)課堂，強(qiáng)化小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。游戲教學(xué)法是新時代教育發(fā)展過程中的一種新型教學(xué)方式，為英語課堂提供了諸多豐富的色彩，為學(xué)生創(chuàng)建了一個相對自由活躍的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠自主的融入到英語活動中，增強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)、表達(dá)能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力，共同推動小學(xué)英語課堂教學(xué)朝著健康、和諧的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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