方慧紅

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。音樂教育對全面發(fā)展有特殊的作用，學(xué)校在音樂課堂之外，開設(shè)音樂合唱社團(tuán)，從形式多樣化、內(nèi)容趣味化、訓(xùn)練專業(yè)化方面進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)品味和音樂氣質(zhì)。

合唱社團(tuán) 實(shí)踐策略 團(tuán)隊(duì)合作

【中圖分類號】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0159-01

合唱是一種多聲部的集體歌唱形式，由于這種表演形式學(xué)生參與面廣，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力等特點(diǎn)，組建合唱社團(tuán)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣更能有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體合作精神，體現(xiàn)藝術(shù)育人的特點(diǎn)。本?！鞍凫`鳥合唱社團(tuán)”建團(tuán)的宗旨是通過兒童合唱練習(xí)，調(diào)動有關(guān)歌唱時的器官、狀態(tài)、肌肉的靈活性，以便更好地、更有利地歌唱。還包括其他方面要求的訓(xùn)練，如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、聽音、擴(kuò)展音域及真假聲的統(tǒng)一等練習(xí)。學(xué)生在歌唱時必須有振奮的精神和協(xié)調(diào)的合作，合唱時的狀態(tài)又必須是崇高向上的，因此能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和集體觀念。只要經(jīng)過師生們的合作和努力，通過循序漸進(jìn)、有針對性的訓(xùn)練，就會達(dá)成能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來演唱的目的。

1.合唱社團(tuán)的組建策略

本校是一所離市區(qū)不遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，學(xué)生大部分來自四面八方的務(wù)工子女，新太倉人超過65%。這些來自五胡四海的外來務(wù)工人員子女，生活環(huán)境不同，文化背景各異，藝術(shù)素養(yǎng)較弱，歌唱素質(zhì)參差不齊。剛建團(tuán)時，筆者反復(fù)思考如何讓合唱社團(tuán)脫穎而出，關(guān)鍵在于人員的選拔。首先采用學(xué)生自薦和老師推薦法，然后進(jìn)行社團(tuán)成員試唱梯度選拔法，最后不同年段整合，人數(shù)控制50人以內(nèi)。

合唱社團(tuán)的成立就是利用課余時間培養(yǎng)歌唱素養(yǎng)，活動的開展要建立在可持續(xù)發(fā)展的理念下，要講究規(guī)范化、系統(tǒng)化、穩(wěn)定性，要給予社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的生命力，于是制定了學(xué)校合唱社團(tuán)的規(guī)章制度，對社團(tuán)成員的行為和出勤時間，訓(xùn)練進(jìn)度加以規(guī)范，做到“有法可依”。

2.合唱社團(tuán)的實(shí)踐策略

（1）合唱社團(tuán)活動形式多樣化

第一，成員聲部抓特色有區(qū)分。我們組建的合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，有良好的聲音，音域較寬、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對音樂感興趣的學(xué)生。選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和服裝的設(shè)想，合唱社團(tuán)活動緊鑼密鼓地進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，校內(nèi)外比賽與演出活動相結(jié)合。積極參加街道、區(qū)、市各類合唱比賽和校內(nèi)外各級的演出等，給隊(duì)員提供更多實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富他們的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)在承擔(dān)每一次比賽或演出任務(wù)時都會認(rèn)認(rèn)真真完成，做到最好。

（2）合唱社團(tuán)內(nèi)容趣味化

在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后做識譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而倒致學(xué)生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

（3）合唱社團(tuán)訓(xùn)練專業(yè)化

隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，筆者及時作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理，合唱隊(duì)各聲部聲音整齊、統(tǒng)一，聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)表現(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

在合唱訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

3.合唱社團(tuán)的合作訓(xùn)練策略

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要充分借助實(shí)踐、活動類教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的參與基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。因此在小學(xué)合唱社團(tuán)中，教師必定會為學(xué)生分好活動小組，以小組的形式開展探究，成員之間互相溝通交流、配合完成一系列的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)的意識得到了進(jìn)一步的提升。在社團(tuán)活動的時候以聲部為單位，教師把學(xué)生分成幾個小組，學(xué)習(xí)歌曲的時候，充分發(fā)揮小組的力量，預(yù)先解決節(jié)奏、音準(zhǔn)方面的問題。課前的發(fā)聲練習(xí)、氣息的訓(xùn)練等活動也可以交給學(xué)生自主完成，不斷提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.合唱社團(tuán)的成果展示策略

在階段性的訓(xùn)練過程中，我們可以借活動評比契機(jī)，為學(xué)生提供各種展示的平臺，搭建體驗(yàn)成果的舞臺，在“六一”“國慶”“元旦”，讓每位隊(duì)員有展示的機(jī)會，認(rèn)真排練、彩排、預(yù)演、探討、積累表演經(jīng)驗(yàn)。積極參加校外的各項(xiàng)比賽，不斷演出，不斷收獲，社團(tuán)成員的水平與能力也不斷提升。

在小學(xué)開展合唱合社團(tuán)活動，能夠更好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷，以美育為核心，融合德育、智育、體育為一體，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大小學(xué)生的合唱隊(duì)伍！

參考文獻(xiàn)

[1]鄭莉.小學(xué)音樂教學(xué)策略.北京師范大學(xué)出版社，2010

[2]義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)..北京師范大學(xué)出版社，2011