張婧 施興華

摘 要：以“船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”課程教學(xué)為例，在專(zhuān)業(yè)教育課程領(lǐng)域，對(duì)“課程思政”的理念和實(shí)施方案進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐。分析了高校老師傳授專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，開(kāi)展課程思政教育的必要性。探討思政在教學(xué)內(nèi)容中的融入方式，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制的改革。

關(guān)鍵詞：課程思政；船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）04-0138-03

Abstract： Taking the teaching of "Ship Structure Design Method" as an example， in the field of professional education courses， the concept and implementation plan of "Course Ideological and Political" is explored and practiced. It analyzes the necessity of carrying out the curriculum ideological and political education while the teachers of the university teach the professional courses. The paper explores the integration of ideological and political education in teaching content， the reform of teaching methods and evaluation mechanisms.

Keywords： course ideological and political； ship structure design method； teaching reform

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。我們應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到，提升高校思想政治教育實(shí)效性，必須充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，按照“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程”的根本要求，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”的立體化育人轉(zhuǎn)型[2]。

把思政與專(zhuān)業(yè)課有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)每一門(mén)課程的育人功能、每一位教師的育人責(zé)任。針對(duì)船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的課程特點(diǎn)，分析開(kāi)展船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法思政教育的必要性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容融入思政的切入點(diǎn)、教學(xué)方法和考核機(jī)制進(jìn)行了初步探索。

一、“船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”課程開(kāi)展思政教育的必要性

“課程思政”教育教學(xué)改革針對(duì)高校課程體系和教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期存在的“痛點(diǎn)”，強(qiáng)調(diào)所有的教師都有育人職責(zé)，所有課程都有育人功能。不同課程在人才培養(yǎng)方案中都有其獨(dú)特的作用，不同專(zhuān)業(yè)不同課程也有其自身建設(shè)的規(guī)律和要求，實(shí)施“課程思政”教育教學(xué)改革，正是在尊重課程自身建設(shè)規(guī)律的前提下，在實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其價(jià)值引領(lǐng)功能。

《船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法》是船舶與海洋工程學(xué)院船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)的方向限選課，是培養(yǎng)船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)人才的主干課程之一。《船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法》是船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，它是在《船體結(jié)構(gòu)》、《船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《船體結(jié)構(gòu)強(qiáng)度》等課程的基礎(chǔ)上，講述實(shí)用的船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握船體結(jié)構(gòu)有限元基本知識(shí)，掌握船體結(jié)構(gòu)規(guī)范設(shè)計(jì)的主要方法，了解船體結(jié)構(gòu)直接設(shè)計(jì)方法，為今后開(kāi)展船體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)?！洞敖Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，如果能夠?qū)⑺颊脑刈杂X(jué)并潛移默化的融入授課內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人才教育融合，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法課程作為船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的限選課，畢業(yè)后的工作去向?yàn)橹袊?guó)船舶重工集團(tuán)、中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)、船舶設(shè)計(jì)公司、與國(guó)防工業(yè)密切相關(guān)的研究所等部門(mén)工作，所以要求任課老師教授學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注意思想教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)好技能就行了、學(xué)思政有些浪費(fèi)時(shí)間。思政教育重在培養(yǎng)思政素養(yǎng)，教會(huì)大家愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，還涉及國(guó)家大政方針、未來(lái)發(fā)展愿景，事關(guān)每個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，影響到大家是否能過(guò)上想要的生活。這就是思政教育的價(jià)值所在。

“課程思政”是立德樹(shù)人的一種新嘗試，不同學(xué)科具有不同的特色，也具有不同的課程思政資源，要達(dá)到理想的立德樹(shù)人效果，還需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。

二、“船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”課程思政融入教學(xué)內(nèi)容

就課程而言，“課程思政”不是強(qiáng)行加入思想政治教育的內(nèi)容，而是結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程本身的特點(diǎn)有效融入育人內(nèi)容，使得專(zhuān)業(yè)課有情懷、有味道[3]。課程思政充分發(fā)揮了其他所有課程的有效育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了隱形教育與顯性教育的有機(jī)融合，體現(xiàn)了思政教育由專(zhuān)職人員向全體教師的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

課程思政，注重以專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)為載體開(kāi)展育人工作。如何將教學(xué)內(nèi)容與思政元素巧妙的融合，結(jié)合“船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，嘗試從以下幾個(gè)方面作為課程思政的切入點(diǎn)：

（一）民族自豪感

在船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際的案例，介紹我國(guó)自主研發(fā)的當(dāng)前國(guó)際先進(jìn)的成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在課堂上，教師應(yīng)該以積極的心態(tài)傳播正能量，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，通過(guò)實(shí)際的案例潛移默化的影響學(xué)生的人生觀。

比如，大船集團(tuán)牽頭研制的我國(guó)首制大型風(fēng)帆實(shí)船試航成功，充分證明了翼型帆在超大型船舶節(jié)能方面的有效性，不論從風(fēng)帆樣機(jī)的尺寸，還是所安裝船舶的噸位，均為國(guó)際領(lǐng)先，標(biāo)志著我國(guó)在船舶風(fēng)力資源推廣應(yīng)用方面取得重要進(jìn)展。

以中國(guó)遠(yuǎn)洋海運(yùn)集團(tuán)為例，全球500強(qiáng)企業(yè)，擁有航運(yùn)、物流、金融、裝備制造、航運(yùn)服務(wù)等。截止目前，中國(guó)遠(yuǎn)洋海運(yùn)集團(tuán)船隊(duì)規(guī)模達(dá)到1296艘，綜合運(yùn)載超1億載重噸，世界排名第一。美國(guó)《福布斯》發(fā)布的2017年全球最受信賴公司2000強(qiáng)榜單中，中遠(yuǎn)海運(yùn)成為全球唯一上榜航運(yùn)公司。

進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際油價(jià)上漲，海洋工程市場(chǎng)需求旺盛。大連重工抓住時(shí)機(jī)，走出了一條適合海洋工程裝備設(shè)計(jì)制造的創(chuàng)新之路，尤其是在深海鉆井平臺(tái)的設(shè)計(jì)建造方面在國(guó)內(nèi)確立了優(yōu)勢(shì)。今年5月31日，建造成功的122米自升式鉆井平臺(tái)，是我國(guó)規(guī)模最大、自動(dòng)化程度最高、作業(yè)水深最深的鉆井平臺(tái)。大連船舶重工突破了多項(xiàng)工藝、技術(shù)難關(guān)。在當(dāng)今最尖端的海洋工程設(shè)計(jì)制造中，大連船舶重工一舉跨入世界先進(jìn)行列。只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才有可能站在造船業(yè)的最前列，才能進(jìn)入世界領(lǐng)先行列，逐步掌握關(guān)鍵設(shè)計(jì)技術(shù)，自主設(shè)計(jì)和建造，打造自主品牌船舶。

以雙相不銹鋼化學(xué)品船、LNG船舶、單臂自航式起重船，科考船舶、海洋981、神盾驅(qū)逐艦等為代表的尖端船舶制造，中國(guó)造船企業(yè)的市場(chǎng)占有率達(dá)49.3%。這些都能夠喚起大學(xué)生對(duì)于造船大國(guó)的自豪感，在給學(xué)生科普的同時(shí)也無(wú)形中增強(qiáng)了民族自豪感，增進(jìn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（二）創(chuàng)業(yè)思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和綜合素質(zhì)，滿足技能型為目標(biāo)的人才培養(yǎng)要求。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣和積極性，通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)競(jìng)賽，達(dá)到以賽促教的效果。

現(xiàn)在有國(guó)際級(jí)、省級(jí)及校級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，使我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需要的高水平創(chuàng)新人才。作為專(zhuān)業(yè)課老師，帶領(lǐng)學(xué)生自主完成創(chuàng)新性的研究項(xiàng)目，編制商業(yè)計(jì)劃書(shū)，可行性研究，與企業(yè)合作，提出有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，分組來(lái)進(jìn)行討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，使學(xué)生之間互相團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的互助友善合作的精神。把班級(jí)的學(xué)生分組，針對(duì)某一個(gè)與內(nèi)容相關(guān)的主體，學(xué)生通過(guò)查找資料、調(diào)研、制作相關(guān)的PPt進(jìn)行團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)本科生進(jìn)行討論并提出自己的觀點(diǎn)，并把研討互動(dòng)作為考核的內(nèi)容之一。

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手自己設(shè)計(jì)并制作模型，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神。“有趣”，學(xué)生才喜歡。有趣了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與，激發(fā)主觀能動(dòng)性。就像學(xué)生學(xué)技能，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生興趣，他們自然就能去鉆研、琢磨。

（三）學(xué)科和專(zhuān)業(yè)本身的使命感和責(zé)任意識(shí)教育

在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)國(guó)家今后發(fā)展的方向以及目前取得的創(chuàng)新性的技術(shù)成果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和自信心。在具體的教學(xué)案例中，理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際的例子來(lái)進(jìn)行分析，比如國(guó)產(chǎn)豪華游輪項(xiàng)目集合了國(guó)內(nèi)外的大量?jī)?yōu)質(zhì)資源，引起了廣泛關(guān)注，作為典型的高技術(shù)、高附加值船舶，造船技術(shù)更為成熟的日韓船長(zhǎng)都曾嘗試開(kāi)發(fā)大型郵輪產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，但都以虧損告終。中國(guó)的郵輪產(chǎn)業(yè)則被寄予厚望，得到國(guó)家相關(guān)部委大力支持，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平親自見(jiàn)證了中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)投資有限責(zé)任公司與世界最大郵輪公司嘉年華集團(tuán)簽署價(jià)值26億英鎊合作協(xié)議。

近期，相關(guān)的機(jī)構(gòu)相繼推出了系列政策措施，國(guó)家也提出了加快制定郵輪發(fā)展計(jì)劃，交通部等十部門(mén)還聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)我國(guó)郵輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，與之相配套的游輪全產(chǎn)業(yè)鏈也在大力發(fā)展中，諸如游輪母航、開(kāi)發(fā)新航線等，重視程度可見(jiàn)一斑。

比如中國(guó)的海工制造業(yè)崛起于2000年之后，特別是近10年，搶占的主要是新加坡和韓國(guó)市場(chǎng)，并且由于中國(guó)海工制造業(yè)偏中低端化，高端設(shè)備配套能力較差，高附加值的關(guān)鍵設(shè)備主要從歐美進(jìn)口，短時(shí)間難以對(duì)歐美企業(yè)造成威脅。用實(shí)例分析使德育教育融入教學(xué)中，提升“課程思政”的說(shuō)服力和實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)的使命感和肩負(fù)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責(zé)任。

（四）良好的行為習(xí)慣和職業(yè)道德

隨著航運(yùn)事業(yè)的快速發(fā)展，船舶不僅趨向大型化、高速化、專(zhuān)業(yè)化，而且船舶的數(shù)量也在急劇增加，通航水域內(nèi)的船舶密度日益增大，水上交通事故難以避免。2018年1月以來(lái)船舶事故頻發(fā)，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。作為船舶與海洋工程的事故，包括碰撞、擱淺、觸電、火災(zāi)、爆炸等。

碰撞是在船舶航行中經(jīng)常發(fā)生的，船體將產(chǎn)生破損、人員傷亡或者液體泄漏的。在修船的過(guò)程中，發(fā)生觸電的事故也屢見(jiàn)不鮮。原因是工作人員違章作業(yè)或違規(guī)操作引起的，安全意識(shí)淡薄，未按規(guī)定穿戴防護(hù)用品或使用相應(yīng)的絕緣工具。有的屬無(wú)知，有的在冒險(xiǎn)、有的存僥幸，有的是疏忽，但結(jié)果都付出了寶貴生命的代價(jià)。在違章操作的背后，企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制不落實(shí)，安全教育和現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，電氣設(shè)備實(shí)施有缺陷，勞保用品使用不規(guī)范等，都是觸電事故多發(fā)的主要原因。從自身的角度出發(fā)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，杜絕違章，確保安全生產(chǎn)。

統(tǒng)計(jì)分析表明，基本上80%的事故是由人的因素造成的，而人的因素中現(xiàn)場(chǎng)失誤造成的，基本上都是違法、違規(guī)的不良習(xí)慣造成的。不良習(xí)慣意味著違法違規(guī)，違法違規(guī)意味著發(fā)生事故。從這些事例中，就要求我們積極行動(dòng)，改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成遵守公約、規(guī)則、法律法規(guī)和規(guī)定的好習(xí)慣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從思想上高度重視，堅(jiān)決將思想和行動(dòng)統(tǒng)一，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，克服麻痹懈怠思想，警鐘長(zhǎng)鳴，杜絕畏難情緒，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為。讓同學(xué)們懂得踏實(shí)做事，認(rèn)真做人，為職業(yè)道德的建立打下良好基石。

三、提高教學(xué)水平，探索“課程思政”教學(xué)方法

隨著教學(xué)理念和教育手段的不斷改革，高校課堂教學(xué)模式不再是單一的講授模式，特別是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)微課、慕課、混合式教學(xué)等形式，使思想教育融入專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。當(dāng)今的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、信息已經(jīng)深入地影響了人們的工作和生活?，F(xiàn)在大學(xué)生上課也是隨時(shí)帶著手機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提前將上課的內(nèi)容放入平臺(tái)，這樣學(xué)生就可以在上課之前對(duì)本節(jié)上課的內(nèi)容有個(gè)大概的了解，教師在正式講課的時(shí)候，學(xué)生也能夠跟上老師的節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

師生互動(dòng)的方式。船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，可通過(guò)師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生作為主體加入到課程的教學(xué)中，比如，在講到“船級(jí)社”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生加入其中，講述自己了解哪些船級(jí)社，船級(jí)社機(jī)構(gòu)設(shè)置，船級(jí)社的職責(zé)及其內(nèi)部的用人機(jī)制等，或其他感興趣的話題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，可以讓學(xué)生提出概念性海洋航行器和海洋工程裝備的設(shè)計(jì)，從結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)布局等方面進(jìn)行創(chuàng)新，采用動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行演示。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和思維能力得到了訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能。

吸引學(xué)生的注意力。利用每節(jié)課的最后的五分鐘，和學(xué)生一起聊一下最近行業(yè)內(nèi)的新聞和熱點(diǎn)問(wèn)題。比如造船業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況或者是哪些船廠接單的情況，這樣不僅讓學(xué)生了解行業(yè)的狀況，同時(shí)對(duì)船舶企業(yè)也有了一些認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。制作一些小視頻或網(wǎng)上下載的一些小視頻，對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行有益的補(bǔ)充，充分利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，增強(qiáng)思政教育的吸引力。

課外小組。針對(duì)專(zhuān)業(yè)前言問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)組織課外的興趣小組、科研小組、辯論小組等多種方式，安排專(zhuān)業(yè)課老師在課下指導(dǎo)相應(yīng)的小組，從而以多種形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。也因地制宜地將思想政治教育滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，敢于創(chuàng)新，勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的理念。

在教學(xué)的過(guò)程中，以達(dá)到激發(fā)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、廣泛討論、積極思考的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、理性和行為全方位認(rèn)同，在潛移默化中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)課程育人，就要引入思想政治內(nèi)容考核機(jī)制，注重結(jié)合本課程進(jìn)行過(guò)程考核?！按敖Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”課程作為船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)的限選課，通常采用考查的方式進(jìn)行考核，以不同比例的課堂筆記、上機(jī)練習(xí)、學(xué)習(xí)體會(huì)給出最終成績(jī)。要實(shí)現(xiàn)課程育人，將思政與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合，因此需要優(yōu)化考核方式，引入思政內(nèi)容考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)考核方式多樣化，利用學(xué)生課堂展示、作業(yè)成果展示、科研創(chuàng)新項(xiàng)目的成果展示等方式來(lái)衡量成績(jī)，讓學(xué)生注重學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)專(zhuān)業(yè)課老師對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力、正確的人生觀、世界觀的職責(zé)。大學(xué)教師應(yīng)該將專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)的結(jié)合，思想政治教育工作貫穿于課程教學(xué)的全過(guò)程，課程思政的建設(shè)要不斷大膽創(chuàng)新，不斷地突破。專(zhuān)業(yè)課教師要堅(jiān)持以德立身、以德施教，以身作則，言傳身教。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解國(guó)情，提升對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有更好的職業(yè)道德，培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才。

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