羅桔芳

摘要：貧困問題是一個世界問題，也是重點難題。為了實現(xiàn)2020年全國全面脫貧的舉措，我校積極響應(yīng)國家政策，利用高校特有的人力資源和平臺，以育才小學(xué)為研究對象，有針對性的對其特困生進(jìn)行分析調(diào)查研究，針對調(diào)查研究結(jié)果有針對性的對其貧困戶提供一定的有效的幫扶措施，從而幫助其實現(xiàn)逐步脫貧的目的。

關(guān)鍵詞：育才小學(xué);精準(zhǔn)扶貧;高職院

1.研究的背景與意義

一個國家強大主要依靠的是經(jīng)濟的騰飛，經(jīng)濟的騰飛主要是要提高人民的生活水平，提高人民的幸福感。目前我國經(jīng)濟的不均衡發(fā)展，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢，生活水平還處于較為落后的狀態(tài)。我們利用學(xué)校自身的優(yōu)勢，傳播高校先進(jìn)的思想文化，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從小事做起，積極應(yīng)對貧困地區(qū)做出力所能及的奉獻(xiàn)。首先，通過對附近地區(qū)的貧困村進(jìn)行調(diào)查分析研究，確立精準(zhǔn)扶貧的對象，積極宣傳國家政策、調(diào)動村民積極性，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知貧困的原因，并逐步實現(xiàn)脫貧。同時能為政府部門提供一定的分析報告，可以為政府決策提供參考意見。

2.育才小學(xué)發(fā)展調(diào)查分析概況

衡陽市洪市鎮(zhèn)育才小學(xué)，該校共有6個年級六個班級，師生共有177名，其中學(xué)生為165名，老師共12名。育才小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，全校就只有一棟教學(xué)樓，全校6個班級6個教室。教室的設(shè)施也很簡陋，教室墻壁凹凸不平，地板全是水泥，講臺陳舊……

全校165名學(xué)生中，大部分的家庭經(jīng)濟狀況都是比較拮據(jù)，很多都是爺爺奶奶養(yǎng)大，父母在外打工，或者在家務(wù)農(nóng)。其中有25名學(xué)生因為家庭變故致貧。有52名學(xué)生家庭姊妹較多，有兩三個孩子。有14名學(xué)生因為父母因殘，因病致貧。

3.育才小學(xué)貧困生貧困問題剖析

針對育才小學(xué)貧困生資料的分析研究，家庭貧困的原因主要是：1、因病致貧，2、因?qū)W致貧，3、因災(zāi)致貧，4、因殘致貧。綜上所述，貧困的原因有以上四種，但歸結(jié)起來就是他們文化知識水平偏低，思想觀念落后等原因造成的，要想真正實現(xiàn)脫貧，需要各方面的努力，重要的是他們自身觀念的轉(zhuǎn)變，從自身實際出發(fā)，想要真正改變的決心。

4.高職院校對育才小學(xué)的幫扶措施

4.1文化教育扶貧

當(dāng)今時代，弘揚中華優(yōu)秀文化，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，是推動社會主義大發(fā)展大繁榮的重要內(nèi)容，我們利用高校自身優(yōu)勢，將高校內(nèi)的各類文化協(xié)會、學(xué)生會、公益志愿團隊等資源進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化整合。組建一支集文化教育培訓(xùn)、文化教育扶貧、文化活動體驗為一體的小分隊。將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、全國各地的民俗文化包括其產(chǎn)品帶到育才小學(xué)進(jìn)行傳播，幫助他們提高文化素養(yǎng)，足不出戶感受全國各地區(qū)的文化產(chǎn)品。

4.2科技興農(nóng)，提高農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售，提高經(jīng)濟收入

在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，許多貧困地區(qū)有著自己獨有的民俗文化和產(chǎn)品。但是由于經(jīng)濟、交通、通訊等不發(fā)達(dá)的原因，使得無法“走出去”。我們在進(jìn)行文化傳播的同時，根據(jù)貧困地區(qū)的實際情況，挖掘和推廣當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕彤a(chǎn)品。把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入貧困區(qū)，免費進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)耕技術(shù)，切實提高他們的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。利用學(xué)校的優(yōu)勢進(jìn)行宣傳，微信，抖音等，并且提供一個電子銷售平臺，宣傳和銷售他們的農(nóng)產(chǎn)品。

4.3建立貧困生檔案，精準(zhǔn)幫扶

針對育才小學(xué)特困生，建立特困生檔案，對其的家庭情況，成長環(huán)境等事件進(jìn)行資料收集與匯總。對于這些因病、因?qū)W、因災(zāi)等原因成為貧困生的人進(jìn)行分析研究。通過現(xiàn)場家訪，街坊調(diào)查，老師詢問等措施去全方位了解特困生的整體狀況。首先給與他們一定的物質(zhì)支持，每年通過學(xué)校的愛心助學(xué)，捐贈等手段給予他們的支持。

5.對育才小學(xué)幫扶進(jìn)一步完善的對策與建議

5.1思想文化扶貧

扶貧先扶志，治貧先治愚。思想觀念落后，這是個漫長的過程，需要幾代人的努力才可以做到，必須要克服貧困地區(qū)人民那種等著國家救濟的思想，而不主動去改變生活的狀況。需要改變貧困地區(qū)人民的根本認(rèn)知，自己想要更好的生活而不懈奮斗的意識。知識改變命運，要注重教育文化的投入，通過學(xué)習(xí)去改變自己的生活，給下一代提供5.2優(yōu)化產(chǎn)業(yè)扶貧

振興鄉(xiāng)村，根據(jù)貧困地區(qū)的實際情況，發(fā)展相對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，科技興農(nóng)，給他們提供更好的技術(shù)，讓他們學(xué)習(xí)提高產(chǎn)量，從而真正提高經(jīng)濟收入。并且利用學(xué)校社會的網(wǎng)絡(luò)平臺，給他們的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳推廣，增加他們的銷售收入。此外聯(lián)系好一些產(chǎn)品加工企業(yè)，把他們的綠色產(chǎn)品進(jìn)行加工升級，包裝銷售，進(jìn)行第二次銷售。從而形成一些產(chǎn)業(yè)鏈，讓他們有穩(wěn)定的收入來源。把農(nóng)村產(chǎn)業(yè)做大做強，吸引勞動力回流，有更多人愿意回到家鄉(xiāng)，支持家鄉(xiāng)的各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.結(jié)論

貧困問題是一個世界問題，也是重點難題。我國改革開放以來采取了一系列扶貧措施，并采取以一定的措施，取得了一定的成績。為了實現(xiàn)2020年全面脫貧的舉措，我們學(xué)校積極響應(yīng)國家政策，利用高校特有的資源，以育才小學(xué)為主題，有針對性的對其存在的特困生進(jìn)行分析研究，貧困的原因主要是思想落后，文化水平較低。針對研究情況有針對性的對其提供一定的幫扶措施，從而幫助其實現(xiàn)逐步脫貧。

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（作者信息：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）