李志利

摘要：節(jié)奏是音樂的靈魂。音樂家在創(chuàng)作音樂時，把握好了音樂整體的節(jié)奏，就能明確音樂整體的風格。在音樂家演奏音樂作品時，通過把握整體的音樂節(jié)奏，能夠將音樂中的意境傳遞給聆聽者，讓其感受到美，在意境中獲得一定的感悟。本文通過詳細分析如何在小學音樂的課堂上，開展節(jié)奏訓練，利用這種方式，幫助學生增強自己的音樂素養(yǎng)。

關鍵詞：小學音樂課堂;節(jié)奏訓練方法;探討

在小學音樂的教學過程中，教師可以通過開展節(jié)奏訓練，讓學生提高自己的音樂審美能力，具備一定的音樂素養(yǎng)。小學階段是學生學習音樂的基礎時期，教師應通過為學生開展音樂訓練，讓學生學習到一定基礎的音樂知識，讓學生體會到音樂之美。

1 小學音樂教學中節(jié)奏訓練的應用價值

1.1 幫助學生發(fā)現(xiàn)音樂學習的樂趣

通過適當?shù)墓?jié)奏訓練，能為學生的音樂課堂學習提供一些別的內容，增強音樂課堂學習的豐富性，通過豐富的音樂課堂內容，讓學生找到學習音樂的樂趣，激發(fā)學生的學習樂趣，讓學生在學習音樂的過程中，以一個積極地態(tài)度投入到其中。

1.2 強化學生的音樂記憶力

在音樂學習的過程中，需要學生讀懂樂譜，對于樂譜上的旋律做到熟悉。開展節(jié)奏訓練，能幫助學生有效的完成這一點，強化學生的音樂記憶力，借助于節(jié)奏，學生能夠熟悉音樂作品。

1.3 有利于增強學生的樂感

樂感是學生在音樂的學習過程中，必須要具備的一定的能力。通過音樂鑒賞課堂，學生聆聽音樂，能得到一定的啟示，獲得一定美的享受。開展節(jié)奏訓練，正好能促進學生增強自身樂感，通過不斷地音樂節(jié)奏訓練，讓學生具備一定節(jié)奏能力，提高學生的敏銳度，增強課堂學習效果。

2 節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的應用方法探析

2.1 利用游戲化教學，培養(yǎng)學生的感知能力

學習音樂，能夠讓學生感受到音樂的美感，掌握一門藝術能力。在小學音樂的學習過程中，教師可以通過將節(jié)奏訓練和游戲相結合的方式，幫助學生感受到音樂學習的美感。在音樂節(jié)奏練習的過程中，單純地節(jié)奏練習，缺乏了一定的趣味性，有時候學生并不能很好地融入其中。利用節(jié)奏訓練和音樂教學相結合，提高學生的參與興趣，讓學生更好地參與到課堂教學的過程中。教師在教學時，需要結合課本上教材的內容，設計適當?shù)挠螒蚍绞剑寣W生投入到其中，在潛移默化中，提升學生對于節(jié)奏的敏感程度。通過游戲活動的導入形式，學生能主動投入到音樂教學中，開展節(jié)奏訓練，充分尊重了學生的主體地位，也豐富了課堂的教學形式，讓學生自身喚起了一定的學習音樂的興趣。

例如在學習《趕海的小姑娘》這一教學內容時，為了更好地學習這首歌曲，教師可以讓學生根據歌曲內容，創(chuàng)編舞蹈動作，設計更為合適的動作，讓學生開始動起來，提高學生的參與興趣。教師可以向學生在教授了一定的動作后，讓全體學生都參與進來，以游戲的方式開展節(jié)奏訓練，學生在游戲的過程中，應明確自己的動作規(guī)范，跟上歌曲的節(jié)奏。利用這種教學方式，完成節(jié)奏訓練的教學任務，也讓學生鍛煉自己的節(jié)奏思維，提高了學生對于節(jié)奏的敏感度。

2.2 聯(lián)系實際生活，激發(fā)學生的節(jié)奏意識

小學階段的學生，兒歌是最適合其的音樂形式，學生在幼兒時期，也接受到了很多的兒歌知識。在小學音樂的課堂上，教師也可以利用兒歌的音樂形式，開展接節(jié)奏訓練。利用這種學生熟悉的音樂形式，降低學生進行節(jié)奏訓練時的陌生感。在實際的教學過程中，教師還可以利用音樂和生活之間的聯(lián)系，促使學生更好地進行思考，找到音樂和實際生活中的關聯(lián)，拉近學生和音樂的距離。

例如在學習《在祖國懷抱里》這一教學內容時，本課的教學目標在于讓學生可以深情演唱歌曲，教師可以在進行教學時，先為學生利用多媒體給學生展示一些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格，加深學生對于少數(shù)民族音樂的認識，豐富學生的課堂體驗。教師可以為學生進行一定的節(jié)奏訓練，如《山泉、小溪、大河》，利用這種方式，讓學生進行一定的節(jié)奏練習。

2.3 利用器樂輔助，培養(yǎng)學生節(jié)奏品質

在音樂課堂上，教師可以利用多種不同的樂器，引導學生開展節(jié)奏訓練，讓學生在學習到一門音樂器材的同時，也能更快地形成一定的節(jié)奏意識。音樂有著一定的強弱和長短的不同，這些不同組成了韻律，通過器樂的引入音樂課堂，能讓學生更為熟悉歌曲的基本節(jié)奏，也熟悉了和了解了一門樂器的基本掌握方法。

3 結語

總而言之，作為小學音樂教師，應重視開展節(jié)奏訓練，利用節(jié)奏訓練，讓學生打好學習音樂的基礎，明確歌曲的基本旋律和音調。教師在教學時，應給與學生一定的輔助，比如在教學時可以聯(lián)系實際生活，利用器樂作為輔助，開展游戲化的教學方式，讓學生積極地參與到其中。

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（作者單位：四川省瀘州市瀘縣百和鎮(zhèn)五通中心小學）