李軍濤

摘 要：我國(guó)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題及學(xué)生的發(fā)展符合中學(xué)化學(xué)課堂的教學(xué)任務(wù)，對(duì)深化中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革提出了挑戰(zhàn)，教師必須從學(xué)生角度出發(fā)，積極地適應(yīng)新的課堂教學(xué)方法，在這樣的教學(xué)背景下，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，促使學(xué)生舉一反三，將實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)出來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，教師在化學(xué)教學(xué)課堂中扮演著不可或缺的重要引導(dǎo)者角色，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生和教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)位置和主體地位，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的溝通價(jià)值，完善課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的潛能。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐研究

中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為發(fā)展條件，從學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)著手，開(kāi)展新型的教育培養(yǎng)模式，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的雙重性，深一步探索核心概念教學(xué)的研究，不能單一重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，這是一個(gè)教學(xué)誤區(qū)，化學(xué)教學(xué)過(guò)于機(jī)械化只會(huì)適得其反，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教學(xué)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用發(fā)展，完善中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)發(fā)展，

一、現(xiàn)階段新課程背景下中學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，中學(xué)化學(xué)教材不斷改版，進(jìn)一步完善和更新了化學(xué)教材，但理論知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有做任何改變，依舊是化學(xué)教材中的重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，有利于自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和表達(dá)的能力，使學(xué)生更好的去了解，有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力和效率，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)補(bǔ)充和拓展。目前，化學(xué)教學(xué)中還存在許多難點(diǎn)，這不僅困擾了老師，更困擾了學(xué)生，在現(xiàn)在面向現(xiàn)代化的時(shí)代，學(xué)好化學(xué)知識(shí)是重中之重。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)中學(xué)化學(xué)而言，化學(xué)教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。中學(xué)化學(xué)知識(shí)涉及的內(nèi)容比較多，較為高難，但對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)較為枯燥無(wú)味，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情、樂(lè)趣。對(duì)待學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度更是不以為然，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法改善化學(xué)教學(xué)理念，是化學(xué)教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和重視的問(wèn)題。

二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的重要意義

1、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)新型的教學(xué)觀念

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展不管對(duì)化學(xué)教學(xué)的效果還是對(duì)學(xué)生能力的提升有著重要的影響，因此需要學(xué)校以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新型教學(xué)模式，提高化學(xué)教育能力，完善課堂的教學(xué)目標(biāo)，變向?qū)?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究課程變得生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，現(xiàn)在的教學(xué)模式大多千篇一律，學(xué)生會(huì)比較期待新穎主題的教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)生活，側(cè)面幫助學(xué)生加深對(duì)化學(xué)教學(xué)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)提高。

2、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展能力

豐富中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展也有著積極的影響。不僅使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到各種知識(shí)，將化學(xué)學(xué)習(xí)與核心學(xué)習(xí)理念融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了很好的推動(dòng)作用，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，擴(kuò)展了學(xué)生的發(fā)展能力。

3、提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生積極感悟?qū)嶒?yàn)教學(xué)的內(nèi)涵

無(wú)論是學(xué)校還是化學(xué)教師都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)的重要性，一定要讓學(xué)生有更多的空間獨(dú)立操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅僅讓學(xué)生深入掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生思維水平的提升也是十分有利的。長(zhǎng)此以往學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)就會(huì)形成。開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，保障學(xué)習(xí)能力得以有效提升，只有再次基礎(chǔ)上化學(xué)教學(xué)任務(wù)才能夠有效達(dá)成，學(xué)生才能夠把握好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)涵，從而接觸更多的化學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)不斷被提升。

三、強(qiáng)化中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的重要性

1、完善實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)的改革意義，提升正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值

教師是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo)者和實(shí)施者，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義，更是滿(mǎn)足教學(xué)改革需要的。學(xué)校方和教師都真正從思想層面意識(shí)到開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，才可以真正將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。教師必須將陳舊的教學(xué)思想摒棄，強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)工作的高效展開(kāi)，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，保障學(xué)生獲得自身發(fā)展的有效能力，學(xué)生在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也就變得游刃有余，對(duì)于很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題也可以輕松應(yīng)對(duì)。總體上提升中學(xué)化學(xué)整體教學(xué)的效果。加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)揮。

2、促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，拓寬學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)空間

教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，豐富自身的化學(xué)知識(shí)積淀是教師的職責(zé)所在，在提升自己化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，可以使學(xué)生更加明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的根本內(nèi)涵，這樣才可以更好的幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。中學(xué)化學(xué)教學(xué)成效的提高是學(xué)校、教師、各個(gè)層面都需要思考的問(wèn)題，加強(qiáng)核心概念教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是件有百利而無(wú)一害的事情，需要大眾去共同關(guān)注。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，優(yōu)化學(xué)生的全方面發(fā)展，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的化學(xué)文化修養(yǎng)，促進(jìn)完美的人生觀。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中，符合中學(xué)階段化學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要，也是學(xué)生邏輯思維水平得以有效提升的重要保證。教師應(yīng)該認(rèn)真反思自身在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況，強(qiáng)化運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)突破化學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，讓學(xué)生形成良好的化學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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