牛衛(wèi)濤

中華五千年的歷史，為我們留下和積累了大優(yōu)秀的、系統(tǒng)的、可復(fù)制的文化源泉。但是，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，怎樣在教學(xué)中去釋放出傳統(tǒng)文化的魅力以及怎樣能夠讓學(xué)生樂意吸收和消化是一個(gè)比較難的課題。作為在一線教學(xué)近二十年的語文教師，有幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)想與大家探討。

首先是校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，學(xué)校要營(yíng)造高雅健康的校園文化。我們說經(jīng)常說環(huán)境可以改變?nèi)?，校園文化建設(shè)要與傳統(tǒng)文化為入手。在小學(xué)校園中，文化墻的布置、板報(bào)的設(shè)計(jì)、校園宣傳欄的內(nèi)容都可以以傳統(tǒng)文化為背景，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受到文化校園的熏陶。研究表明，13歲以前的少年兒童，他們的記憶能力較弱，邏輯思維和抽象思維能力還沒有完全發(fā)展起來，所以校園文化的熏陶就顯得尤為重要。盡管小學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)文化可能是一知半解，但是這些知識(shí)會(huì)在他們的腦海中潛移默化，足以影響其一生，對(duì)其建立正確的人生觀和價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)作用。隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的理解，修正自己的行為規(guī)范，成為他一生智慧成長(zhǎng)的源泉。

中華傳統(tǒng)文化里面還蘊(yùn)含著大量的道德教育資源，學(xué)校還要開設(shè)這樣的課程。我們知道，文化是行為的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，從某種意義上說，德育勝過其他任何其它文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。近三個(gè)月來香港的暴亂足以說明一切問題，他們中的大多說是在校的大學(xué)生，甚至還有部分中學(xué)生和14歲以下的小學(xué)生參與，這都是從小德育教育的缺失。他們置國(guó)家大局于不顧，沒有從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這是何等的悲哀。當(dāng)然，這也為我們的教育敲響了警鐘。我們要將傳統(tǒng)文化有機(jī)的融入到我們教學(xué)過程中的方方面面，開啟一條傳統(tǒng)文化進(jìn)校園以及進(jìn)課堂的新路子，這樣才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。

還有就是我們現(xiàn)在的中小學(xué)教科書中也都增加了傳統(tǒng)文化的比重。這也為我們的基礎(chǔ)教育教學(xué)提出了新的要求。我們老師更要抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。如小學(xué)五年級(jí)部編版語文教材中的《牛郎織女》《獵人海力布》等中國(guó)民間故事。這些課文都是以通俗易懂、流傳甚廣、老百姓都喜聞樂見的語言和故事的結(jié)局來給我們講述一個(gè)植根于我們中國(guó)人內(nèi)心并代代相傳的人生真理。勤勞、勇敢、善良的中國(guó)人民就是靠著這些老祖宗留下來的精華并發(fā)揚(yáng)光大的精神才能立于世界之林的。我們也能從《少年中國(guó)說》《圓明園的毀滅》等課文中體會(huì)到一個(gè)落后的中國(guó)始終都會(huì)處在被動(dòng)挨打的局面，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教學(xué)都能使我們心頭為之一震，激發(fā)出那種強(qiáng)烈的愛國(guó)思想。還有一些課文向我們介紹了我國(guó)古代的建筑、古代的戲劇、舞蹈、民族服飾、國(guó)畫等，甚至將一些古代的詩詞歌賦、典故變成歌謠融入到我們的音樂課上，把中國(guó)武術(shù)套路運(yùn)用到體育課上等，所以我們一線教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合起來，形成合力。善于用典故來明辨是非，把抽象的理論用具體的故事表現(xiàn)出來，深入淺出。傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課堂就會(huì)煥發(fā)出新的生命力，也會(huì)起到事半功倍的效果。

傳統(tǒng)文化是泱泱中華五千年來先賢們的智慧結(jié)晶，其核心就是道德教育。作為教師，在給學(xué)生講授的時(shí)候，自己首當(dāng)其沖要有傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能引經(jīng)據(jù)典，讓“枯燥”的教學(xué)變得有理有據(jù)。也只有教師胸中有大量的知識(shí)積累、了如指掌、如數(shù)家珍，才能在教學(xué)活動(dòng)中做到游刃有余，融會(huì)貫通。學(xué)生才能從我們身上感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和激情。還可以利用課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生談古論今，交換意見。一方面可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是通過學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)來掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，以此來達(dá)到德育的目的。

傳統(tǒng)教育教學(xué)主要在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。是一個(gè)漫長(zhǎng)的、系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就。老師要提高意識(shí)，把其滲透在日常教學(xué)的每一個(gè)知識(shí)單元中，增加學(xué)習(xí)的寬度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深入體會(huì)其內(nèi)在哲理，以史為鏡，達(dá)到指導(dǎo)自己的人生的目的。