羅利

摘 要：隨著我國教育水平的不斷提高，高中教育制度不斷完善，形式更加多樣，其中，尤其是對高中數學課堂教學模式的改革，更是被認為是高中教育教學改革中最為重要的環(huán)節(jié)，更加靈活的教學形式及多樣化的教學模式，在一定程度上使得學生更加容易的接受高中數學的內容，激發(fā)學習興趣。本文就高中數學教學中存在的問題展開討論，進而在此基礎上對當前存在的問題提出有效的解決建議及方法。

關鍵詞：高中數學;教學有效性;教學改革

當下，在大力推進新課程改革的背景之下，高中數學教學改革尤為引人注目，全新的有效性教學方式正在被大眾所慢慢接受，逐漸開始將傳統(tǒng)的課堂講授教學模式所取代，不僅有利于克服死板的教學方式的束縛，還可以帶動學生的學習興趣，激發(fā)學習潛能。對我國人才培養(yǎng)具有重要意義。

1 當下數學教學改革中存在的問題

在高中數學教學中，進行教學方式的改革具有重要意義，這不僅是高中教育的重要一環(huán)，而且可以提高學生綜合素質，對其以后的成長和發(fā)展具有深遠的影響。

1.1 死板教學模式依然延續(xù)

在傳統(tǒng)教學模式下，老師處在課堂的主體地位，而學生則相對被動。這種模式降低了老師教學效率，而且使學生在枯燥的課堂教學氣氛中提高學習興趣更加困難，導致教學內容單一、形式單一、內容單調、教學方法落后，而且一般來說，忽視師生之間的交流與互動，這是傳統(tǒng)教學模式效率低下的主要原因，老師只是在同一課堂上完成教學任務，而不注重對于學生理解能力的考察，這必然會導致學生長期缺乏積極的思維，很容易形成惡性循環(huán)。使得學生知識掌握的理論水平不理想，對孩子以后的發(fā)展起到了非常不利的影響。

1.2 學生只知其然，不知所以然

大多數情況下，在傳統(tǒng)教育模式下，高中數學教師受到一部分應試教育的影響，過于關注學生的成績，誤以為還是高中生好的數學分數是教育效果和質量的表現。提高自己數學分數是對父母和教師最好的匯報。重視成績的教師無視學生的教育主體性，錯誤認識教學目的，教育中心。不知道學生個性化的需要。使得學生盲目學習，只知其然，不知其所以然，養(yǎng)成不求甚解，囫圇吞棗的惡性循環(huán)，讓學生在數學學習時處于被動地位，對學生的數學學習積極性產生了不良影響。影響學生的學習效果和教師的教育水平。

1.3 對教學改革認識不足

在教學改革過程中，一些高中仍然采用填鴨式教學。許多教師仍然對數學教學改革認識不足，不能理解教學改革的目的，灌輸式教育模式依然存在，使得高中教學改革流于表面化、運動化，其不能有效適應新課程改革的背景。高中數學教師在課堂上片面?zhèn)魇跀祵W知識，使教學內容被動化、形式化，影響學生充分理解數學知識的本質含義。數學分數的提高并不是新課程改革對學生數學素質的全部要求。

2 高中數學改革的有效方法

通過上文敘述可知，高中數學改革十分必要且具有重要意義。推動高中數學改革，可以通過以下主要途徑：

2.1 轉變教學思維和方法

在新課程改革的背景下，高中數學教師應該以開放的態(tài)度來改進自己的課堂。效率要求教學方法的創(chuàng)新，要有正確的數學教學觀。例如，高中數學教師在“映射”講解的過程中，我們可以使用多媒體技術來展示圖片，使學生對集合概念有初步理解。在學生對這個概念有了大致的了解之后，教師將向學生詳細講解相關知識，并教他們如何開始判斷。高中生掌握了知識和技能后，應該設計課堂練習鞏固學生的數學基礎知識。

2.2以學生為本

目前，高中數學教師需要在課堂上明確自己和學生的關系。以學生為教育主體，同時發(fā)揮自己的主導作用，從而煥發(fā)高中數學課堂的生機與活力，豐富學生的數學知識，有助于學生形成自己的數學素養(yǎng)。例如，老師在講解“三角函數的圖像性質”過程中，運用數與形相結合、圖象與性質相結合的數學想維方法。提高學生的思維能力和靈活的應用能力。教師需要數學在教學過程中，應盡量選擇適合學生實際生活的例子，引導學生學習。學生運用三角函數知識回答問題，激發(fā)學習探索意識。從而提高高中數學課的有效性與高效性。

2.3提倡理解型學習

新課程改革背景下，高中數學教師重視學生學習數學知識，同時，我們還需要向學生講解與數學相關的學習技巧，以提高學習效果。例如，高中數學教師在解釋“指數函數”的過程中，使學生理解指數函數的定義。把握指數函數的奇偶性、范圍和定義，實現指數函數教學學習目標。教師引導學生學習指數函數，可以使學生掌握函數研究的基本方法。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的數學思維習慣和學習技能，創(chuàng)造自主學習，探索和研究的機會。

3 總結

當今高考競爭越發(fā)激烈，孩子數學素質的培養(yǎng)便顯得極為重要。高中數學教學模式改革，不僅能夠使學生更全面的掌握數學知識，還可以使其養(yǎng)成一種更加全面的積極向上的生活學習態(tài)度，在互動中學習，，收獲樂趣，鍛煉自身理解能力，為其在今后的學習和生活中克服困難打下堅實的基礎。

參考文獻

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