王云芳

摘要：在日常管理中班主任對(duì)學(xué)生能力、品德、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行思想引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生生命個(gè)體的健康成長(zhǎng)會(huì)起到不可低估的作用。班主任要盡可能抓住每一個(gè)教育契機(jī)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得感悟，為他們?nèi)松某晒Πl(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任 班級(jí)管理 斫斜去欹

正文：

班級(jí)管理是辛苦而富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)也是一門育人的科學(xué)。世界上有千萬種學(xué)問，但沒有任何一種比研究人更高深、更復(fù)雜、更有價(jià)值的學(xué)問了。這么多年的班主任工作，讓我體會(huì)到了班主任工作藝術(shù)性的美妙，更使我難以忘懷的，是成功的喜悅以及敢為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談班級(jí)管理的一些做法。

一、灑下溫馨和諧的種子，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的個(gè)性發(fā)展與其所處的環(huán)境氛圍有著密切的關(guān)系。的確，“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”。每次接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)盡可能在一個(gè)禮拜內(nèi)想辦法記住所有學(xué)生的名字，校園路上、餐廳碰面時(shí)我會(huì)主動(dòng)打招呼喊出他們的名字。聽到老師在這么短時(shí)間內(nèi)叫出自己的名字時(shí)，興奮又略帶驚訝的神情會(huì)瞬間閃現(xiàn)在他們的臉龐。此外，我會(huì)充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天，問他們學(xué)習(xí)情況;每晚就寢查寢對(duì)他們噓寒問暖，詢問他們的生活情況。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，讓學(xué)生感到班主任的“可敬”“可親”。學(xué)校組織每年一次的“嘉年華”活動(dòng)，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)節(jié)目，同訓(xùn)練，共進(jìn)退。短短一周的共同訓(xùn)練，很快拉近了師生間的距離。校園越野跑，我和學(xué)生用“滾滾火輪”項(xiàng)目的窗簾布一起設(shè)計(jì)號(hào)碼布，除了寫上特定的號(hào)碼外，學(xué)生用黑筆在號(hào)碼布上個(gè)性化地設(shè)計(jì)了“芳姐必勝”，號(hào)碼布上就這樣也融入了滿滿的師生情。班級(jí)文化布置、歌詠比賽、黑板報(bào)比賽以及演講比賽，我都與學(xué)生一起參與，共同努力完成，甚至個(gè)性化的寢室布置，我也會(huì)給他們提出個(gè)人建議。一次次的共同活動(dòng)，使師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫馨和諧，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二、注重榜樣引領(lǐng)，斫斜去欹，同學(xué)共同進(jìn)步

榜樣的力量是無窮的，重視優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的榜樣、表率作用，有很直接的意義。在學(xué)校，同學(xué)間共同生活學(xué)習(xí)的時(shí)間多，學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的榜樣為他們自己熟悉，同學(xué)間更具有可比性。優(yōu)秀學(xué)生很容易成為同學(xué)效仿的對(duì)象，并能起到立竿見影的示范作用。作為多年在高三第一線的任課老師有著許多具有教育意義的例子，可以在不同階段，選擇一些有針對(duì)性、鼓動(dòng)性的事例來引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生看齊。

每個(gè)班都會(huì)有優(yōu)秀生，也有后進(jìn)生。個(gè)別后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，品行、行為習(xí)慣也往往會(huì)有偏差。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如同自然界生長(zhǎng)的樹木一樣，有的無需旁人細(xì)心呵護(hù)，它也可以昂首向天，茁壯成長(zhǎng);而有的樹木，如果沒有園丁的修剪，任其旁逸斜出，估計(jì)要長(zhǎng)成參天大樹是很難的。從某種意義上說，一些同學(xué)身上“旁逸斜出”的“枝條”多了，那就影響了主干的生長(zhǎng)。這對(duì)一個(gè)肩負(fù)著家長(zhǎng)、老師期望的學(xué)生來說，代價(jià)和成本就有點(diǎn)高了。作為一個(gè)班主任來說，我們有責(zé)任做好斫斜去欹的幫扶工作。為了達(dá)到以優(yōu)促后，學(xué)生共同前行進(jìn)步的效果，教師可以在班級(jí)里時(shí)常灌輸人生緊要關(guān)頭的注意事項(xiàng)，還可以發(fā)揮各方面都很優(yōu)秀學(xué)生的作用，讓他們從言談舉止、行為習(xí)慣上來影響一批人，帶動(dòng)一批人，從而在班級(jí)樹立正氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、鼓動(dòng)與幫扶、慰藉和鼓舞寂寞前行的跋涉者

當(dāng)年魯迅先生在《<吶喊>自序》中，都不忘給寂寞前行的勇士給予一點(diǎn)慰藉。在班級(jí)的日常管理中，班主任老師也不要忽略了宣傳鼓動(dòng)的重要意義。適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)海泛舟的學(xué)生來點(diǎn)精神鼓勵(lì)，進(jìn)行思想引領(lǐng)，也可以收到很好的效果。譬如在前面黑板的右上角，我會(huì)讓學(xué)習(xí)委員根據(jù)實(shí)際情況寫“每周一語”，給予學(xué)生滿滿的正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體思想引領(lǐng)，諸如：不是盡力而為，而是全力以赴;拼搏到無能為力，努力到感動(dòng)自己;用十五天，創(chuàng)造一個(gè)奇跡;④爭(zhēng)冠奪魁，舍我其誰？在每個(gè)階段性學(xué)習(xí)任務(wù)完成檢測(cè)之后，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)，我會(huì)在前面的黑板給學(xué)生寫一段話進(jìn)行不同的激勵(lì)，諸如：這個(gè)世界很公平，要么安逸地落后，要么努力地奮斗，又是全新的一天，加油！要想在人前發(fā)一分光，就得在人后付出百倍的努力積蓄熱量！加油！如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累。加油?、軣o論昨天如何，每個(gè)新的一天，都是改變?nèi)松挠忠淮螜C(jī)會(huì)，選一種姿態(tài)，讓自己活得無可替代！甚至在不同階段的早讀課上，我都會(huì)在黑板上寫下類似的勵(lì)志語，以此來不斷地熏陶感染學(xué)生，提升他們的斗志，進(jìn)而提升他們的內(nèi)在修養(yǎng)。

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀班主任的所作所為，他的言談舉止，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)生自主意識(shí)越來越強(qiáng)的今天，忠言逆耳式的說教很可能會(huì)引起學(xué)生的反感，而良好的班級(jí)文化氛圍、優(yōu)秀學(xué)生的言傳身教及班主任身體力行的思想引領(lǐng)，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得感悟，并自覺地約束自己的行為，剔除影響前行的“雜草”雜念，斫除影響向上高揚(yáng)的枝丫，自然會(huì)收到良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

1、習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話;

2、習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話;