張建武

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，興趣教學(xué)成為了目前重要的教育手段之一。興趣是學(xué)生最好的老師，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起著非常重要的作用，初中數(shù)學(xué)的教育就需要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣，激趣教學(xué)法是一種新興的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);激趣教學(xué);興趣

在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教育中，需要主張凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的主體地位，在這個(gè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出一些激趣情景，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而提高初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)積極性。

1有效導(dǎo)入，激發(fā)興趣

良好的開(kāi)端，是成功的一半，如何導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，怎么在導(dǎo)入過(guò)程中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在后續(xù)的教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)老師需要研究的重要內(nèi)容之一。教師在導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，需要找對(duì)方法來(lái)引起學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的好奇心，可以借助教學(xué)課本中的小故事、小游戲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)思維的活躍，完成新內(nèi)容的導(dǎo)入。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《黃金分割線(xiàn)》這一課時(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些關(guān)于黃金分割線(xiàn)的問(wèn)題，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生知不知道女性高跟鞋選擇多高才能最美，或者是為什么五角星的形狀會(huì)給人一種很美觀(guān)的感覺(jué)等問(wèn)題，提出這些問(wèn)題，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給他們一個(gè)迫不及待的想知道結(jié)果的念頭，這之后初中數(shù)學(xué)老師再趁熱打鐵，將黃金分割線(xiàn)的知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣的激趣教學(xué)法可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

同時(shí)還可以將生活中的一些問(wèn)題引入到新內(nèi)容的引導(dǎo)中，給學(xué)生一種生活中處處有數(shù)學(xué)的感覺(jué)，比如說(shuō)，在講授《比例》這一課程中，教師就可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，比如說(shuō)小明拿著一個(gè)重1斤的籃子去菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)10斤的雞蛋，但是在購(gòu)買(mǎi)時(shí)小明覺(jué)得老板拿的少了，因此，小明將籃子和雞蛋一起放到秤上去稱(chēng)，結(jié)果是11.1斤，這時(shí)老師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生老板給小明的雞蛋到底是多了還是少了。在學(xué)生議論紛紛的時(shí)候，老師就可以跟同學(xué)們說(shuō)學(xué)習(xí)比例后就可以解答這一問(wèn)題，這種很自然的將生活問(wèn)題穿插到教學(xué)過(guò)程中的方法，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)他們對(duì)新的內(nèi)容的興趣，從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出質(zhì)疑

學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望往往來(lái)自于疑問(wèn)，這是結(jié)合以往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所整理出來(lái)的，因此，現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)老師作為一個(gè)現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，同時(shí)依照教學(xué)指導(dǎo)規(guī)則完成相應(yīng)的情景演示活動(dòng)，可以同學(xué)小組討論等集體活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，最終擺脫課本提出新的理念，比如說(shuō)在全等三角形的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)通過(guò)對(duì)邊、角、周長(zhǎng)等層面提出質(zhì)疑，這時(shí)教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，一直到每個(gè)小組的意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一，甚至全班的意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一后，派出代表來(lái)向老師清晰地闡述出討論的結(jié)果，這時(shí)教師可以在判斷正誤后對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行修繕，保證學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握熟練度，實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，初中生對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了很大的興趣，他們的思維得以發(fā)散，并且提出的疑問(wèn)能夠得到解決，這樣會(huì)讓他們明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一件難事，同時(shí)還會(huì)感覺(jué)這個(gè)過(guò)程非常有趣。

3利用高新技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以結(jié)合高新技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)的圖形教學(xué)中，這樣可以讓學(xué)生更加直觀(guān)的看到圖形在空間中的客觀(guān)形態(tài)，對(duì)于那些抽象的圖形變換、圖形移動(dòng)等有更好的理解，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，使得平面、抽象的圖形更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生對(duì)圖形的特征和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和內(nèi)化更加深刻。比如說(shuō)在講授《圓》時(shí)，教師可以將生活中常見(jiàn)的圓形物體做成投影課件，比如足球、車(chē)輪、太陽(yáng)、校園內(nèi)的圓形花壇等，以生活中的圓形事物為切入點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行更深刻的思考，通過(guò)這些圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓的學(xué)習(xí)興趣，這之后教師再根據(jù)學(xué)生的理解講授圓的知識(shí)點(diǎn)，在情景化的模式中循序漸進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生掌握?qǐng)A這一知識(shí)點(diǎn)。

4動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，讓學(xué)生在一些特定的知識(shí)點(diǎn)中動(dòng)手操作起來(lái)，而不是一味的以課本為主進(jìn)行教學(xué)，動(dòng)手操作作為一個(gè)自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)，可以讓學(xué)生更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與要充分調(diào)動(dòng)自己的感官系統(tǒng)，勤于思考，敢于表達(dá)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考以及與他人合作的能力，這種非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅能夠打破老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使得整個(gè)教學(xué)更加容易。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中數(shù)學(xué)的激趣教學(xué)法有很多種形式，不論哪種方法，核心動(dòng)機(jī)都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)人能力的發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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