黃淑嫻

摘 要：自二十一世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家的教育事業(yè)不斷的深化改革，對(duì)于教學(xué)逐漸的提出了新的要求，教師要充分的結(jié)合國(guó)家的新課程改革的要求，逐漸的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文主要研究初中教學(xué)方面，對(duì)于初中的美術(shù)教學(xué)中的情感教育進(jìn)行深入的分析，為了提升學(xué)生的審美觀念，提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將提出一些相關(guān)性的措施，希望對(duì)于初中教師能夠有所幫助，能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)教師以及學(xué)生之間的情感交流。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué);情感教育

引言

在實(shí)際的九年義務(wù)教學(xué)中，美術(shù)的課程是其中的一部分，是為了提升學(xué)生的審美能力而開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)思維的想象力的發(fā)展，提升審美的能力，能夠促進(jìn)全面的發(fā)展。初中的美術(shù)教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，要不斷的激發(fā)學(xué)生的潛能，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定明確的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，不斷的加強(qiáng)探索美術(shù)教學(xué)的意義，能夠不斷的促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維模式。教師要具備專業(yè)的美術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，能夠熟練的把握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠充分的表達(dá)自身的情感，不斷的加強(qiáng)教學(xué)方案的優(yōu)化，給學(xué)生提出更高的要求，使得學(xué)生能夠具備更高的素養(yǎng)，培育學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教師自身要具備豐富的情感

美術(shù)教學(xué)中情感教育需要確立心理學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，能夠熟練的運(yùn)用掌握的專業(yè)知識(shí)。人們的生活中，情感是重要的情緒，能夠直接的影響著人們的行為，對(duì)于很多的事情都能夠造成一定的影響，教師要具備良好以及穩(wěn)定的情感，能夠?qū)τ诮虒W(xué)工作充滿熱情，能夠積極的投身于教學(xué)的工作中，能夠給學(xué)生正面的影響，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，能夠具有愛(ài)國(guó)主義精神，做到嚴(yán)于律己，嚴(yán)格的執(zhí)行國(guó)家的新課程改革的要求，要充分的明確教學(xué)的要求。教師要在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，能夠觀察學(xué)生的行為舉止，充分的分析學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，在實(shí)際的課堂中能夠融入豐富的思想情感，能夠進(jìn)一步的影響學(xué)生，要對(duì)于學(xué)生的思想情感方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅要注重課本中的知識(shí)的講解，要更加的注重學(xué)生的思維的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。

在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，有些初中美術(shù)教師過(guò)于注重學(xué)生的技術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的情感教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的情感教學(xué)不夠重視，有很多教師不能夠理解情感教學(xué)的重要意義，不知道利用什么方式進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。美術(shù)教師要投入切實(shí)的情感進(jìn)入課堂中，才能夠更好的影響學(xué)生，形成良好的情感，教師要樹(shù)立良好的形象，能夠把握正確的教學(xué)觀念，能夠保障良好的心態(tài)，要在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中感染學(xué)生，充分的激發(fā)學(xué)生的情感。

二、師生合作，加強(qiáng)情感交流

初中美術(shù)教師要充分的明確教學(xué)目標(biāo)，要利用先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠深入的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)要求，制定完善的美術(shù)教學(xué)方案，相關(guān)的教學(xué)方案要具有科學(xué)性以及合理性，具有切實(shí)的可行性。教師要充分的把握教學(xué)內(nèi)容，能夠了解學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生，利用不同的教學(xué)手段，能夠使得學(xué)生充分的表達(dá)自身的情感。在中學(xué)素質(zhì)教學(xué)的條件下，教師要充分的確立教學(xué)的主體，要以學(xué)生為教學(xué)主體，要不斷的加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，使得教師與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。初中生的潛力需要教師利用正確的方式進(jìn)行激發(fā)，要不斷的完善教學(xué)的管理體系，使得學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自身的潛能，使得學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方式，能夠逐漸的提升學(xué)習(xí)的興趣。教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，制定不同的教學(xué)方式，要使得學(xué)生能夠積極的參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能夠充分的確保學(xué)生融入到美術(shù)課堂中，能夠逐漸的提升審美的能力，能夠使用審美的眼光看待身邊的事物，能夠具有積極的心態(tài)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)還要充分的融入情感，使得生活更加的美好。情感教學(xué)需要教師用心去教，要靠與學(xué)生之間的心靈感受，教師在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，要充分的融入情感，要具有感染力，使得學(xué)生能夠受到影響，教師在課上還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)與學(xué)生之間的交流。教師要充分的尊重學(xué)生之間的差異性，能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生，要促進(jìn)與學(xué)生之間的和諧相處，使得學(xué)生與教師之間不存在距離感，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生能夠充滿自信心，能夠積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不要給予學(xué)生過(guò)多的壓力，要充分的重視教學(xué)的策略，使得學(xué)生能夠充分的信任教師，使得學(xué)生能夠切實(shí)的感受到教師的關(guān)心，能夠體會(huì)到教師的熱情，教師在進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生正面的支持，使得教師與學(xué)生之間融洽的相處，拉近彼此的關(guān)系，更加有利于情感教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中的美術(shù)教學(xué)不僅壓使得學(xué)生掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及技能的訓(xùn)練，要更加的注重教師與學(xué)生之間的情感交流。初中美術(shù)教師要嚴(yán)格的遵守國(guó)家新課程改革的內(nèi)容，要對(duì)于情感教學(xué)進(jìn)行充分的重視，要深刻的了解情感教學(xué)的意義，不斷的加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的情感思想的培養(yǎng)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要積極的開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，有利于提升美術(shù)教學(xué)的綜合質(zhì)量，更加有利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的意義。

參考文獻(xiàn)

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