李晶

[摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，我國的教育制度也在不斷變革，主要表現(xiàn)為在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)等。這種變化對(duì)初中道德與法治課教學(xué)也有極大的好處。在教學(xué)過程中，使用PPT及微視頻等現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段可極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，增加課堂活力。下面本文將淺析如何用PPT及微視頻對(duì)初中道德與法治課進(jìn)行教學(xué)，以供相關(guān)人士參考和交流。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué)；PPT；微視頻]

初中學(xué)生心智逐漸發(fā)育，所以在此時(shí)期道德與法治課教學(xué)是積極重要的，它可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并讓其學(xué)會(huì)規(guī)范自身行為，分辨是非，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益，通過法律途徑參與國家和社會(huì)生活的意識(shí)能力；踐行法律理念樹立法治信仰等?？梢哉f道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，而在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)則會(huì)讓學(xué)生的印象更深刻，使教學(xué)質(zhì)量更高。

一、PPT及微視頻走進(jìn)初中道德與法治教學(xué)課堂

道德與法治課堂教學(xué)是教育部以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法制知識(shí)，養(yǎng)成尊法意識(shí)，使學(xué)生了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必須的法律常識(shí)和制度，明晰行為規(guī)則；自覺尊法、守法，引導(dǎo)學(xué)生參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法制道德的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者，自覺遵守者，堅(jiān)定捍衛(wèi)者。如今，我國的教育體制不斷改革，并且著重探索并創(chuàng)新當(dāng)今的教學(xué)模式。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想的解放，對(duì)于道德與法治教學(xué)的要求更高。而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，PPT和微視頻等多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于道德與法治教學(xué)中。教師通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)，并且極大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)課堂上教師可以利用PPT和微視頻等多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)出形容不出來的像、音等，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體由于其圖、文、聲并茂、形象直觀生動(dòng)，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播，學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點(diǎn)，“聲、圖、文，顏色、光彩、視聽”并舉，多渠道多方位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加大了有效信息的接受量，提高了教學(xué)效率，這是傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

二、PPT及微視頻等應(yīng)用于道德與法治教學(xué)的意義

傳統(tǒng)教學(xué)更注重知識(shí)的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到一定影響。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況。人機(jī)交互、立即反饋是多媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在這種人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，所以課堂教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能使其獲得有效的認(rèn)知。多媒體教學(xué)可以利用畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說來始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。所以，多媒體教學(xué)人機(jī)交互的特點(diǎn)為學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。

三、利用多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

采用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂，從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵，理解其所要表達(dá)的思想感情。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)設(shè)計(jì)的程式化、公式化、單一化最容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)于初中學(xué)生來說，思維積極性的控制尤為重要。蘇霍姆林斯基指出：“沒有歡欣鼓舞的心情、沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”，通過PPT和微視頻等多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生受到教育，得到進(jìn)步，要求教師充分調(diào)動(dòng)各種有力因素，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其積極參與。教師要努力為學(xué)生積極思維創(chuàng)造條件，使教學(xué)進(jìn)程始終對(duì)學(xué)生有一種吸引力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，為社會(huì)科開辟了一條新的途徑，它不僅能克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的單一、開式呆板、氣氛沉悶、容量小等不足，更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、利用多媒體技術(shù)教學(xué)，展現(xiàn)時(shí)代特色

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的一種新型媒體技術(shù)，在當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有著十分廣泛的應(yīng)用，屬于多媒體教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，在當(dāng)前教學(xué)中具有十分重要的作用及意義。在教學(xué)課堂上利用現(xiàn)代化技術(shù)來教學(xué)，跟上了時(shí)代步伐，展現(xiàn)了時(shí)代特色。作為新時(shí)代教師，為能夠科學(xué)利用多媒體技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，必須要將多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)特點(diǎn)掌握，在此基礎(chǔ)上才能夠保證對(duì)在教學(xué)過程中對(duì)多媒體技術(shù)合理運(yùn)用，使多媒體教學(xué)能夠真正得以實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

五、結(jié)束語

隨著教學(xué)制度的改革，在當(dāng)前教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用及多媒體教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為必要任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體技術(shù)充分了解，掌握特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)充分掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)多媒體技術(shù)及多媒體教學(xué)方式科學(xué)合理利用，從而使多媒體教學(xué)能夠得到更加理想的效果。總之，多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

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