王華波

【摘 要】高中物理是一門相對(duì)較難的學(xué)科，也是理科學(xué)生必須學(xué)好的一門課程，同時(shí)物理學(xué)科能很好地體現(xiàn)出學(xué)生的思維方式，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的思維變得靈活。物理與生活息息相關(guān)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)與鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，物理教師要高度重視物理教學(xué)，采取合理的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的生活與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中物理;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）28-0044-01

一個(gè)創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，不僅要有良好的發(fā)散思維能力，還要有對(duì)事物持之以恒的忍耐力，更重要的是還要有使二者有機(jī)結(jié)合的綜合能力。因此，物理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能只重視成績(jī)與升學(xué)率，要將培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)放到中心環(huán)節(jié)上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)探索精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，提高物理成績(jī)。

1? ?提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

隨著社會(huì)壓力的不斷增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在隨之增大，很多學(xué)校一味地重視升學(xué)率，給予學(xué)生過(guò)大壓力，使得學(xué)生的精力不足，學(xué)習(xí)效率降低。部分物理教師的教學(xué)還停留在“一支粉筆，一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，這些都很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[1]。因此，物理教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生放到教學(xué)的主體地位，同時(shí)不斷提高自身專業(yè)技能，改變教學(xué)模式，使學(xué)生能在一個(gè)自由平等的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

物理教師應(yīng)首先要明確學(xué)生才是教學(xué)的主體，在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的思維變得靈活。物理教師還可以去其他優(yōu)秀教師的課堂上聽(tīng)課，汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。

物理教師還可以在網(wǎng)上尋找先進(jìn)的教學(xué)方法與模式，并添加一些當(dāng)下學(xué)生喜愛(ài)的元素，改變教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂趣味性，提高課堂教學(xué)效果。最關(guān)鍵的是物理教師一定要拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)心，并時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的真實(shí)需求，聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

2? ?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)拓學(xué)生的思維，將學(xué)生的思維變得靈活。所以物理教師首先要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)或者提出疑問(wèn)，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)愛(ài)思考、善思考的人，然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考解決的辦法，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)與發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)和諧平等的課堂氛圍，使學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)。

如物理教師在上自由落體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，首先以伽利略做的斜塔實(shí)驗(yàn)為教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。課堂上沒(méi)有告訴學(xué)生最終的結(jié)果，所以學(xué)生要先自己思考結(jié)論?？赡芤恍W(xué)生發(fā)現(xiàn)物體所受的重力相同，所以才會(huì)導(dǎo)致最后兩個(gè)物體同時(shí)著地。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考雨滴下落時(shí)候的場(chǎng)景，讓學(xué)生思考用一滴水和一個(gè)兩斤重的鐵球同時(shí)放下，結(jié)果是什么？進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考讓學(xué)生自由地發(fā)揮觀點(diǎn)，最后讓學(xué)生知道高中很多物理題都是在理想條件下進(jìn)行的。同時(shí)教師還要在講解題型的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不能一味地否定學(xué)生的觀點(diǎn)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生在眾多的方法中選擇最佳的解題方法，進(jìn)而節(jié)省做題時(shí)間，提高做題效率。

總之，物理教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取趣味性教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂參與度，并啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]杜向陽(yáng).談高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2018（13）.