徐衛(wèi)文

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，新常態(tài)意味著在就業(yè)市場上面臨更多的挑戰(zhàn)，在中職院校的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中，學(xué)生的情商的高低直接影響學(xué)生畢業(yè)業(yè)后在企業(yè)中發(fā)展的好壞，因此在新形勢下對中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的情商進(jìn)行研究是十分有必要的。本文對中職院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的學(xué)生的情商現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，并對如何提高學(xué)生的情商提出了個人的建議。

關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)生情商；培養(yǎng)措施

一、研究的目的和意義

在中職院校中，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在提高學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才上面發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后大多都會進(jìn)入企業(yè)上班，在企業(yè)要想有良好的職業(yè)發(fā)展前景，具有較高的情商是職場必不可上的條件，因此對中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的情商現(xiàn)狀進(jìn)行研究可以更好的了解學(xué)生情商狀況，并針對問題為培養(yǎng)學(xué)生情商提供借鑒。

二、中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生情商目前存在的問題

當(dāng)前中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生在情商方面存在的問題主要有三個方面，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）在人際關(guān)系處理上存在溝通上的困難

當(dāng)前很多的學(xué)生學(xué)生在人際關(guān)系能力上面表現(xiàn)的非常薄弱，不懂得如何有效的與人進(jìn)行溝通，很多時候在溝通的時候更多的只是把事情從頭到尾說一遍，并沒有把握住事情的重點(diǎn)，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，同時很多的學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識，不懂的為人處世的道理，不利于職業(yè)發(fā)展。

（二）有比較強(qiáng)烈的自我意識

中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的情商不高的另外一個表現(xiàn)就是有比較強(qiáng)烈的自我意識，過度的關(guān)注自身的利益，對那些關(guān)自己的事情則表現(xiàn)的比較冷靜，不關(guān)注與親戚朋友間的關(guān)系，不關(guān)心周邊與國家的大事，并且對自身以外的事情判斷能力較差。

（三）不能夠很好進(jìn)行自我管理

良好的自我管理是具備較高情商的重要條件，而事實(shí)上，很多中職院經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生并不能夠很好的進(jìn)行自我管理，一方面他們不能很好地控制自己的情緒，一碰到事情容易沖動，不能理智的處理問題；另一方面變形在他們不能夠很好的適應(yīng)環(huán)境，有些學(xué)生不能很好的融入職院的校園生活。

三、中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生情商存在問題的成因

在本文上一節(jié)，筆者對中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的情商存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，之所以學(xué)生在情商上面出現(xiàn)種種問題，筆者認(rèn)為主要有成長環(huán)境的影響、學(xué)校情商教育的缺乏、激勵的競爭環(huán)境等多方面的原因，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）成長環(huán)境的影響

由于八九十年代計(jì)劃生育政策的實(shí)施，很多家庭都是獨(dú)生子女，這就在很大程度上造成了家里的長輩對子女過分寵溺，對子女的呵護(hù)過多，使得很多的學(xué)生在進(jìn)入中職院校后表現(xiàn)出種種不適應(yīng)的現(xiàn)象，不能很好的與人溝通、不能很好的融入到學(xué)校的生活中等等。

（二）學(xué)校缺乏關(guān)于情商教育方面的課程

雖然今年來我國的職業(yè)學(xué)校教育得到了很大的發(fā)展，但是在學(xué)校教育上，仍然有一些學(xué)校過多的關(guān)注學(xué)生的理論成績，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力與情商的培養(yǎng)。很多的中職院校并沒有開設(shè)專門的情商教育課程，或者對學(xué)生的情商教育只注重入學(xué)時期的情商教育，沒有長期性?？傮w而言，學(xué)習(xí)缺乏在情商教育方面的課程。

（三）激烈的競爭環(huán)境所帶來的影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象越來越明顯，各行各業(yè)的競爭力也越來越激烈，者就在很大程度上讓很多中職院校的學(xué)生在還沒有畢業(yè)就已經(jīng)感受到了來自社會的壓力，不僅要面對與高校大學(xué)生競爭的壓力，還要面對家長對他們過高期望的壓力，者在很大程度上也影響了學(xué)生的情商發(fā)展。

四、如何提高中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生情商

（一）加強(qiáng)家庭教育、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性

家庭教育是提高學(xué)生情商的重要保證，對于家長而言，家長要與學(xué)校做好溝通，配合學(xué)校做好情商教育，在家庭里營造一個和諧的氛圍，及時與子女進(jìn)行溝通，每當(dāng)家中有比較重要的事情需要決定的時候，可以看情況讓子女參與其中，讓他們提意見，同時對子女不能進(jìn)行全包，子女自己可以做的事情就一定要子女自己去完成，家長可以在旁進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以有效提高學(xué)生的獨(dú)立性。

（二）學(xué)校教育重視情商教育，積極引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校教育是學(xué)生接受的最主要的教育，因此在對學(xué)生進(jìn)行情商培養(yǎng)上面，學(xué)校應(yīng)該要承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任。一方面學(xué)校要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，要重視情商教育，不論是在對學(xué)生的綜合考評上，還是在安排學(xué)生的課程上面，都要把情商要素納入進(jìn)來，這樣才能后引起學(xué)生和教師的重視；另一方面充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師要積極的融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想變化，以便更好的開展情商教育培養(yǎng)，同時也要注重對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)教育，把情商教育融入到日常的教育教學(xué)之中，讓學(xué)生更多的了解在職場和人情世故處理上如何控制自己的情緒和提高自身的情商。

（三）創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

要確保情商教育在中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生教學(xué)中能后很好的開展，政府需要出臺相關(guān)的法律法規(guī)，同時可以利用官網(wǎng)、微信、微博、媒體等方式進(jìn)行情商教育的宣傳，在社會上營造良好的社會氛圍，保證學(xué)生能夠順利接受情商教育。

五、總結(jié)

情商對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的，在中職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育中，對學(xué)生情商教育的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生在畢業(yè)后能夠在自己的職業(yè)生涯上發(fā)光法亮，因此本文從當(dāng)前新形勢下中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生情商的現(xiàn)狀出發(fā)，層層遞進(jìn)，分析出了這篇文章。

本文在對新形勢下中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生情商的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析后，針對問題進(jìn)行了詳細(xì)的原因分析，通過分析得出結(jié)論，情商對中職院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生至關(guān)重要，要對學(xué)生進(jìn)行情商培養(yǎng)并不能僅僅從學(xué)校教育單方面的角度出發(fā)，需要從家庭、社會、學(xué)校多方面進(jìn)行努力，只有這樣才能將學(xué)生情商培養(yǎng)教育做的更好。

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