莊淑惠

摘要：目前，我國越來越重視學(xué)前教育，學(xué)前教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的起步階段，良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要從幼兒時(shí)期抓起。新時(shí)期學(xué)前教育要積極探索符合素質(zhì)教育要求的教育內(nèi)容，增加幼兒園德育，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)，為今后的德智體美勞全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要就幼兒園教育中德育的重要性、存在的問題以及對德育的發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;幼兒教育;德育

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育的重要性受到普遍關(guān)注。新時(shí)期的幼兒教育應(yīng)區(qū)別于以往的幼兒教育，新時(shí)期幼兒教育更加注重學(xué)齡前兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，不再是簡單意義上地哄著孩子玩。幼兒園的德育內(nèi)容是新時(shí)期幼兒教育的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)和促進(jìn)兒童健康成長都有重要作用。我國古代著名思想家荀子提出“性惡論”，即人生下來本沒有善惡之分，既有向善的可能也有作惡的可能，主要在于后天的道德教化，因此，我們必須重視幼兒園的德育，同時(shí)也對幼兒教育工作者提出了更高的要求。

一、幼兒園德育的重要性

（一）是孩子認(rèn)知世界的起點(diǎn)

學(xué)前教育就是我們教育學(xué)上定義的學(xué)齡前教育，一般是指對3～6歲的孩童進(jìn)行的早期教育。在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)齡前教育是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的階段，科學(xué)家普遍認(rèn)為人的大腦在6歲會(huì)完成基本架構(gòu)，人就具備了認(rèn)識世界的生理基礎(chǔ)，在生理基礎(chǔ)上對孩子實(shí)行德育能夠給孩子最基本的道德認(rèn)知，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，知道何為對何為錯(cuò)，為孩子進(jìn)一步認(rèn)識世界奠定心理基礎(chǔ)。

（二）是孩子正確價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期

隨著社會(huì)的發(fā)展，給孩子帶來更好的生活?yuàn)蕵翻h(huán)境的同時(shí)，對孩子的認(rèn)知和思想也存在一定沖擊，社會(huì)發(fā)展的多元化和事物構(gòu)成的復(fù)雜性對孩子的價(jià)值觀有著一定影響。幼兒園德育能夠有效彌補(bǔ)社會(huì)教育的不足，給學(xué)生設(shè)立一個(gè)有參考的思想道德準(zhǔn)繩，逐步培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的意志力、判斷力。德育對引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，對促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展都有著重要作用。

二、目前幼兒園德育工作存在的問題

（一）家庭教育與學(xué)校教育不一致

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育的重要性。目前，很多家長還認(rèn)識不到幼兒德育的重要性，學(xué)生在幼兒園接受愛國守法、尊師重道、尊老愛幼等的德育內(nèi)容，但當(dāng)學(xué)生回歸到家庭，這些東西就在無形中被弱化了，由于很多父母知識水平不高，無法滿足孩子更高層次的教育需求，這就造成了家庭教育與學(xué)校教育無法統(tǒng)一的問題，給幼兒園德育工作的開展增加了難度。

（二）教師素質(zhì)有待提高

幼兒德育是一項(xiàng)專業(yè)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教育工作，需要教師充分掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，還要具備一定的政治文化素養(yǎng)，能夠根據(jù)國家政策進(jìn)行有計(jì)劃的德育工作。幼師的專業(yè)水平不足，使德育工作難開展。

三、幼兒園德育發(fā)展的措施

（一）培養(yǎng)全員德育思想

要把德育發(fā)展成為幼兒教育的重要組成部分，而不僅僅是一項(xiàng)工作內(nèi)容，注重培養(yǎng)家長、教師、社會(huì)各界對德育重要性的認(rèn)識，發(fā)展德育思想，使其成為社會(huì)共識。

1.對幼兒家長要進(jìn)行德育的培訓(xùn)。德育要想成為一項(xiàng)系統(tǒng)性的教育，就必須得到家長的配合，對家長定期進(jìn)行德育培訓(xùn)能夠增加他們對德育工作的認(rèn)識，意識到德育的必要性，從而在家庭教育中注意結(jié)合德育，讓學(xué)校教育與家庭教育不至于脫節(jié)，更有利于孩子接受德育內(nèi)容。2.加大力度培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)幼兒教師。政府教育部門要不斷加大對幼師的培養(yǎng)力度，設(shè)立專門的幼師進(jìn)修學(xué)校，教師自身也要不斷提升自己的專業(yè)能力，依靠高水平的師資力量開展幼兒園德育工作。模仿是幼兒的學(xué)習(xí)手段，教師的言傳身教對孩子良好品德的培養(yǎng)具有重要作用，只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。

（二）確立正確的幼兒德育內(nèi)容

我國提出的幼兒德育總目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。因此，幼兒園的德育內(nèi)容要嚴(yán)格按照這一目標(biāo)要求進(jìn)行安排，比如，通過設(shè)置一些課外體育活動(dòng)課程增加孩子們的集體榮譽(yù)感;通過舉行紅色歌曲演唱比賽增加孩子們的愛國意識和愛國情懷，通過口語交際等活動(dòng)鍛煉孩子行為處事的能力等。

（三）將德育滲透到學(xué)前教育的方方面面

根據(jù)幼兒園學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)要“重行輕說”，即注重采用實(shí)踐的方式對學(xué)生進(jìn)行德育，盡量減少枯燥的課堂教育。

1.游戲是幼兒能夠主動(dòng)接受并參與其中的一項(xiàng)重要教育方式，因此，在日常教育過程中，可以多采取游戲的形式對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣和思維方式的矯正和引導(dǎo)。在幼兒園開展游戲的過程中，注意培養(yǎng)孩子的人際交往能力與表達(dá)能力，對每一個(gè)孩子參與游戲的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，抓住教育時(shí)機(jī)，在游戲過程中灌輸給孩子正確的行為方式，樹立良好的道德品質(zhì)。2.此外，還可以通過組織孩子參觀歷史文化館、看望敬老院老人、參觀烈士陵園等課外活動(dòng)方式對孩子進(jìn)行德育思想的滲透，對孩子正確歷史觀、國家觀的形成具有重要影響，孩子們還能在類似的課外活動(dòng)中培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等意識，使學(xué)生在活動(dòng)中自然而然接受德育，將抽象的教育內(nèi)容與課外活動(dòng)相結(jié)合，降低了德育工作的難度。

四、結(jié)語

幼兒園德育是一項(xiàng)長期的工作內(nèi)容，需要家長、教師和社會(huì)各界的共同努力。學(xué)齡前兒童需要有一個(gè)良好的德育環(huán)境，培養(yǎng)他們的思想道德品質(zhì)，為兒童未來的身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此，幼兒園要不斷探索德育的新方式、新途徑，最大限度地保證每一位幼兒都能得到優(yōu)質(zhì)的德育。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]孫國利.淺談如何進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園德育[J].職業(yè)，2015（8）.

[2]池玉萍.幼兒園德育的重要性[J].內(nèi)蒙古教育，2013（6）.