夏雯

青春，多么明麗的字眼，仿佛自然攜帶太陽的光輝。青春，是初心之始，是使命必達，是學習進取，是開拓創(chuàng)新，它奏響了激昂旋律，它譜寫出華美篇章。不論是他人的青春經(jīng)歷，還是自己的青春故事，總有使人奮進，動人心弦的精彩片段。青春無畏，青春有為。

請以“青春”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

命題分析

“青春”這個話題較為抽象，但青春又是我們正在經(jīng)歷且十分熟悉的人生階段?！俺跎俨慌禄ⅰ?，青春本就無所畏懼，因無畏而大有可為，而滿腔熱血，豪氣干云，去創(chuàng)造無限可能。我們青年人正處在國家全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的青春征程之中，因此，可以用比喻或象征的手法，運用聯(lián)想和想象將我們蒸蒸日上，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力的祖國想象成一個生龍活虎，敢為天下先的青年，寫出“青春”和“祖國”之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘隱藏在“青春”背后的豐富內(nèi)涵。

成立70周年的新中國，依然被我們冠以“新”的稱號，是因為在走過70年的光輝歷程后，發(fā)現(xiàn)她始終煥發(fā)著勃勃生機，在無畏中穩(wěn)步前行：5G時代即將到來，航空航天事業(yè)不斷發(fā)展，“一帶一路”建設(shè)進入全面實施新階段……改革開放40年來，在一個個平凡而偉大的工作崗位上，無一不活躍著我們有志青年的身影，他們是國家發(fā)展的不竭動力，他們是我們的榜樣，也正是一代代青年人在自己的青春年華里用勇毅和不懈努力為古老的中華民族源源不斷注入活力，讓我們的國家永葆青春。

因此，將我們的青春奮進與國家的青春發(fā)展融為一體，將自身的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系在一起，才是我們作文提升立意的關(guān)鍵。換言之，以個人青春切入，展現(xiàn)國家之青春，既是對文章主題的深化，也是對文章中心的升華。

[構(gòu)思點撥]

我們可以選擇不同的文體，而不同的文體就會有不同的切入點、不同的思想路徑和不同的取材范圍。

一、選擇偏重議論的文體

如果選擇偏重議論的文體，就要直接把個人青春與國家命運的關(guān)系寫深刻，展現(xiàn)出思想深度，就要把“青春無畏，青春有為”的主題闡述清楚，這種議論不能泛泛而談，而應(yīng)邏輯謹嚴，說理深刻，議論不乏氣勢。

下面提供一些適宜切入的角度。

1. “遍插茱萸少一人”——青年英雄

佳節(jié)相聚之時，身邊缺少的親友，可能正是災(zāi)難發(fā)生時那些逆行的背影。參與四川涼山救火行動英勇犧牲的27位消防員，“1位‘80后’，24位‘90后’，2位‘00后’”，最小的還不到19歲，他們堅毅決絕，毫不退縮，勇?lián)氊?，這就是中國青年，無畏逆行，戰(zhàn)斗在救災(zāi)一線。

當然，還有那些默默堅守崗位的當代青年，以“耶魯哥”秦玥飛為代表的大學生村官，連續(xù)16個除夕夜奮斗在春運崗位上的列車員夫婦，臨危不亂確保了119名旅客生命安全的民航英雄機組……他們用熱血與青春讓五星紅旗無比鮮艷。

2. “我輩豈是蓬蒿人”——古今共情

千年前，有青年人自恃才華“仰天大笑出門去”，他們攜入世之志，負報國之心，“匈奴未除，何以家為？”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。百年前，有青年人振臂高呼“寧為玉碎，不為瓦全”、“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”，他們奔走呼告，群情激昂，奮起救國?，F(xiàn)如今亦有青年人“敢為人先，追求卓越”，他們不斷學習知識，掌握技能，堅守在普通的崗位卻又不懈地為全面建成小康社會而努力奮斗，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大征程中譜寫屬于自己、關(guān)系國家的壯麗青春篇章。

3. “不知江月待何人”——直面困惑

青春不只有澎湃的激情，還會有困惑與茫然。人生道路萬千條，然“吾生也有涯，而知也無涯”，青春何以有惑？青春何以無悔？與其哀嘆人生須臾，不如把這江月永恒美景當作天地之間的免費寶藏共同欣賞。青春不是盲目與武斷的代名詞，它是在困惑中直面問題成長成熟的勇毅。它是于“不知江月待何人”的茫然疑問中，回應(yīng)以不是“歸人”是主人的積極心態(tài)。它是新時代不做看客勇?lián)熑蔚某嘧又模菢淞⒛繕?，善用資源，實現(xiàn)生涯規(guī)劃，助力國家發(fā)展的滿腔豪情。個人青春歷程如此，國家發(fā)展進程亦如此?！熬G水青山就是金山銀山”，處于青春發(fā)展之中的中國也曾遭遇困境，也曾面對難題。如何協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切與環(huán)境保護的重壓，我們牢固樹立并切實貫徹“綠色發(fā)展”理念，環(huán)保與發(fā)展并不相悖，需要我們的格外重視和付出更多的努力。我們解決問題不畏難，堅持發(fā)展不動搖，既要利用資源，也要保護資源，擁金山銀山，享綠水青山。

4. “試問卷簾人”——知行合一

常言我們是站在巨人肩膀上向前的，似乎汲取前人的智慧，就有著比前人更高的起點。道理雖如此，但太過依賴已有的成果，往往會犯經(jīng)驗主義的錯誤。古人有言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“一片赤誠、一生奉獻，一切都和祖國緊緊相連”的“兩彈一星”功勛程開甲一直生活在核試驗基地，為開展中國核武器研究和開創(chuàng)核試驗事業(yè)，傾注了全部心血和才智。長期致力于生物多樣性研究和保護的“時代楷模”鐘揚把論文寫滿高原，倒下的時候雙肩包里藏著初心，如同他熱愛的藏波羅花，只綻放在高山礫石之間。“知者行之始，行者知之成”，此句可用來勉勵青年學子在學習知識的同時要勇于實踐，要做到知行合一，以知促行、以行求知。青年人要致力于成為有知識儲備，更有實干精神的人才。就像擔起鄉(xiāng)村未來的“80后”教師張玉滾，用17年的青春傳道授業(yè)，掂勺做飯，裁衣治病，憑扁擔將書本、文具挑進山鄉(xiāng)，以知識的源泉和一腔熱血澆灌孩子們的心田。青春的我們要能高瞻遠矚，更要腳踏實地。

以上舉了一些例子，提供了一些思路，僅供大家參考，相信大家會有更準確的立意和更巧妙的寫法。但無論如何，都不要忘記聯(lián)系本次征文的主題，注意做到議論有序，情感充沛。

二、選擇偏重記敘的文體

如果選擇偏重記敘的文體，就要從小處著眼去寫“青春”，要間接巧妙地把個人與國家的關(guān)系表現(xiàn)出來，要把“青春無畏，青春有為”的主題蘊藏于我們的敘述之中，描寫要細致，情感表達要細膩。切口一定要小，切入點要準，切忌泛泛而談;不求面面俱到，但求具體而清晰。

1. 見微知著

“我”與國旗的合影，那英姿颯爽的國旗班戰(zhàn)士也曾是觀摩升旗儀式時滿懷激動與虔敬的少年;家鄉(xiāng)老屋門前大樹下的秋千也曾滿載童年的回憶，勾連起過去的阡陌交通、田野嬉戲與如今的寬闊馬路、洋樓幢幢;拆掉的老校舍舊址上，也蓋起了現(xiàn)代化新教學樓……我們在青春里成長，國家也在建設(shè)中日新月異。

2. 青春試煉

也許，青春正是人生最有勇氣去“試錯”的階段，當然，這里的“試錯”，是指勇于嘗試，敢于踏出第一步的勇氣，也指善于發(fā)掘新思路去實踐去驗證的開拓性眼光等等。青春無所畏懼，我們直面考驗。祖國在發(fā)展中也曾遭遇困境，經(jīng)濟建設(shè)不能以犧牲環(huán)境為代價，但是我們勇于直面問題，樹立生態(tài)發(fā)展理念，比如武漢市黃陂區(qū)，發(fā)展自身優(yōu)勢，建設(shè)旅游景區(qū)，“下好長江新城建設(shè)的先手棋、打好經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的組合拳、當好鄉(xiāng)村全面振興的排頭兵”。而事實證明，這樣的發(fā)展思路是經(jīng)得起實踐檢驗的。

3. 與同窗書

青春可以是掰開一半的橡皮，是遍布筆記的練習冊，是奮筆疾書的考場，是揮汗如雨的賽場，是畢業(yè)紀念冊上的留言，是合照上每位同學的笑臉……青春，因為我們曾共同努力，而愈發(fā)閃亮，讓我們帶著美好的回憶，各自奔向人生新的征程。我們的前輩“錢學森們”把一腔報國之情化作“兩彈一星”的輝煌。華為的研發(fā)人員兢兢業(yè)業(yè)，爭做全世界最好的網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)上下一心推動這艘通信行業(yè)巨艦平穩(wěn)前行。高鐵、航空航天事業(yè)領(lǐng)域的科技工作者不斷研發(fā)新的科技成果……他們都將青春無怨無悔地融入祖國的建設(shè)之中。有一天，我們也將在不同的崗位，平凡而堅定地實現(xiàn)夢想，為國家奉獻青春，心之所向，無問西東。

當然，在行文過程中，大家可以選用更加細微而具體的參照物來反映青春的橫斷面，不只局限于上述例子，這樣更能以小見大，深化主題。

三、選擇偏重抒情的文體

以“青春”為話題作文，其實抒情散文也是比較容易操作的文體，做此選擇，易于引用詩句，豐富文章內(nèi)涵，增添文章的文學色彩;利于抒發(fā)情感，展現(xiàn)飛揚的青春，抒發(fā)與國家民族命運相聯(lián)系的豪情;善用排比，把情感抒發(fā)得淋漓盡致;巧用對照，強化抒情話語的表現(xiàn)力;展開聯(lián)想，彰顯出鮮明的感情色彩。

1. “青春須早為”

現(xiàn)階段的努力學習，為日后實現(xiàn)青春夢想打下堅實基礎(chǔ)，同時也應(yīng)懷抱信心與熱情，對未來為祖國建設(shè)做貢獻充滿期待。

2. “且將新火試新茶。詩酒趁年華?！?/p>

“讀萬卷書，行萬里路”，青春正好，既要儲備知識，又要充實心靈，為青春理想奮斗的同時，也要用堅毅的內(nèi)心面對成長道路上的挫折與坎坷，更加自如地應(yīng)對未知的困境和挑戰(zhàn)，像袁枚筆下的苔一樣，“白日不到處，青春恰自來”。

3. “恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”

梁任公先生曾言“少年強，則國強”，周恩來總理則道“為中華之崛起而讀書”，這些都告訴我們，樹立遠大的目標，將自身命運與國家民族命運緊密聯(lián)系在一起，“天下興亡，匹夫有責”，少年有志，安邦富國。

這類文章一定要注意把握情感，充實內(nèi)容，在記敘、描寫的基礎(chǔ)上抒情，不能讓文章內(nèi)容顯得過于單薄，而應(yīng)表達出充沛的感情，抒情性的文章寫作一定要學會做到收放自如，節(jié)制有度。

該如何運筆謀篇，同學們可以自行決定，請你們發(fā)揮各自的特長，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品！

（責任編輯 / 賀? 麗）