張智利

一、考點分析

根據(jù)最新的考綱要求：閱讀和評價中外實用類文本，了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。應(yīng)對考綱的要求，實用類文本閱讀考查由前幾年的人物傳記改為這兩年的新聞閱讀。

高考考查新聞閱讀，從選材的角度來看，主要有兩種形式：一種是連續(xù)性文本，另一種是非連續(xù)性文本。

從考點的角度來看，主要有六個方面：一、分析新聞的文體特征;二、篩選并整合新聞的信息;三、分析新聞的思想內(nèi)容;四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法;五、評價新聞的社會功用;六、探究文本反映的人生價值和時代精神。

下面我們主要結(jié)合連續(xù)性文本來解讀“分析新聞的文體特征”這個考點。

二、題型呈現(xiàn)及技法解析

新聞具有真實性、及時性和簡明性的特點。

新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則暗含在主體里面，結(jié)語有時會省略。

對“新聞文體特征”的考查，主要有三種題型：

第一，分析標(biāo)題的作用。新聞標(biāo)題要遵循“準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目”的原則。新聞標(biāo)題的多少，取決于新聞事件本身：一般的新聞，只有一個標(biāo)題，這個標(biāo)題一般就是新聞事實;至于那些重大事件或者有重要影響的新聞，標(biāo)題一般會有三個，那就是引標(biāo)題、主標(biāo)題和副標(biāo)題，引標(biāo)題主要交代新聞發(fā)生的形勢、烘托氣氛、說明背景等，主標(biāo)題揭示新聞事實，對內(nèi)容進(jìn)行高度概括，副標(biāo)題對正題補(bǔ)充說明，比如概括新聞的意義。

標(biāo)題的作用，尤其是運用了比喻、擬人等手法的標(biāo)題，其作用主要有：集中暗示主題;表達(dá)作者觀點或者情感;激發(fā)讀者閱讀興趣，引導(dǎo)讀者獲取信息等。

第二，分析新聞導(dǎo)語的作用。新聞的導(dǎo)語一般指新聞的第一段或者第一句話。新聞的導(dǎo)語一般要求用簡潔生動的語言概括新聞事實，揭示新聞的主題思想。

導(dǎo)語的作用是：內(nèi)容上為全文奠定基調(diào);結(jié)構(gòu)上總括新聞事實;效果上突出新聞價值，激發(fā)閱讀興趣。

第三，分析新聞背景的作用。新聞背景材料，主要指的是新聞事實的歷史狀況、周邊環(huán)境以及與其他事物的關(guān)系。一般分為對比性背景材料、說明性背景材料、注釋性背景材料。對比性背景材料，就是背景材料與新聞事件類似;說明性背景材料主要是介紹與新聞發(fā)生的一些前提和原因;注釋性背景材料，主要是從不同角度，對新聞事實的某些內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明。

我們分析新聞背景材料的作用，首先，要根據(jù)背景材料的類型來分析作用：對比性背景材料，主要是為了突出事物的特點;說明性背景材料，主要是為了提供整體新聞的前因后果;注釋性背景材料，主要是解釋讀者的疑難問題，幫助我們?nèi)?、完整地理解所報道的新聞事實。其次，從背景與主旨的關(guān)系角度去思考對揭示新聞事件意義、突出新聞價值的作用。再次，從內(nèi)涵角度去思考對新聞知識性、趣味性和可讀性的作用。

歸納起來，其作用為：突出事物特點，或者交代前因后果，或者解釋疑問;揭示新聞意義和價值;強(qiáng)化可讀性。

實練演習(xí)

閱讀下面的文字，完成后面的習(xí)題：

夢碎雅典

楊明 馬小林

奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運氣”。

這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實力已達(dá)17年之久，但好運卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場時，她追求了一生的夢想化作了一場噩夢。

奧蒂已經(jīng)贏得過一次百米冠軍?？梢哉f，沒有任何一個女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場上奔跑;也沒有任何一個世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。美國的奧運冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機(jī)會。

經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。

奧蒂蹲下了，全場靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，唯獨奧蒂沒有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經(jīng)驗最豐富的她來說，真是不可思議。

起跑通常不好的奧蒂這次“啟動”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨的奧蒂如黑色的閃電射向終點，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！

在全場的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識到發(fā)生了“可怕”的事情。此時，全場再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著……

奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯幾乎同時撞線，成績均為10秒82。但是，國際田聯(lián)通過錄像將金牌判給了對手。站在銀牌領(lǐng)獎臺上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。

歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運會百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。

去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時裝設(shè)計師。當(dāng)時，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。

現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長的腿沉重地走著，分明是一步一個坎坷，一步一個艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運動生涯和一個未能如愿的夢。數(shù)萬觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。

出乎所有人的意料，奧蒂沒有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅毅的神情。

起點前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的（僅獲第七名）。

奧蒂以永不向厄運低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不是英雄！

（新華社雅典1997年8月3日電）

1. 文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析其作用。

2. 文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？

[思路解析]

《夢碎雅典》這篇新聞特別以散文式的寫作手法，用飽含深情的筆調(diào)，介紹了奧蒂雅典比賽失利的相關(guān)情況，同時也寫出了千千萬萬個體育迷們對奧蒂的祝福和敬佩。

第一題要求回答“文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分”并要求回答其作用。開頭一般是導(dǎo)語部分，而導(dǎo)語的作用就是介紹新聞事實，吸引讀者的閱讀興趣，但作為特寫，又帶有一定的感情傾向，所以它又有表明作者情感態(tài)度或者奠定情感基調(diào)的作用。

第二題要求回答“背景材料”的作用。首先我們要根據(jù)背景材料的類型來判斷。文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的這些背景，屬于說明性背景材料。說明性背景材料主要是為了提供整體新聞的前因后果。從本文來講，這些背景材料，有利于讀者了解奧蒂此前比賽的一些情況，理解她想奪冠的心情，同時為后面失利后并沒氣餒所表現(xiàn)出來的體育精神作好鋪墊。

[示例]

1. 屬于導(dǎo)語部分。主要作用有：①概括本篇新聞的要點;②為整篇文章定下感情基調(diào);③激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2. 可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。

（責(zé)任編輯 / 胡? 璐）