摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神家園，積淀著我們的精神追求，是中國人民不斷前行的精神力量。學(xué)校作為教書育人的機(jī)構(gòu)，傳承傳播傳統(tǒng)文化是其“傳道”之責(zé)，也可提升學(xué)校文化內(nèi)涵。將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校文化建設(shè)中，是筆者在管理學(xué)校過程中所思考所努力的一個(gè)方向。本文論述了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的意義、實(shí)施原則及系列舉措。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;學(xué)校文化;實(shí)施原則;舉措

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神家園，積淀著我們的精神追求，是中國人民不斷前行的精神力量?！妒糯髨?bào)告》明確指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！雹侔殡S著全球化時(shí)代，人們思想觀念發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)文化遭遇了大沖擊。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家之大策，教育之大計(jì)。學(xué)校作為教書育人的機(jī)構(gòu)，傳承傳播傳統(tǒng)文化是其“傳道”之責(zé)，也可提升校園文化底蘊(yùn)。如何將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中，辦成學(xué)校特色與亮點(diǎn)，是我校在校園文化建設(shè)方面堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的意義。

1、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的意義在于立德樹人。以立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)。蘊(yùn)含著深刻的道德理念和民族精神的傳統(tǒng)文化從來不會過時(shí)，若能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，崇禮尚禮，修身養(yǎng)性，磨煉心志，有利他們塑造健康的身心、構(gòu)建完善的人格，真正實(shí)現(xiàn)了立德樹人的目的。

2、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園意義在于豐富校園文化生活。一所學(xué)校沒有校園文化，就沒有精神風(fēng)貌，就沒有個(gè)性發(fā)展和辦學(xué)特色。傳統(tǒng)文化可以豐富校園文化，為學(xué)生的課內(nèi)外生活提供更多的精神財(cái)富，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣、開拓學(xué)生的視野、啟迪學(xué)生的智慧、健全學(xué)生的人格具有重大而深遠(yuǎn)的影響。

3、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園意義在于增強(qiáng)文化認(rèn)同與文化自信。近年來，不少青少年熱衷于過洋節(jié)，崇尚西方文化，“哈美”現(xiàn)象屢見不鮮。歸其因是他們的成長過程中缺失了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸染，缺少對本民族傳統(tǒng)美德的信仰。年輕一代是民族復(fù)興的希望所在，是祖國未來的接班人和建設(shè)者，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，找回民族的文化自尊和文化自信，讓他們在經(jīng)典浸潤下形成正確的價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國夢、中華民族復(fù)興的思想保證。

二、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施原則。

1、注重少而精原則。近年來，有國家的大力宣傳和提倡下，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園似乎成了一件時(shí)髦的事，各種各樣的文化進(jìn)校園活動方式看似熱熱鬧鬧，但很多只是走過場，并未領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。所以把傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，不能一味貪多求備，一定要精挑細(xì)選，去粗取精，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮出學(xué)生的主動性，達(dá)到傳承優(yōu)秀文化的目的。

2、注重地方特色原則。一方水土養(yǎng)育一方人民。華夏大地每一塊土地都有獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土文化。學(xué)校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一要守護(hù)著中華傳統(tǒng)文化的精神家園，二要傳承和發(fā)展具有民族特色和地方特色的文化形態(tài)，培育獨(dú)特的校園文化氣質(zhì)，避免千校一面的形式主義，辦出校園文化特色。

3、注重漸進(jìn)性原則。教育是一個(gè)周期漸進(jìn)的過程。正如教育部通知：“校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程。”②傳統(tǒng)文化歷史悠久，與當(dāng)代有一定的距離感，一蹴而就，難以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴與思想領(lǐng)悟，讓學(xué)生從“知之”到“好之”再到“樂之”，得有一個(gè)過程。將傳統(tǒng)文化納入特色辦學(xué)，開展傳統(tǒng)文化教育要由淺及深，層層遞進(jìn)。把目光放長遠(yuǎn)，注重整體規(guī)劃，循序漸進(jìn)，又必須持之以恒，堅(jiān)持不懈。

三、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的系列舉措

繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們學(xué)校及教育工作者不可推卸的歷史責(zé)任。我校把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地方學(xué)校歷史文化引進(jìn)校園，全校師生在這項(xiàng)文化建設(shè)工程中都是參與者、實(shí)踐者、受益者，筆者就我校在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的舉措條列分享，拋磚引玉，請教方家。

首先，營造彌漫傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境。學(xué)校設(shè)置了多個(gè)大型電子屏幕，精心設(shè)計(jì)布置校園櫥窗、校園主干道小徑旁的宣傳欄，各幢樓外墻滿是經(jīng)典文化名言，教室、走廊等均有經(jīng)典名家畫像、名言警句，墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等介紹傳統(tǒng)文化知識。校史是一份沉甸甸的歷史文化遺產(chǎn)，其中承載著一個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校以校內(nèi)省級保護(hù)文物——萬壽觀為基地，作為校史館，參觀校史館是新生入學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目之一。辦公樓的文化廣場石柱鐫刻著名校友簡介，是校園歷史文化的一大特色。學(xué)校校友眾多，成為各界精英、國之棟梁，有龔旗煌、陳宜瑜、陳森玉、劉思職四位院士，有享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家200多人，有科學(xué)家、將軍、作家、企業(yè)家及黨政重要領(lǐng)導(dǎo)人等知名校友2000多人。校史文化激發(fā)了每位師生愛校之情，激勵著每位師生為校爭光。

其次，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。仙游縣孔子文化學(xué)會每年在我校舉辦一次研究會，學(xué)校有部分孔子文化研究的骨干分子。莆仙戲《春草闖堂》2010年被文化部列入“全國優(yōu)秀保留劇目”;《白兔記》一舉囊獲福建省第24屆戲劇會演五項(xiàng)大獎，并在2011年第五屆巴黎中國戲曲節(jié)上，獲得最佳傳統(tǒng)劇目獎。為了讓全校師生欣賞古老劇種與方言活化石，我校特地舉辦鯉聲進(jìn)校園活動，學(xué)生在校園藝術(shù)節(jié)上演出了莆仙戲經(jīng)典曲目《春草闖堂》。我校教師編導(dǎo)、學(xué)生舞蹈隊(duì)的《情歸木雕村》榮獲“福建省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)表演類甲組一等獎”。作為“中國古典工藝家具之都”的仙游已是全國最重要的紅木集散地之一，仿古紅木家具凝聚了中國古代人民的智慧，我校也把紅木展引進(jìn)校園，讓零距離感受古典家具紅木文化的魅力。我校每年都在文化廣場舉辦學(xué)生書畫展，其中國畫油畫佳作層出不窮，我校學(xué)生工筆畫作品入選了“全國首屆少兒美術(shù)作品展”。中華武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化重要組成部分，我校體育組開設(shè)武術(shù)選修課，讓學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)的武德武道。同時(shí)，我校還邀請了有老校友來校作傳統(tǒng)愛國主義情感教育講座，如北大常務(wù)副校長龔旗煌院士、清華大學(xué)博導(dǎo)鄭毓煌、“兩彈一星”研制參與者陳棟標(biāo)等。③

第三，利用節(jié)日文化開展傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德教育。中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等等，傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要載體。學(xué)校在春節(jié)期間召開校友會、退休老教師座談會，向“做壽”教師拜年，體現(xiàn)了中華民族尊老的美德。清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生向烈士英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，藉以紀(jì)念革命烈士，這是傳統(tǒng)文化中敬先祖先烈敬天地的情感寄托。端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，學(xué)校會相應(yīng)舉辦節(jié)日文化講座與節(jié)日文化展。學(xué)校開展了班主任節(jié)、讀書節(jié)活動，有效地融入傳統(tǒng)文化的感恩報(bào)恩思想教育，同時(shí)設(shè)置了具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的經(jīng)典誦讀、漢字聽寫活動，漢字承載、積淀著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第四、多渠道推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。（1）網(wǎng)絡(luò)媒體能夠便捷地傳播傳統(tǒng)文化知識。我校積極創(chuàng)建校園傳統(tǒng)文化網(wǎng)站，利用微信公眾號等平臺，將傳統(tǒng)文化以音頻、視頻的形式傳播。（2）倡導(dǎo)在課堂中融入傳播傳統(tǒng)文化，如將地方文化遺產(chǎn)融入歷史課，將傳統(tǒng)戲曲融入音樂課，將傳統(tǒng)國畫融入美術(shù)課，將中國武術(shù)融入體育課。鼓勵語文教師結(jié)合校本教材和傳統(tǒng)經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化納入校本課程開設(shè)中。（3）在活動中安排傳統(tǒng)文化教育。在晨讀晚誦活動中安排經(jīng)典誦讀，每一位學(xué)生都能養(yǎng)成讀經(jīng)典、愛經(jīng)典的習(xí)慣。在“書香班級”“書香校園”創(chuàng)建活動，校舉圖書展，班設(shè)圖書角。辦講座、開沙龍活，經(jīng)典為主題講座沙龍帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，引領(lǐng)全校師生共讀經(jīng)典。（4）通過學(xué)校社團(tuán)傳播傳統(tǒng)文化是切實(shí)可行的途徑。我校設(shè)有文學(xué)社、書法社、誦讀社、戲劇社、漢服社等，各社團(tuán)都有一股中堅(jiān)力量，在傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了重要作用。

2018年我校入選福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校之后，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，聚集核心素養(yǎng)，把傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為我校文化建設(shè)的一大亮色。當(dāng)然，將傳統(tǒng)文化與學(xué)校的特色文化深度融合，任重而道遠(yuǎn)，還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索。

（福建省中小學(xué)校長專項(xiàng)課題，項(xiàng)目編號GZS180212）

參考文獻(xiàn)

[1]《十九大報(bào)告》《人民日報(bào)》（2017年10月28日01版）

[2]《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》 教育部教基[2006]5號2006年4月25日

[3]有關(guān)仙游地方特色文化，參閱仙游鄉(xiāng)土文獻(xiàn)資料。

作者簡介：黃桂福，1965年7月，男，漢族，莆田仙游，大學(xué)本科，中學(xué)高級，學(xué)校管理，郵編351200，福建仙游第一中學(xué)。