凌飛

【摘要】離園活動是幼兒一日活動結束收尾部分，在一日活動中占有重要的位置，可以說具有畫龍點睛的作用。從教師角度講，是家長工作的一部分，它從側面向家長反映了幼兒在園的生活和幼兒園的教育理念，是家園互動的一個直播窗口。從孩子角度講，經過一天的幼兒園生活，等待父母來園，這一環(huán)節(jié)幼兒比較興奮，也是幼兒一日生活中最期待、最放松的一個時段。

【關鍵詞】

幼兒、離園、精彩

離園活動是指幼兒離園前由教師組織或幼兒自發(fā)組織進行的一項活動?！吨改稀分赋觯涸⒔逃谝蝗丈钪?，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，是幼兒園教育的特點和基本原則。教師如果能組織好幼兒離園前的活動，讓幼兒帶著快樂與滿足回家，將會給幼兒在園的一日生活畫上完美的句號。但在實踐活動中離園前十分鐘作為幼兒一日活動的最后環(huán)節(jié)，由于種種原因往往被教師忽略，大部分教師在組織離園活動時低效乏味。

一、在離園活動中主要存在以下問題：

（一）吵吵鬧鬧離園

臨近離園時分，孩子們便開始按捺不住自己的心情，開始歡呼雀躍激動不已，爭著和同伴聊天。有些幼兒則會情不自禁的去拿自己的衣物、小玩具，或者直接趴到活動室門口等待父母的到來，儼然一個“菜市場”。

（二）“干等”父母

一部分老師會讓孩子們趴在自己的桌子上靜靜的等待著家長的到來，而教師就站在教室門口，一方面盯著孩子們的一舉一動，特別是一些比較調皮搗蛋的小朋友，一方面查看接送卡，家長來一個就叫一個孩子，直到所有的孩子都被接走。在這漫長的離園中，孩子們一直處于焦慮的等待中。

二、在離園活動中的優(yōu)化策略：

離園活動是教育過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是家長了解幼兒園的一個窗口。我們在這樣重要的環(huán)節(jié)該怎么做呢？

（一）活動宜靜不宜動

經過一天的活動，面對即將到來的家長，孩子們的心情會十分放松，或者是有一些小興奮。尤其是大班的孩子，更會有使不完的精力，受男孩子偏愛的打架、奔跑等游戲在此時會一發(fā)不可收拾。這時，教師應想辦法讓孩子安靜下來，并注意技巧，如可組織進行一些安靜的活動，如到區(qū)域里去選擇自己喜歡做的游戲、操作活動、玩桌面玩具等等;還可和孩子一同復習當天所學的內容，并有意向他們提出要求，如把這首兒歌回家后念給爸媽聽等等，讓他們從小就有完成任務的意識;也可以做一些運動量較小的又有利于安靜的游戲，如手指游戲、猜猜我是誰的游戲等等?？酥坪⒆赢惓Ｅd奮的情緒，切勿選擇活動較大的奔跑游戲，那種只會給孩子的興奮心情火上加油，效果則會適得其反。

（二）活動形式豐富多彩

豐富多彩的活動可以有效吸引孩子們的注意力，在離園時分也不例外，可有效吸引調動孩子們參與活動的積極性。如區(qū)域活動、小組活動、表演、組織快樂分享活動等等，例如分享活動，不僅為孩子的一日活動畫上句號，而且可以帶給孩子們一個快樂的一天。在快樂分享活動中，少了孩子之間打打鬧鬧，更多了孩子間的濃濃友情與延續(xù)。

（三）班級內教師配合默契

一方面教師要與家長交流幼兒一日在園狀況，而另一方面教師又不能放松對其他幼兒的指導，所以這就需要班級中兩位老師進行分工、配合默契。比如一位教師可以在活動室內組織一些活動，另一位教師則可以與家長進行簡短交流，促進家園共育。

總之，幼兒離園前的活動是繁瑣的，也是幼兒一日活動中不可缺少的，教師除了應精心準備幼兒在園的一日教育教學活動，還應該從思想上高度重視，認認真真組織好幼兒離園前的活動，不斷積累經驗、不斷反思和調整，提高自身業(yè)務素質，這樣才能讓幼兒在園的一日生活更完美。