任慧

摘要：教育督導在學校教學中具有重要作用，在教育中的對學生進行督促和引導能夠對教學起到保駕護航的作用。同時教育督導制度是我國基本的教育制度之一。隨著科技更新?lián)Q代和信息化的日新月異，教育督導也在不斷革新。我國教育督導體制機質也在不斷改革創(chuàng)新，在教學實踐中，我們可以看到教學督導在對于校內的整個學習氛圍都能起到積極正向引導的作用，幫助學生們在校園中健康發(fā)展。

關鍵詞：教學督導;教學質量;校內督導

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0099-01

引言：在新時代的背景下，中國的教育事業(yè)也是在迅速發(fā)展。中國自古以來就是重視教育的國家，中國教育的體制機制一直以來都在不斷革新。隨著新課標改革的推進，教育督導也逐漸展示出他在教學改革中的重要地位和重要作用。在學校內進行宏觀的教學督導對校風校紀的形成有一個正向引導的作用，只有在良好的學風下推動教學改革，才能幫助教學提質增效。

1.利用教育督導對學生正確引導的必要性

隨著教育水平的日益提高和教學觀念的不斷更新，在教學的過程中，越來越尊重學生在學習過程中的主導位置。那么在現代化教育不斷發(fā)展的今天，學生在學習中需要更多的自主性，處在中小學階段的學生自主學習的意識行較差，如果沒有一套良好的教育督導體制去監(jiān)督、引導孩子們，學校的運行系統(tǒng)也會面對較大問題。合理運用教育督導才能保證中小學教育在發(fā)展過程中出現的很多問題能夠及時發(fā)現和迅速得到解決。面對當前科學技術日新月異的新時代，教育對于催進社會文明和諧發(fā)展有著重要作用，同時教育也成為滿足人們不斷增長的精神文化需求的重要環(huán)節(jié)。教育督導應該活化教育督導的靈活性，讓教師成為督導的主人，實現督導評估形式不斷更新，從而形成了以督導評估帶動發(fā)展、教學引導雙向互動探究問題的良性督導評估模式，充分體現了教育督導部門對督學工作的積極探索、對督導工作服務性定位的深刻理解，不斷推動教學督導發(fā)展的同時也能夠促進校園的和諧、穩(wěn)定發(fā)展，進而形成良好的學風來推動教學提質增效。

2.教育督導體制帶來的積極影響

教育督導職能的發(fā)揮與其自身的職能性質是密不可分的，其職能性質具有三大特性：法定性、行政性、專業(yè)性。教育督導作為國家對教育進行監(jiān)督的一種形式，具有法定性。而這樣的法定性正式國家法律對于教育合理性、合法性的確認。因此教育督導的職能具有法律的強制力和約束力，是國家教育宏觀調控的基本方式之一，也能對教育的良性發(fā)展起一個正向引導和監(jiān)督的作用。那么校園中在實施教育督導體制時也要考慮到舉措是否合乎法律標準，因此對于學校本身也是一個正向引導。行政性也是教育督導的根本性質，同時也是教育督導的一個體制外化的表現，它在運行的過程中需要行政機制賦予其權力來進行監(jiān)督和引導校內教學環(huán)境與教學質量。行政性的集中體現是以國家強制力為基礎的，所以這在一定程度上決定了在校內教育督導施行的獨立性，使其能夠對教學系統(tǒng)進行宏觀督導和宏觀調控，在了解實際情況后以其行政性的職能特點來幫助革新教學方法和糾正教學錯誤，對教學起到正向引導作用。專業(yè)性也是教育督導能夠運行并受到重視的重要原因。教育督導機構及工作人員對于教學做出監(jiān)督和評估，生成的結果能夠幫助學校改進教學方法和教學內容，因為教育督導機構能以“督導者”的身份來引導學校以及學生去做出正確的選擇和及時糾正自身問題，有助于讓學生和學校一起共同構建美好和諧、學風優(yōu)良的校園。

3.教育督導體制形式的創(chuàng)新

近年來，隨著新課標改革的推進，教育領域的革新從未停止，新的教學理念、教學設備等被引入，同時也深刻地影響著教育督導體制形式的創(chuàng)新。在中小學教育體制中，教育督導制度要想持續(xù)產生積極引導的作用，需要實現個性化督導體制轉變，實質上也就是監(jiān)督引導方式的個性化實現。同時個性化也一直是現代教育革新的重要方向之一。在面對不同教育群體時需要采取不同的教學方法，這也是教育督導去推動教學提質增效的重要途徑，差異性也能成就多樣性。除開最基礎的加強教育督導工作人員的培訓以外，我們還積極鼓勵和提倡家長參與教育監(jiān)督的過程中來。國家的快速發(fā)展，經濟水平的不斷提高，人們也更加關注教育事業(yè)的發(fā)展。教育監(jiān)督是一個雙向問題，教學任務也是雙向開通的。教學的過程中，老師只能在規(guī)定的工作時間中對學生去進行監(jiān)督引導，但剩下的時間也需要家長參與進來，學校不能完全擔負起培養(yǎng)孩子的任務，也需要家長配合學校，助推學生形成良好習慣和監(jiān)督學校教學質量并能夠對學校教育進行一個及時的反饋，知識家長參與到教育監(jiān)督中搭建起來的橋梁，能有效幫助學生和學校的共同發(fā)展。

4.結語

回望中國教育督導的歷程，從制度化走向現代化，這是教育督導的革新，也是我國教育理念和教育制度的不斷優(yōu)化，教育是雙向的橋梁，學生學校在一起成長的道路上需要不斷地溝通交流，學校需要教育督導和學生以及學生家長這三方共同監(jiān)督和正向引導，在教學實踐中，我們可以看到教育督導在對于校內的整個學習氛圍都能起到積極正向引導的作用，幫助學生們在校園中健康發(fā)展，因此教育督導這一教育機制具有十分重要的的意義，推動教學提質增效也將是教育督導的重要使命。

參考文獻：

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