【摘要】初高中銜接，顧名思義，指的是學(xué)生從初中到高中的有效過(guò)渡。在英語(yǔ)學(xué)科上，主要指以下三個(gè)方面的銜接，即英語(yǔ)知識(shí)的銜接、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接和學(xué)生心理上的銜接。有很多專家學(xué)者、一線教師對(duì)此課題做了很多研究。就我校實(shí)際情況是大部分學(xué)生來(lái)自藏區(qū)，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，大多數(shù)學(xué)生以原有的基礎(chǔ)能力很難適應(yīng)高中課程，這意味著高中的教學(xué)很難按課標(biāo)要求順利進(jìn)行，這種情況同時(shí)制約了學(xué)生的發(fā)展。因此，對(duì)我校英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)做好初高中銜接是高中教學(xué)的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初高中英語(yǔ)教學(xué);銜接問(wèn)題;語(yǔ)言運(yùn)用能力;閱讀;學(xué)生發(fā)展

【作者簡(jiǎn)介】楊雅麗，甘肅省蘭州市新區(qū)舟曲中學(xué)。

一、學(xué)情調(diào)研及存在的問(wèn)題

筆者多年教的很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，甚至有學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。這使我們學(xué)校的英語(yǔ)教師教學(xué)壓力很大，教的很辛苦，但效果不佳。就這問(wèn)題筆者研究發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：1.語(yǔ)音知識(shí)不過(guò)關(guān);2.詞匯量不達(dá)標(biāo)，3.沒(méi)有掌握基本英語(yǔ)語(yǔ)法及最基本的句法框架結(jié)構(gòu)。4.閱讀能力欠缺。5.不能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。這些問(wèn)題導(dǎo)致這些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)習(xí)高中課程。因此，為了使這些學(xué)生能有效的進(jìn)行高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們必須做好初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)，做好初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)工作，不僅是提高廣大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑，也能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，更是我們英語(yǔ)教師必須探討的重要問(wèn)題。

二、幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高中課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練缺一不可，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)看不僅是教學(xué)的目的，也是教學(xué)的手段。因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從讀開(kāi)始。初高中銜接的首要問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生的讀的問(wèn)題，解決讀的問(wèn)題。

1.學(xué)會(huì)讀的第一步是掌握語(yǔ)音知識(shí)，語(yǔ)音是學(xué)英語(yǔ)的首要任務(wù)，也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)音知識(shí)在銜接教學(xué)中具有重要的作用，同時(shí)在語(yǔ)音教學(xué)中教師可以采取自然拼讀法教學(xué)，自然拼讀法在英語(yǔ)單詞的記憶，識(shí)讀過(guò)程中都是重要的記憶線索。因此，只要在學(xué)生掌握了語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，同時(shí)再掌握自然拼讀規(guī)律，學(xué)生就能順利解決識(shí)詞問(wèn)題。

2.通過(guò)詞法教學(xué)，在初高中銜接教學(xué)中幫助學(xué)生建立清楚的詞類概念。了解掌握英語(yǔ)中的詞性，每學(xué)一個(gè)詞都要知道它的詞類，并且掌握與它相關(guān)的詞。通過(guò)詞法教學(xué)幫助學(xué)生建立詞與詞的聯(lián)系。如果知道各種詞類的用法，語(yǔ)言能力會(huì)得到更大的發(fā)展。但學(xué)生在記憶這些零散的生詞時(shí)會(huì)有很多困難，教師引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖樹(shù)立詞性概念。

3.幫助學(xué)生建立英語(yǔ)的基本句法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生準(zhǔn)確用英語(yǔ)表達(dá)思想奠定基礎(chǔ)。因?yàn)槭箤W(xué)生把握英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障之一。句法得從詞法著手，不同的詞在句中能做的成分不一樣，與此同時(shí)幫助學(xué)生掌握句子的基本成分;其次，掌握簡(jiǎn)單句的最基本句型，簡(jiǎn)單句句式，句子附加成分。最后，在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握并列句和復(fù)合句。逐漸幫助學(xué)生形成英語(yǔ)句法體系，學(xué)生掌握了句法結(jié)構(gòu)，也就能準(zhǔn)確的用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想。

學(xué)生在閱讀中的問(wèn)題是：

1）詞匯量不夠，他們無(wú)法理解文章內(nèi)容。因此，擴(kuò)大詞匯量成為解決學(xué)生閱讀問(wèn)題的一個(gè)重要部分。如何擴(kuò)大詞匯量是高中教師要解決的問(wèn)題之一。

2）有些學(xué)生詞匯量已經(jīng)達(dá)到一定程度，但閱讀很難達(dá)到預(yù)期的閱讀效果，不能正確的理解作者的寫(xiě)作意圖和所表達(dá)的思想。

1.培養(yǎng)學(xué)生記詞的意識(shí)。幫助學(xué)生制定合理的記單詞的方法，如制作單詞攜帶本、利用閑散時(shí)間隨時(shí)隨地記單詞，使學(xué)生嚴(yán)格按計(jì)劃背新單詞，但是英語(yǔ)單詞的重復(fù)記憶是不可缺少的，只有重復(fù)多次的記憶才是最牢固的。

2.幫助學(xué)生利用科學(xué)的方法擴(kuò)大詞匯量。使學(xué)生了解一些基本的構(gòu)詞法，學(xué)生也可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境，例如在具體的句子或段落中來(lái)記憶單詞，這樣不僅能將單詞的意思記下來(lái)，同時(shí)也能掌握該詞的用法。

3.閱讀能力的培養(yǎng)與提高不僅是在學(xué)生有一定詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而且還需要學(xué)生通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐來(lái)提升，因?yàn)檎Z(yǔ)言的輸入程度決定語(yǔ)言輸出的效果。高中教學(xué)必須立足于課堂——認(rèn)真閱讀教材。也可以增加學(xué)生課外閱讀來(lái)豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，讓學(xué)生了解更多與英語(yǔ)相關(guān)的文化背景知識(shí)。

三、幫助學(xué)生克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利適應(yīng)高中課程學(xué)習(xí)

初中到高中階段學(xué)生的心理思想變化逐步走向成熟，但高中學(xué)習(xí)階段又和初中學(xué)習(xí)階段是完全不同的兩個(gè)階段。就我校學(xué)情來(lái)說(shuō)，我校學(xué)生大多數(shù)來(lái)自藏區(qū)，他們思想單純，在學(xué)習(xí)上肯吃苦頭。但大多數(shù)同學(xué)在初中并未形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是為高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的必要步驟。

培養(yǎng)大聲朗讀的習(xí)慣，通過(guò)掌握語(yǔ)音知識(shí)，自然拼讀原理，學(xué)生就具有識(shí)詞的能力，有了識(shí)詞的能力，學(xué)生就有自信大聲朗讀，通過(guò)朗讀能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)，也能幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。通過(guò)日常教學(xué)中的閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，佳句背誦，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，初高英語(yǔ)教學(xué)既是緊密相連又是一脈相承的兩個(gè)教學(xué)階段，初中英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)，而高中英語(yǔ)教學(xué)又是初中英語(yǔ)的延伸。因此，這兩個(gè)教育階段的銜接對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，在高一新生入校開(kāi)始，教師必須注意教學(xué)方法，幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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