王吉忠

【摘 ?要】隨著生活水平的提高，社會(huì)各界加大了教育力度，尤其農(nóng)村特殊家庭教育問(wèn)題備受關(guān)注?；诖?，本文以農(nóng)村單親家庭自卑學(xué)生為例，探究如何有效開(kāi)展德育工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村單親家庭自卑學(xué)生;德育;有效途徑

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，離婚率卻越來(lái)越高，農(nóng)村單親家庭的學(xué)生也逐漸增加。農(nóng)村單親家庭的學(xué)生相對(duì)于正常家庭的學(xué)生而言，心理和行為上容易出現(xiàn)偏差，如果不加以關(guān)注，可能會(huì)出現(xiàn)不堪設(shè)想的后果?；诖?，我認(rèn)為開(kāi)展德育幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)很有必要。

一、尋找問(wèn)題原因，耐心愛(ài)心結(jié)合

我剛剛接觸這個(gè)班級(jí)就發(fā)現(xiàn)了班上有一些單親家庭的學(xué)生，他們大部分學(xué)習(xí)成績(jī)差;性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己;行為謹(jǐn)慎，遇事容易退縮，比較自卑。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為有必要就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究及探討有效的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，還有些學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е陆?jīng)濟(jì)條件差，內(nèi)心產(chǎn)生自卑;有些學(xué)生在學(xué)業(yè)上有困難，但是不好意思向教師或其他學(xué)生尋求幫助，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差;有些學(xué)生十分敏感，在意其他孩子對(duì)自己家庭的看法，不喜歡和他人交往。為此，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的方法，改變單親家庭學(xué)生在人們眼中的舊印象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感。對(duì)農(nóng)村單親家庭的學(xué)生進(jìn)行德育過(guò)程中必須用愛(ài)心、耐心、真心對(duì)待他們，維護(hù)他們的尊嚴(yán)、尊重他們的人格，公平、民主、友愛(ài)地對(duì)待每一位學(xué)生，突破他們的心理防線，促使他們發(fā)自內(nèi)心改變自己，做一名人格健康發(fā)展的好學(xué)生。

二、鼓勵(lì)教學(xué)為主，關(guān)注學(xué)生心理

單親家庭的學(xué)生因?yàn)闅埲钡募彝キh(huán)境和有限的經(jīng)濟(jì)條件容易產(chǎn)生自卑心理，這需要學(xué)校為這些學(xué)生提供個(gè)性化的心理教育，幫助單親家庭學(xué)生克服自卑心理，恢復(fù)健康自信，獲得快樂(lè)成長(zhǎng)。班上學(xué)生劉某的父母在他很小的時(shí)候就離婚了。平日里劉某不愛(ài)說(shuō)話，總是默默地坐在自己的座位上想事情。但在最近，劉某與同學(xué)發(fā)生了矛盾，原因是同學(xué)嘲笑了劉某的家人，這讓劉某十分氣憤，最終演變成了暴力沖突。事情發(fā)生后，我批評(píng)了兩位學(xué)生的過(guò)激行為，并找劉某談話，在此過(guò)程中，劉某焦慮不安，心存愧疚，連連向我和另一名學(xué)生道歉，希望不要告知家人。后來(lái)去劉某家中做家訪時(shí)得知，劉某跟隨自己的母親生活，母親身體不好，因此不愿意把學(xué)校發(fā)生的情況告知母親。得知這一情況后，我對(duì)劉某有了新認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我十分關(guān)注劉某的學(xué)業(yè)和生活情況，在班級(jí)開(kāi)展了以“如何建構(gòu)和諧班級(jí)環(huán)境”的班會(huì)活動(dòng)，要求學(xué)生建言獻(xiàn)策，其中有好幾名學(xué)生談及了要幫助單親家庭學(xué)生的看法。除此之外，我還找來(lái)了劉某和他的家人特意召開(kāi)家庭會(huì)議，把劉某在學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家人，希望在家長(zhǎng)大力協(xié)助下幫助劉某建立生活和學(xué)習(xí)自信，克服自卑心理。最終，在家長(zhǎng)和我的共同努力下，劉某的行為有所改善，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，和同學(xué)們的關(guān)系有所改善，性格變得開(kāi)朗起來(lái)。在這個(gè)案例中，學(xué)校面向全體學(xué)生召開(kāi)心理健康教育工作是有必要的，但也有必要針對(duì)特殊家庭的學(xué)生開(kāi)展不同的心理健康教育，解決單親家庭學(xué)生的心理自卑問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展多種教學(xué)，重視情感體驗(yàn)

對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行德育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，需要社會(huì)各界花費(fèi)大量時(shí)間共同完成。單就學(xué)校方面來(lái)講，開(kāi)展多種教學(xué)，增加學(xué)生情感體驗(yàn)是有效、科學(xué)地提高學(xué)生心理健康教育水平的途徑之一。學(xué)校雖然一直把德育放在重要的位置，但是發(fā)揮效果有限：一種原因是德育內(nèi)容老生常談，德育手段落后，不能促使單親家庭學(xué)生內(nèi)心有所改變;另一種原因是單親家庭學(xué)生面臨的情況各異，出現(xiàn)的心

理問(wèn)題復(fù)雜多樣，現(xiàn)有的教育方式不能有效地解決學(xué)生們心理問(wèn)題。因此，有必要不斷更新德育方法，利用多種教學(xué)方式促進(jìn)單親家庭學(xué)生成長(zhǎng)。

四、深入了解學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題

新學(xué)期開(kāi)始后，趙某整個(gè)人都不在狀態(tài)，上課總是心不在焉，下課也不與同學(xué)們玩耍，獨(dú)自坐在教室中，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。趙某最近的種種表現(xiàn)令我擔(dān)心不已。于是，我找他談話，了解情況，原來(lái)趙某的父母剛剛離婚了，這件事情令趙某無(wú)法接受。為了解決趙某的心理問(wèn)題，我找到趙某的父母了解情況，雖然他們已經(jīng)離婚了，但是不能放松對(duì)孩子的教育問(wèn)題。趙某父母聽(tīng)到我的陳述后，明白家長(zhǎng)離婚對(duì)孩子造成的巨大傷害，表示雙方都會(huì)關(guān)心孩子的身心發(fā)展。在接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常找趙某談話，還私下叮囑他的好朋友多關(guān)心趙某，讓趙某在班級(jí)大家庭中感受到溫暖。漸漸地，趙某的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，也恢復(fù)了以往的狀態(tài)，比之前更為懂事了，受到了師生們的表?yè)P(yáng);回家后，趙某主動(dòng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，受到了家長(zhǎng)的稱贊。因此，為了使學(xué)生再次獲得安全感、愉快感，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)單親家庭學(xué)生的關(guān)注，建立一個(gè)友愛(ài)、和諧、溫馨的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校教育要堅(jiān)持以“學(xué)生為本”解決單親家庭學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生人格和良好品格的教育。同時(shí)，要明確對(duì)單親家庭學(xué)生開(kāi)展德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，需要教育工作者們充滿愛(ài)心、耐心、恒心地解決這一教育難題。當(dāng)然，除了需要學(xué)校力量外，還需要家庭和學(xué)生的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“農(nóng)村初中單親家庭學(xué)生自卑心理的干預(yù)策略的個(gè)案研究”（課題編號(hào)：GS[2018]GHB1958）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳靈燕.班主任也管“家務(wù)事”——離異單親家庭孩子心理健康問(wèn)題案例分析[J].班主任，2008（1）.

（責(zé)任編輯 ?李 芳）