譚偉財(cái)

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。小學(xué)階段的德育是一種影響著學(xué)生品格養(yǎng)成的終身教育。面對(duì)校園中形形色色的德育后進(jìn)生，我深深地感受到，小學(xué)生德育養(yǎng)成的意義及養(yǎng)成策略的重要性。教師的德育形象、道德文化、轉(zhuǎn)化德育后進(jìn)生、家校教育相結(jié)合和社會(huì)實(shí)踐等，都與小學(xué)生的德育養(yǎng)成教育密不可分。

【關(guān)鍵詞】德育養(yǎng)成;教師形象;道德文化;德育后進(jìn)生;家校教育;社會(huì)實(shí)踐

我校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生的來(lái)源分布較廣。學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣欠佳，再加上學(xué)校留守兒童的人數(shù)較多，給我校的德育工作帶來(lái)較大的壓力。根據(jù)多年的德育工作實(shí)踐，筆者淺談小學(xué)生德育養(yǎng)成的意義及策略。

一、小學(xué)生德育養(yǎng)成的意義

“德育”，廣義地說(shuō)，它包括了政治教育、思想教育和道德教育。狹義地說(shuō)，主要指道德品質(zhì)教育。新課標(biāo)明確要求使小學(xué)生在德、智、體、美、勞等方方面面都得到發(fā)展，才能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才?！梆B(yǎng)成教育”指教育者達(dá)到不需要外力和內(nèi)部意志的控制，就能自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣。它的特點(diǎn)在于教育時(shí)間持久、訓(xùn)練要求嚴(yán)格、情感體驗(yàn)深刻、道德品質(zhì)“內(nèi)化”。同時(shí)“德育”和“養(yǎng)成教育”在客觀上起著相輔相成的作用。在小學(xué)階段，如果學(xué)生的德育培育得不好，就會(huì)影響其今后一生的行為習(xí)慣，所以，筆者十分重視這個(gè)黃金時(shí)期的道德教育，因?yàn)榈掠逃彩且豁?xiàng)終身教育。

二、小學(xué)生德育養(yǎng)成的優(yōu)化策略

1.教師的良好德育形象促進(jìn)學(xué)生的德育養(yǎng)成

小學(xué)階段，學(xué)生受到生理和心理等方面發(fā)展的限制，形象思維還處于支配地位。因此，教師的示范性十分重要。我校要求每一位教師必須承擔(dān)德育教師的責(zé)任，樹立良好德育的形象，做好學(xué)生的楷模，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)外界的模仿能力很強(qiáng)，老師在課堂上的一言一行，一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心上，并會(huì)進(jìn)行模仿。這就要求每一位教師都要言傳身教，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)可模仿的德育榜樣。也能促進(jìn)學(xué)生的德育養(yǎng)成。

2.傳統(tǒng)道德文化滲透學(xué)生的德育養(yǎng)成

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的文化精華，其中的道德文化更是我們寶貴的精神財(cái)富，也是教師教育學(xué)生的重要材料之一。中國(guó)歷史上古有孔融讓梨、司馬光砸缸救人;今有雷鋒為人民服務(wù)、少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書，現(xiàn)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這些都是我們對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行德育教育的好題材。因此，我校大力宣揚(yáng)傳統(tǒng)道德文化教育，并且常常舉行“頌國(guó)學(xué)”比賽，還評(píng)比出一大批“德育先進(jìn)少年”。每天中午學(xué)生利用一些時(shí)間齊誦《弟子規(guī)》或《三字經(jīng)》，同時(shí)還舉行手抄《弟子規(guī)》或《三字經(jīng)》的書法比賽及歌詠比賽等，并把優(yōu)秀的手抄報(bào)張貼在學(xué)校的板報(bào)欄和評(píng)出一批“道德經(jīng)典歌詠大王”。小學(xué)生長(zhǎng)期在傳統(tǒng)道德文化教育的渲染下，其德育的養(yǎng)成也得到了提升，達(dá)到內(nèi)化的作用。

3.因材施教，靈活轉(zhuǎn)化德育后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生，筆者相信“精誠(chéng)所至，金石為開?！惫P者對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又寬宏大量;既批評(píng)指正，又適當(dāng)表?yè)P(yáng)。多年來(lái)，先后成功轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生達(dá)60多人。例如，小晶同學(xué)，開學(xué)伊始，就打架斗毆、一言不合就頂撞老師等違紀(jì)行為，她樣樣都有份。筆者及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)她的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她是個(gè)孤兒，平時(shí)很少有人關(guān)心她。于是筆者經(jīng)常開導(dǎo)她、關(guān)心她，發(fā)現(xiàn)她思想反應(yīng)快，在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)她，時(shí)常把課堂上開口發(fā)言的機(jī)會(huì)留給她，讓她體會(huì)成功的喜悅;并培養(yǎng)她上臺(tái)表演“丑小鴨”變成“白天鵝”的舞臺(tái)劇。經(jīng)過(guò)筆者的努力，她不斷地轉(zhuǎn)變，思想更成熟了，待人也有禮貌了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)自覺(jué)了，小學(xué)畢業(yè)后還升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。她的進(jìn)步令師生矚目，也令筆者倍感欣慰。又如小銘，他學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律較散漫，違反紀(jì)律后還責(zé)怪學(xué)校制度太嚴(yán)格，還被學(xué)校記了“大過(guò)”。筆者對(duì)他不歧視、不放棄，經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談心，并因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)他加強(qiáng)理想前途的教育，最后小銘不負(fù)眾望，被同學(xué)們推薦為新會(huì)區(qū)優(yōu)秀學(xué)生，而且以優(yōu)異的成績(jī)推薦就讀新會(huì)葵城中學(xué)。

4.家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

“育人為本，德育為先。”為進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同監(jiān)管教育子女，使學(xué)生具有良好的思想品德，形成良好行為習(xí)慣，我校以 “美德少年”評(píng)選活動(dòng)為載體，引導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德，爭(zhēng)做有理想、品德高尚的一代新人。美德少年評(píng)選的形式主要是通過(guò)學(xué)校與家庭的合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，具體活動(dòng)方案如下：

（1）美德少年評(píng)選目的：通過(guò)美德少年評(píng)選活動(dòng)，大力宣傳美德少年事跡，為學(xué)生樹立身邊的好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、見(jiàn)賢思齊，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為。

（2）做法：我校特別設(shè)計(jì)了《美德少年評(píng)選》的表格，每位學(xué)生一本美德少年評(píng)價(jià)本，細(xì)化了學(xué)生平時(shí)在校及在家表現(xiàn)。學(xué)生每天一一對(duì)照自己行為進(jìn)行自評(píng)，再分別由老師、家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)作為學(xué)生當(dāng)天的德育分?jǐn)?shù)，每周班主任利用班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，并定好下一周的目標(biāo)。

（3）激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)段學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)被評(píng)為學(xué)校美德少年的學(xué)生與家長(zhǎng)分別介紹他們的育兒經(jīng)驗(yàn)與感想。讓他們成為全體家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，又給他們提供許多身邊學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)促進(jìn)家庭與學(xué)校形成教育合力，讓學(xué)生德育素質(zhì)的養(yǎng)成進(jìn)一步升華，使我校德育教育收到了事半功倍的效果。

5.積極開展社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)，力促學(xué)生的品德養(yǎng)成

僅依靠書本上的知識(shí)，我們只能讓學(xué)生停留在道德品質(zhì)的認(rèn)知上。我校還組織學(xué)生積極開展社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)。如，慰問(wèn)孤寡老人、清潔街道、學(xué)雷鋒等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生力所能及地幫助別人，并感覺(jué)到幫助別人的愉悅之情。又如，我校興辦了一個(gè)《開心農(nóng)場(chǎng)》，并得到了新會(huì)教育界的認(rèn)可。學(xué)生通過(guò)在“開心農(nóng)場(chǎng)”里勞動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了許多課外知識(shí)，又掌握了一些勞動(dòng)技能，還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理;在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生既明白了“一粥一飯來(lái)之不易”，又從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過(guò)社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)，力促使學(xué)生的品德養(yǎng)成。

德育養(yǎng)成教育工作永遠(yuǎn)在路上，任務(wù)還很艱巨，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘樽寣W(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人，筆者必將身體力行，采用適當(dāng)?shù)膬?yōu)化策略，為社會(huì)主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，嘔心瀝血在所不辭。