韓雪

摘 ?要：包頭市老年大學(xué)英語專業(yè)經(jīng)過十年的發(fā)展，雖然取得了一定的進(jìn)步，但英語教學(xué)還處于探索階段。因此，筆者根據(jù)這幾年在包頭市老年大學(xué)的英語教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本校同專業(yè)其他教師的教學(xué)方法，淺談幾點(diǎn)英語教學(xué)，尤其是英語口語教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：中老年人;英語口語;教學(xué);旅游

21世紀(jì)是“創(chuàng)新教育世紀(jì)”，老年學(xué)員的求知欲依然不亞于年輕人，包頭市老年大學(xué)英語班也應(yīng)運(yùn)而生，并不斷壯大：從2009年的一個(gè)英語班，發(fā)展成現(xiàn)在四種類型（英語、旅游英語、新概念英語、實(shí)用英語口語）的8個(gè)英語教學(xué)班。雖說歷經(jīng)十年時(shí)間，取得了一定的進(jìn)步，但英語教學(xué)還處于探索階段。因此，筆者根據(jù)這幾年在包頭市老年大學(xué)的英語教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本校同專業(yè)其他教師的教學(xué)方法，淺談幾點(diǎn)英語教學(xué)，尤其是英語口語教學(xué)的體會(huì)。

一、中老年人學(xué)習(xí)英語的原因

老年學(xué)員學(xué)習(xí)英語各有所求，有的為走出去方便些，有的為圓夢(mèng)，有的為挑戰(zhàn)自我與外國友人交流。主要分為以下幾方面。

1.出國旅游、探親

隨著人民生活水平的提高、出境旅游手續(xù)的簡化，以及中國護(hù)照含金量的上升，不少中老年人開始享受生活，出境游成了他們的首選。如果自己會(huì)簡單的英語，能在購物、住店、用餐等情形中進(jìn)行交流，不僅免去了陪同的翻譯，還會(huì)使游覽變得更加便捷，增加旅游的趣味性。

子女在國外工作或者生活，他們會(huì)定期探親，甚至是準(zhǔn)備移民到子女身邊。那么掌握簡單的英語，對(duì)他們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厣睢p少子女的擔(dān)心會(huì)有一定的幫助。

2.與外籍親家溝通，輔導(dǎo)孫輩英語

“我女兒找了一個(gè)外國男朋友，下周要帶到家里來，我不會(huì)英語可怎么交流呀？”這句話道出了不少學(xué)員學(xué)習(xí)英語的初衷。

由于報(bào)名老年大學(xué)的學(xué)員多數(shù)已退休，成為爺爺奶奶姥姥姥爺，而家中的孫輩已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，為了能和孫輩進(jìn)行交流、減少代溝，他們選擇了學(xué)習(xí)英語。

3.重拾興趣，增強(qiáng)記憶

有些學(xué)員年輕時(shí)就喜歡英語，但由于種種原因，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正好圓夢(mèng)。另外，學(xué)習(xí)英語可以增強(qiáng)記憶力，防止腦細(xì)胞過早退化，能夠預(yù)防老年癡呆，也是學(xué)員們選擇學(xué)習(xí)英語的一個(gè)原因。

二、中老年人學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目的明確

中老年人對(duì)于“學(xué)以致用”“學(xué)后即用”的要求比較強(qiáng)烈，無論是為了探親交流還是輔導(dǎo)孫輩，無論是想要精進(jìn)語法還是增強(qiáng)記憶，都希望學(xué)完英語能立竿見影。

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，是為了應(yīng)對(duì)考試;在職人員學(xué)習(xí)英語，是為了評(píng)定職稱。而中老年人學(xué)習(xí)英語，不會(huì)出現(xiàn)迫于考試的壓力、評(píng)定職稱的無力感而不得不學(xué)習(xí)英語的情況。因此在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，無論之前的學(xué)歷如何，都是“我要學(xué)”，而非“要我學(xué)”。

3.學(xué)習(xí)速度較慢

由于中老年學(xué)員的年齡多為50歲以上，他們的記憶力、視聽敏銳度逐漸降低;多年的漢語交流以及方言的影響，他們發(fā)音器官的肌肉已經(jīng)定型，從而使得在新語言的習(xí)得方面，速度較慢。

4.學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證

50歲的年齡，正是處于“上有老、下有小”的“艱難時(shí)期”。因此，即便對(duì)于一周一次的課程，有時(shí)也無法保證出勤。

三、中老年英語教學(xué)遵循的原則

1.聽說讀寫方面注重聽說

我看到過這么一段話：“What is language for？ Some people seem to think it is for practicing grammar rules and

learning lists of words--the longer the words the better. That's wrong. Language is for the exchange of ideas，for communication.“語言到底是用來干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來操練語法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞——而且單詞越長越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語言是用來交換思想，進(jìn)行交流溝通的！”

因此在英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為對(duì)于句子成分、語法結(jié)構(gòu)的分析應(yīng)當(dāng)適中，要多注重聽說的訓(xùn)練，讓學(xué)員用耳朵來聽英語，用嘴巴來說英語，而不是用眼睛來看英語。

2.口語教學(xué)方面注重模仿

有些學(xué)員英語基礎(chǔ)好，讀寫能力強(qiáng)，能看懂科技文獻(xiàn)。他們懂語法，但卻是“啞巴”英語，不會(huì)開口說。也有些學(xué)員音標(biāo)、單詞都認(rèn)識(shí)，但是在聽一些慢速的英文對(duì)話時(shí)，仍然存在聽不懂得情況，我認(rèn)為這是在模仿上出現(xiàn)了問題。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，很多學(xué)員習(xí)慣按照中文字正腔圓的發(fā)音方式來讀英語，忽略掉了對(duì)英文音頻、視頻材料進(jìn)行模仿的重要性。

Listening and imitating should always go together.Use the LIP method！ Listen-Imitate-Practice！?聽和模仿一定要同時(shí)做，使用“LIP”方法：聽、模仿、操練！

3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

著名語言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為，語言習(xí)得機(jī)制和后天的語言環(huán)境相互作用，使人獲得語言。在環(huán)境作用下，人的語言能力不斷完善，最后學(xué)會(huì)一種語言。在實(shí)際教學(xué)中，盡可能多地提供語言環(huán)境：除了不斷重復(fù)常用的課堂用語，在課前、課間也要不斷播放英文歌曲或者英文視頻，使學(xué)員在上課的兩小時(shí)內(nèi)，充分沉浸在英語的環(huán)境中。課程之外，推薦一些適合學(xué)員程度的公眾號(hào)或者公開課，讓學(xué)員多渠道、多角度地學(xué)習(xí)英語。

4. 模擬真實(shí)場景，簡單實(shí)用

很多學(xué)員有在國外生活和旅游的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些場景都比較熟悉。我結(jié)合自己在國外學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，在講課的時(shí)候設(shè)置“問候”

四、淺談中老年英語教學(xué)模式

1.情景樂學(xué)模式

實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)針對(duì)同一主題，設(shè)立不同場景。以“購物”為例，我會(huì)拆分成“詢問價(jià)錢”“購買鞋帽首飾”“砍價(jià)”“支付”等不同話題，并進(jìn)行情景模擬。在講授完重點(diǎn)詞匯之后，連詞成句，讓學(xué)員通過朗讀訓(xùn)練、句型訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練迅速進(jìn)入情景角色。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員上臺(tái)演繹對(duì)話內(nèi)容，增加他們的信心。最終做到讓學(xué)員在課上把知識(shí)點(diǎn)消化、掌握。

2.語言沉浸模式

為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，我在剛帶班時(shí)，會(huì)利用app來錄制教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)員隨時(shí)回聽。利用app雖然好，但也存在一定的問題：畢竟這是另外的應(yīng)用軟件，需要在應(yīng)用商店下載，對(duì)于大多數(shù)學(xué)員來說，不是手機(jī)容量不允許，就是不會(huì)下載軟件。后來我又通過“爬樓標(biāo)記”的方法，以語音和圖片的形式把當(dāng)天的講課內(nèi)容發(fā)到微信群里，對(duì)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、回顧，方便沒有來上課的學(xué)員也能隨時(shí)了解上課內(nèi)容?！芭罉恰彪m然一定程度上解決了手機(jī)容量不足的問題，但也存在時(shí)間久了圖片會(huì)打不開的情況。于是我運(yùn)用了“小打卡”這一小程序，它既不占用手機(jī)空間，又不會(huì)出現(xiàn)文件過期的問題。同時(shí)“小打卡”的使用，在一定程度上，鼓勵(lì)了更多學(xué)員張嘴說。

誠如一句話所說：“Use all your senses to learn English. You must hear English，read English，touch English，smell English，and taste English. Feel English with your heart. Immerse yourself in this language. 運(yùn)用一切感官學(xué)習(xí)英語。你必須聽英語、說英語、觸摸英語、聞?dòng)⒄Z，還要嘗嘗英語的味道。用心去感受英語。讓自己沉浸在這門語言當(dāng)中。”

以上是我對(duì)老年大學(xué)英語教學(xué)，尤其是口語教學(xué)方面的一些拙見。畢竟老年大學(xué)的英語教學(xué)，不同于中小學(xué)英語的應(yīng)試教育及各種英語補(bǔ)習(xí)班注重語法與死記硬背，在注重口語培養(yǎng)的同時(shí)，更多的是營造一種輕松有趣的環(huán)境，通過歌曲、影視、美文甚至飲食來了解不同的文化，了解大千世界，在不知不覺中學(xué)會(huì)英語，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊蕾.終身教育背景下的溫州老年大學(xué)英語教育前景研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，34（12）：13+84.