陳恒云

摘 要：在幼兒教育中游戲是最主要的教育的活動(dòng)， 著無可替代的作用， 是促進(jìn)幼兒最好的教學(xué)手段之一。 本文就從如何運(yùn)用游戲入手，? 營(yíng)造游戲化環(huán)境、設(shè)定豐富有趣味性的游戲活動(dòng)內(nèi)容， 以此提升幼兒教育的效果， 保障幼兒的健康生長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育? ?游戲? ?重要性? 作用

引言：愛玩是孩子的天性， 那么如何讓孩子在無憂無慮的游戲活動(dòng)中， 通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦獲取的知識(shí)， 通過探索、體驗(yàn)，使之健康快樂的成長(zhǎng)， 并讓游戲貫穿整個(gè)幼兒教育過程中。

一、游戲教學(xué)在幼兒教育起到的重要性

幼兒園教育是又叫啟蒙階段，主要是指對(duì)0-6歲幼兒的最初教育， 是基礎(chǔ)教育的奠基工程， 是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動(dòng)， 使幼兒從中獲知豐富的知識(shí)， 促進(jìn)其智力、語(yǔ)言、身體各方面得到充分快樂而自主的體驗(yàn)， 從而促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動(dòng)的， 是以游戲?yàn)樯?。”愛游戲?是孩子們的天性。說明游戲符合幼兒心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)， 是幼兒發(fā)展的需要， 在幼兒教育中具有無法替代的作用。貫穿于幼兒教育的整個(gè)過程

幼兒喜歡游戲， 樂于游戲， 是幼兒求知欲的表現(xiàn)， 沒有其他比游戲更能吸引幼兒需要的教育手段了。 它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育， 來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明， 在幼兒園教育中適時(shí)的開展游戲教學(xué)活動(dòng)， 它對(duì)開啟學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育中起到的課堂作用

1. 營(yíng)造活躍課堂氣氛

幼兒階段是孩子愛動(dòng)、愛模仿的階段， 尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響， 而幼兒游戲活動(dòng)法的開展， 符合孩子愛玩的天性， 同時(shí)給兒童的學(xué)習(xí)提供了互相學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的平臺(tái)， 他們?cè)谶@樣的游戲活動(dòng)中盡顯孩子的天性， 很好的活躍了幼兒教育的課堂氛圍， 將幼兒教育的知識(shí)性與趣味性很好的融合， 是實(shí)現(xiàn)寓教于樂的有效途徑之一。

2. 促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展， 是我們幼兒教育的宗旨目標(biāo)， 圍繞這一目標(biāo)， 在教學(xué)實(shí)踐中， 積極開展各種行之有效的教育教學(xué)活動(dòng)， 其中游戲教育的開展， 尤其是益智游戲的開展， 不僅可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)， 而且還能開啟學(xué)生的智力， 從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展的任務(wù)。

三、游戲在幼兒教育中實(shí)施運(yùn)用手段

幼兒教育中的一日活動(dòng)， 都是以游戲貫穿始終。在游戲中， 通過教師的引導(dǎo)， 幼兒可以通過自己的想象， 通過動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用， 創(chuàng)造性完成自己的欲望， 獲得更多的知識(shí)和能力。那么， 如何把握游戲在幼兒教育中的運(yùn)用？

1.游戲的設(shè)定要有趣味性。

游戲的趣味性是游戲首先應(yīng)具備的特點(diǎn)。如果游戲缺乏趣味性、不能符合幼兒的年齡特點(diǎn)和需要， 就不會(huì)引起幼兒興趣， 那么， 幼兒的注意力就不能集中到游戲中， 就很難達(dá)到其教育目的。游戲的趣味性對(duì)幼兒教師具有更高的要求。教師是孩子王， 最能了解幼兒的基本需求和需要， 要事先準(zhǔn)備， 設(shè)置場(chǎng)景、環(huán)境、投放材料， 能和幼兒玩在一起， 樂在其中。比如：小班音樂歌曲《拔蘿卜》， 在活動(dòng)中我先嘗試彈琴教唱， 幼兒顯得沒精打采， 沒有一點(diǎn)興趣， 未能達(dá)到效果。于是， 我拿出事先準(zhǔn)備好的小兔子和蘿卜頭飾， 讓幼兒選角色和老師一起邊唱歌邊玩游戲， 結(jié)果全班幼兒不但爭(zhēng)先參與， 游戲中， 幼兒的自主協(xié)作精神也顯現(xiàn)了出來， 幼兒玩的樂此不疲， 收到了意想不到的效果。在戶外活動(dòng)時(shí)， 幼兒嘴里還在哼著“拔蘿卜， 拔蘿卜， 嗨吆嗨吆拔蘿卜……”， 我的心里無比的高興和快樂。幼兒教師需要結(jié)合課程內(nèi)容， 明確游戲化活動(dòng)的主題， 確保主題符合幼兒的認(rèn)知與興趣， 并將該主題貫穿于整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中， 提高幼兒游戲化課程教學(xué)的有效性。

2. 游戲的設(shè)定要有激發(fā)性。

由于我們面對(duì)0—6歲幼兒， 他 （她） 們的身體和能力有限， 因此游戲的創(chuàng)設(shè)必須符合其年齡特點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單、易于操作的游戲， 使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到充分體驗(yàn)， 并獲取相應(yīng)知識(shí)。比如蹺蹺板、老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包， 這些我們兒時(shí)的童年游戲， 幼兒一看到場(chǎng)景、投放的材料， 就有一種躍躍欲試的感覺， 這些游戲它強(qiáng)調(diào)人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛， 在游戲中， 你中有我， 我中有你， 互相體驗(yàn)人與人之間的和睦相處、共同努力、共同成長(zhǎng)的美好感覺， 沒有別的什么方法更能替代這種參與性、社會(huì)性的活動(dòng)。游戲中不知不覺滿足了需要、愉悅了身心， 促進(jìn)了幼兒健康全面的發(fā)展。教育專家建議， 對(duì)孩子們來說， 最好的教育就是童真游戲， 讓孩子的天性得以釋放。而且， 兒童時(shí)代的身心健康往往與長(zhǎng)大成人后健康的身體、健全的人格聯(lián)系在一起。所以說， 游戲的激發(fā)性和幼兒的生活體驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人興趣密不可分。

3.游戲的設(shè)定要有互動(dòng)性。

通過各種游戲的方式， 增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)， 加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解， 提高自我保護(hù)能力。比如：對(duì)于地震、消防逃生演練的講解， 可以請(qǐng)消防員叔叔現(xiàn)身說法， 通過視頻講解、實(shí)物教具教給幼兒親自操作的機(jī)會(huì)， 指導(dǎo)幼兒為什么逃生、怎么逃生， 怎樣撥打119、使用消防器材、保護(hù)同伴等等， 這樣不僅提高了幼兒參與的積極性， 更使幼兒在學(xué)習(xí)過程中掌握更多終生難忘的有用知識(shí)。 將游戲引入幼兒課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改善了客課堂教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒健康快樂成長(zhǎng)

因此，教師在幼兒課堂教學(xué)中，要深刻認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，并將其作為幼兒教學(xué)發(fā)展新常態(tài)。如果這些都能夠順利的實(shí)施，那么實(shí)現(xiàn)幼兒教育全面發(fā)展將指日可待。