周偉林

【摘要】：初中階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說十分重要，因此就需要不斷地優(yōu)化傳統(tǒng)的教育方法，改進教育模式，盡最大的努力提高教學(xué)的效果。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，需要結(jié)合該門課程所獨有的一些特色，制定出更加科學(xué)的教學(xué)策略，這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的內(nèi)在要求。

【關(guān)鍵詞】：初中化學(xué) 課堂教學(xué) 策略

對于初中階段的學(xué)生來說他們在首次接觸化學(xué)相關(guān)知識時會遇到一定的難題，這是因為在他們以往的學(xué)習(xí)生涯中，尚未接觸到相關(guān)類似的知識體系，因此就需要著重針對這一項特點來實施更加有針對性的教學(xué)策略。為所有初中生接下來的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，促進他們的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)習(xí)積極性不強

很多初中生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性不強，他們認為化學(xué)課程的學(xué)習(xí)不重要，并且相關(guān)知識體系比較復(fù)雜枯燥，這就使得他們的學(xué)習(xí)興趣比較低，在長期的發(fā)展之后就會導(dǎo)致化學(xué)成績比較差。更加打擊到了他們開展化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，形成一種惡性循環(huán)。并且教師采取的教學(xué)模式比較落后，無法有效地吸引學(xué)生的注意力，這樣將會導(dǎo)致化學(xué)課堂教學(xué)的成效有限。

1.2 教學(xué)方法不正確

一些化學(xué)教師仍然使用傳統(tǒng)的教育模式，沒有考慮到現(xiàn)階段高中生學(xué)習(xí)的實際需求，這就使得一些傳統(tǒng)的教育模式無法在現(xiàn)階段發(fā)揮出足夠的效果。并且他們主要開展的教學(xué)方法以灌輸式教育為主，鼓勵學(xué)生對一些重要的知識點進行死記硬背，而沒有充分了解這些知識點內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。經(jīng)過長期的教育改革，目前能夠應(yīng)用在化學(xué)課堂中的教學(xué)方法已經(jīng)比較多。但是由于一部分初中化學(xué)教師沒有認識到教學(xué)方法對教學(xué)效果的重要性，因此也就不會在這方面花費過多的精力，這都是應(yīng)當(dāng)在未來的發(fā)展過程中著重需要改進的。

1.3 缺乏實踐性課程

對于初中階段的學(xué)生來說他們學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識，實際上是具有一定的困難的，特別是在對一些元素以及不同物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)進行了解釋，具有一定的抽象性。因此就需要發(fā)揮實驗課程的作用，來形成對理論知識的有效印證。但是一部分學(xué)校沒有制定出足夠的實驗課程規(guī)劃，這樣學(xué)生能夠接觸的實驗機會就比較少，對一些化學(xué)反應(yīng)仍然停留在死記硬背的狀態(tài)，不能夠深入理解。

二、提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于初中化學(xué)課堂教學(xué)來說，主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，因此就需要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的狀態(tài)來制定出更加有針對性的教學(xué)體系。教師應(yīng)當(dāng)保持創(chuàng)新的發(fā)展策略，通過多樣化的手段來不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得它們能夠主動融入到教學(xué)工作中去，幫助教師不斷地改進傳統(tǒng)的教育模式。要將一些比較枯燥的理論知識進行歸納和整理，按照更加科學(xué)的方法來進行模塊化教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)Σ煌闹R點之間建立起標(biāo)準(zhǔn)的知識體系。教師應(yīng)當(dāng)加強和學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，了解他們的真實學(xué)習(xí)喜好，采用趣味化的教學(xué)語言和教學(xué)方式來有效地拉近和學(xué)生之間的距離，使得整個課堂時間更加生動有趣。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

在教育體系不斷改革發(fā)展的背景下，也使得針對教學(xué)方法方面的改進，引起了社會各界的廣泛重視，因此在傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，就應(yīng)當(dāng)保持創(chuàng)新的思維。不斷的針對傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的一些缺陷進行改進創(chuàng)新?？梢葬槍瘜W(xué)課堂教學(xué)的實際特點來開展小組學(xué)習(xí)模式，不同的小組成員之間可以比較一些成績，并且設(shè)置一定的獎懲措施，促使所有小組成員之間互幫互助，提高所有小組成員的化學(xué)成績。初中化學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)利用高新科技來提高這項工作的效果，比如說應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來搜尋更多優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教學(xué)視頻，通過多媒體設(shè)備來像初中學(xué)生進行展示，特別是將一些重要的實驗視頻展示給學(xué)生，這樣就能夠有效地避免學(xué)生可能面臨做實驗可能面對的一些危險。初中化學(xué)教師之間應(yīng)當(dāng)保持足夠的溝通，不斷的探索出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。初中化學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)保持終身學(xué)習(xí)的思維，不斷的完善自身的知識體系，將化學(xué)行業(yè)一些重要的發(fā)展方向和趨勢呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展有著正確的認識。

2.3 加強實踐課程的創(chuàng)立

要想更加清楚地跟一些化學(xué)知識進行了解，就必須要能夠通過實踐課程來發(fā)揮作用，要能夠通過多樣化的實驗環(huán)節(jié)來使得所有的初中學(xué)生都能夠動手操作，這樣就能夠近距離接觸一些化學(xué)反應(yīng)。并且很有可能在化學(xué)實驗環(huán)節(jié)中激發(fā)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們能夠在接下來的學(xué)習(xí)生涯中繼續(xù)探索化學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，要將一些重要的理論知識點融入到實驗課程中去，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識和實踐操作的有效結(jié)合，提高整體的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

為了能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果，就應(yīng)當(dāng)保持開拓的思維和長遠的眼光，不斷地優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式。要促使所有的初中化學(xué)教師保持敏銳的思維，積極把握學(xué)生的真實學(xué)習(xí)動向。要建立起符合實際情況的教學(xué)體系，增加實踐環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠獲得更多近距離接觸實驗操作的機會，加深他們對各個化學(xué)知識點的印象。不斷地對教學(xué)效果進行考核評價，以便改進相關(guān)教學(xué)模式。

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