王菊 劉思倩

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，我國教育對于高中音樂學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，要求音樂教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)感知、表達(dá)及藝術(shù)情操提高審美，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖朔N背景，中學(xué)音樂教師在高中建設(shè)課堂教學(xué)中對合唱訓(xùn)練等藝術(shù)類的教學(xué)活動(dòng)更加深化開展，以培養(yǎng)學(xué)生感受合作及藝術(shù)審美的重要價(jià)值為重要導(dǎo)向。本文結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對“芻議新課改下高中音樂教學(xué)中對合唱訓(xùn)練的對策探討”這一節(jié)課進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;音樂教學(xué);合唱訓(xùn)練;教學(xué)對策

歌唱是人類最基本的情感表達(dá)方式，通過歌唱歌曲，人們能夠表達(dá)出內(nèi)心的不同情緒與感想，如：悲傷、激動(dòng)、愉悅等。高中音樂教師要認(rèn)識到歌曲演唱對于培養(yǎng)學(xué)生情感價(jià)值的重要性，充分發(fā)掘歌唱教學(xué)資源，將歌唱教學(xué)與合唱訓(xùn)練相結(jié)合，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，另一方面能夠提升學(xué)生的集體意識，促使學(xué)生認(rèn)識到合作、配合的重要性。通過合唱訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在合唱的過程中感受音樂的魅力，理解歌曲中的情感，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化開展合唱訓(xùn)練

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，高中音樂教師積極調(diào)整自身教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，將合唱訓(xùn)練作為開展課堂歌唱教學(xué)的主要手段。為了進(jìn)一步提升合唱訓(xùn)練的教學(xué)效果，充分發(fā)揮合唱訓(xùn)練的教學(xué)價(jià)值，教師要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的合唱訓(xùn)練作品，優(yōu)化合唱訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高合唱訓(xùn)練的教學(xué)水平。

但音樂教師也要考慮到班級學(xué)生的特殊性，考慮到學(xué)生的高考壓力，結(jié)合實(shí)際情況，達(dá)到對人情感上的抒發(fā)及引導(dǎo)，在這種情況下，為了保證訓(xùn)練效果，教師要結(jié)合學(xué)生興趣選擇合適的曲目，避免選擇過于專業(yè)或者歌唱難度較大的曲目，以便能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)融入演唱過程。

在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師可以將《長江之歌》作為合唱訓(xùn)練曲目。高中音樂教師可以先播放“《我的中國心》”這一歌曲，調(diào)動(dòng)班級學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在愛國思想的引導(dǎo)下思考“我國的兩條主要河流”及感知“長江”，促使學(xué)生對長江產(chǎn)生敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師可以讓班級學(xué)生根據(jù)歌曲音頻學(xué)習(xí)演唱，根據(jù)“1=C 2/4 1 3 |5 3 |1- |1 3 |5 3 | 1- ||;“ma mei mi mo mu”練習(xí)聲音及氣息的控制，以奠定堅(jiān)實(shí)的合唱基礎(chǔ)，提高本堂課的合唱訓(xùn)練效率，促使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握本歌曲的合唱基本技巧[1]。

二、關(guān)注合唱訓(xùn)練過程，激發(fā)學(xué)生音樂需求

新課程改革背景下，高中音樂教師要關(guān)注課堂教學(xué)中的合唱訓(xùn)練過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的歌唱熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)的配合教師教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在實(shí)際教學(xué)的過程之中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到興趣對于學(xué)生的重要性。一般情況下，高中學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)都具有較大的興趣，但是單一、反復(fù)、枯燥的合唱訓(xùn)練過程會讓學(xué)生感到厭煩，從而降低訓(xùn)練效率。這就需要教師把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)新區(qū)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品，觀看相關(guān)曲目演唱視頻，激發(fā)學(xué)生對于合唱訓(xùn)練的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，并且通過合唱訓(xùn)練滿足學(xué)生的心理需求，實(shí)現(xiàn)合唱訓(xùn)練的教學(xué)目的[2]。

在《黃河大合唱》的課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合“體驗(yàn)歌曲宏偉、磅礴的氣勢”、“感受黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概”、“了解旋律、速度、力度、節(jié)奏等音樂要素在音樂中所起的作用”、“了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景”等教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體給學(xué)生觀看相關(guān)背景資料，且播放一段音樂視頻，讓學(xué)生一邊觀看壯觀的黃河景色，一邊體驗(yàn)歌曲中的情感，促使學(xué)生以一種激動(dòng)、熱烈的感情歌唱！從而激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，提高對藝術(shù)的審美情趣。

三、創(chuàng)新訓(xùn)練方式多元化，滿足學(xué)生情感多樣性

隨著音樂藝術(shù)的不斷發(fā)展及人們需求的提高，高中音樂教師要想在達(dá)到教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)、促使學(xué)生形成良好的情感表達(dá)，就必須要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)形式、豐富合唱訓(xùn)練方式、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)感知水平來驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與合唱訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率。為了進(jìn)步一加深學(xué)生對于合唱曲目的理解，教師必須活躍教學(xué)思想，可在合唱訓(xùn)練中適當(dāng)引入肢體語言，通過肢體動(dòng)作及體態(tài)律動(dòng)，提高學(xué)生對音樂藝術(shù)的感知，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)[3]。

在上述《黃河大合唱》的課堂教學(xué)中，教師就可以結(jié)合這個(gè)曲目內(nèi)容，在合唱訓(xùn)練中插入一些較為簡單的肢體動(dòng)作，如在“黃河船夫曲”這一樂章的合唱訓(xùn)練中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模擬劃船的動(dòng)作，隨著歌詞內(nèi)容的變化，做出相應(yīng)的動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“一邊劃船，一邊唱歌”的過程中學(xué)習(xí)合唱，形成學(xué)生以積極、主動(dòng)的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中[4]。

四、科學(xué)開展課堂教學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生合唱積極性

新課程改革背景下，高中音樂教師要認(rèn)識到學(xué)生自我認(rèn)知的重要性。開展課堂教學(xué)評價(jià)，為學(xué)生提供科學(xué)、公正、客觀、全面的課堂教學(xué)評價(jià)，促使學(xué)生能夠形成正確的自我認(rèn)知能力。此外，開展課堂教學(xué)評價(jià)，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練反饋，讓學(xué)生感受到自己的訓(xùn)練成果，進(jìn)一步提高班級學(xué)生的合唱訓(xùn)練積極性，提高音樂課堂的合唱效率。

在歌曲合唱訓(xùn)練結(jié)束之后，教師可以組織班級學(xué)生對訓(xùn)練過程進(jìn)行反思與評價(jià)，提高合唱訓(xùn)練的有效性;高中音樂教師可以結(jié)合課前制定的合唱訓(xùn)練教學(xué)方法，將班級學(xué)生分小組或者分“聲部”進(jìn)行教學(xué)效果的分析，明確提出不同小組學(xué)生的合唱配合程度，且對班級整體的配合情況進(jìn)行分析與評價(jià)，給予學(xué)生一定的建議，讓學(xué)生能夠更好的配合，提高合唱效果。音樂教師還可以對班級中明顯不配合的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與疏導(dǎo)，提出“小聲跟隨大部隊(duì)歌唱”、“自己先私下練習(xí)”等建議，促使班級學(xué)生能夠全部都參與到訓(xùn)練中，提高班級整體的合作水平[5]。

結(jié)語：

綜上所述，根據(jù)藝術(shù)需求的不斷提高，音樂教學(xué)不僅僅要提升學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，還要通過音樂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的人格，形成良好的情感價(jià)值觀念和良好的合作意識，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中音樂的實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注合唱訓(xùn)練過程，創(chuàng)新合唱訓(xùn)練方式，科學(xué)開展課堂教學(xué)評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的合唱訓(xùn)練興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與合唱訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高中階段對音樂的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪柔娟.新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（18）：80+82.

[2]王瑩.高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)踐與探究[J].北方音樂，2019，39（17）：152-153.

[3]余樂燕.簡述優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的策略[J].北方音樂，2019，39（15）：205-206.

[4]莫模江.新課改下高中音樂課堂的合唱教學(xué)探討[J].戲劇之家，2019（23）：163-164.

[5]袁萍.新課改下如何優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學(xué)[J].黃河之聲，2019（04）：106.

作者簡介：王菊，1997年11月生，性別女，漢族，籍貫四川省廣元市，單位：西華大學(xué)，職位：學(xué)生，學(xué)位：本科，研究方向：聲樂

二作： 劉思倩.2001年8月生，女，漢族。籍貫四川成都，單位：西華大學(xué)，學(xué)位：本科