陳建生

【摘要】新時(shí)代需要多元化的綜合性人才，不僅要具備較高的專業(yè)知識(shí)與技能，更要具備較高的情商水平。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的成功，80%取決于情商，因此，作為班主任理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生情商的重任。本文在情商視野下，提出培養(yǎng)學(xué)生的策略，供廣大一線班主任參考。

【關(guān)鍵詞】班主任；情商培養(yǎng)；策略

素質(zhì)教育在我國中小學(xué)教育不斷深化，素質(zhì)教育重視人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，主張精神與身體全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，強(qiáng)調(diào)塑造自由與和諧的個(gè)性，注重養(yǎng)成完整人格，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。深圳市教育局在《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》中明確提出在培育健全人格方面，要“加強(qiáng)情感教育，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，提高學(xué)生情商。強(qiáng)化意志訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生心理承受力、耐挫力和環(huán)境適應(yīng)力”。作為新時(shí)代的教師，我們的任務(wù)不僅在于傳道授業(yè)解惑，更要培養(yǎng)學(xué)生的情商，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生要獲得知識(shí)，更要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主合作探究，不但要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。新時(shí)代的接班人要全面發(fā)展與進(jìn)步，情商培養(yǎng)必不可少。筆者當(dāng)班主任八年，在情商培養(yǎng)策略方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，提出來與廣大教師一同探討。

一、營造科學(xué)民主的班級(jí)氛圍，班級(jí)角色認(rèn)同策略

（一）以“家”的概念建設(shè)班級(jí)，學(xué)生有歸屬感

組建班級(jí)的學(xué)生來自五湖四海，提出“家”的概念，快速把陌生的彼此凝結(jié)在一起。以“家”的溫馨、溫情來建設(shè)班級(jí)，班主任以身作則關(guān)心學(xué)生的衣食住行，遇到困難問題，與學(xué)生共進(jìn)退，讓所有人都感受到“家”的溫暖。提出“家”的目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)們快速進(jìn)入角色，為“家”做力所能及之事。

（二）民主選舉，組建核心班委，學(xué)生自主管理

經(jīng)過師生交流，確定品嘗兼優(yōu)的學(xué)生，引導(dǎo)他們參與班干部競(jìng)選演講，贏得大家信任。定期召開核心班委會(huì)，班主任更多是當(dāng)一個(gè)“旁觀者”，適時(shí)提出建議，加以引導(dǎo)，班干部在服務(wù)同學(xué)中提升自我，形成了自主管理模式。

（三）事事有人做，人人有事做

每位同學(xué)主動(dòng)承包班級(jí)某項(xiàng)事務(wù)，班級(jí)的每件事都有專人做，每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，每個(gè)人都在為班級(jí)做力所能及之事。同時(shí)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的同理心，每個(gè)人輪流當(dāng)一天值日班長，體驗(yàn)班干部的不易，學(xué)會(huì)換位思考，從而提高自我約束力，提升個(gè)人素養(yǎng)。

二、積極開展“體驗(yàn)式”班會(huì)課，實(shí)施感受體驗(yàn)策略

每周一次的班會(huì)課是情商培養(yǎng)的主陣地，積極與班干部、同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，精心策劃每個(gè)星期的班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生端正行為，規(guī)范舉止，陶冶情操。

傳統(tǒng)的班會(huì)課主要是班主任的一言堂，班會(huì)課后學(xué)生可能會(huì)受到啟發(fā)，影響一陣子。時(shí)間一長，問題再次出現(xiàn)，班主任舊調(diào)重彈，效果不佳。體驗(yàn)式班會(huì)課圍繞某個(gè)主題，由學(xué)生角色扮演，把問題反饋出來，讓學(xué)生真實(shí)再現(xiàn)，充分體驗(yàn)。

筆者印象最深的班會(huì)課是《期中家長會(huì)》，我區(qū)學(xué)生大多是務(wù)工子女，家長文化水平不高，加之經(jīng)常加班，對(duì)子女疏于管理。學(xué)生沉迷手機(jī)游戲，厭學(xué)情況較多。為了解決這一情況，我與班干部在期中后策劃了《期中家長會(huì)》。學(xué)生通過扮演父母為了孩子能在深圳讀書，在工廠工作日夜加班、不辭勞苦的身影。他們演繹了下班后參加學(xué)校召開家長會(huì)后的情景，以及回家后與孩子對(duì)話的場(chǎng)景。情到深處，同學(xué)們淚流滿面，班會(huì)過后，驚覺部分同學(xué)瞬間長大、懂事了。

三、重視藝體熏陶，合情宣泄策略

藝體教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生要有野蠻的身體和良好的審美能力。結(jié)合學(xué)校陽光跑操，讓學(xué)生跑出了班級(jí)特色：整齊劃一的步伐，每圈不同的響亮口號(hào)。學(xué)生通過跑操流汗和喊口號(hào)，把健康留給自己，把學(xué)習(xí)壓力釋放在操場(chǎng)。

每日一歌給學(xué)生另一個(gè)合情宣泄的途徑，全班唱著自己挑選的勵(lì)志歌曲，鼓勵(lì)自己的同時(shí)，提升了班級(jí)的認(rèn)同感和凝聚力。特別是在班級(jí)參加集體活動(dòng)時(shí)，總有一首歌能夠代表同學(xué)的心聲，唱響屬于他們的青春樂章。

四、學(xué)會(huì)欣賞，積極暗示策略

（一）聯(lián)合科任老師，課前表揚(yáng)三分鐘

積極與科任老師溝通，了解學(xué)生動(dòng)向，與科任老師商討如何更好地把班級(jí)抓好，最后達(dá)成共識(shí)，課前三分鐘找班級(jí)學(xué)生亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，樹立正確的價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，摒棄不良習(xí)慣與缺點(diǎn)。

（二）開展班級(jí)好榜樣活動(dòng)，樹立典型

每周由同學(xué)們自行推薦出班級(jí)的好榜樣，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的事跡，形成文字后，評(píng)選出“班級(jí)之星”張榜于班級(jí)榮譽(yù)欄。通過榜樣的力量，班級(jí)越發(fā)優(yōu)秀。學(xué)生通過欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，紛紛努力效仿，爭(zhēng)取成為同學(xué)們心中的好榜樣。

（三）自我欣賞，提升自信心

班級(jí)的優(yōu)秀事跡越來越多，學(xué)生浸潤其中，慢慢內(nèi)化為自身素質(zhì)，班級(jí)開展自我表揚(yáng)與自我批評(píng)，學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了揚(yáng)長避短，提升自信心的同時(shí)，變得越來越優(yōu)秀。

情商教育是當(dāng)今教育的必修課，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，情商教育有法，但無定法，貴在得法。作為班主任既要是精湛的鋼琴家，能夠嫻熟演繹十指彈奏，也要是高明的開瑣匠，一把鑰匙開一把鎖。

【參考文獻(xiàn)】

[1]莊亭.淺談如何在班主任工作中培養(yǎng)中學(xué)生的情商[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（06）：143-144.

[2]尹春曉.初中班主任工作中要注重學(xué)生情商的培養(yǎng)[J].教書育人，2017（31）：72.

[3]毛寅峰.高中班主任與學(xué)生的情商培養(yǎng)[J].教書育人，2017（19）：71.

[4]汪小紅.大學(xué)生情商培養(yǎng)策略研究[D].四川外國語大學(xué)，2016.

[5]孫永平.班主任要重視對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2012（27）：166.

[6]王娟芳.重視情商教育培養(yǎng)健全人格[J].科學(xué)大眾，2008（09）：25.

[7]林鋼.學(xué)生情商培養(yǎng)與班主任工作[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（05）：44-45.

[8]王秉英.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的情商[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（S1）：89-90.