杜娜

摘 要：當今是一個充斥著各種新型技術的多元化世界，一些我們從未想過的高新技術正在不斷地發(fā)展起來?；ヂ?lián)網(wǎng)大時代的到來，標志著我們網(wǎng)絡技術的成熟和穩(wěn)定，因而衍生出的一些網(wǎng)絡技術為現(xiàn)代教育提供了更多的選擇。信息和多媒體技術在教育中的應用也相應的促進了我國網(wǎng)絡甚至是人工智能在現(xiàn)代教育技術中的普及和發(fā)展。高校日語專業(yè)學生在學習日語時為掌握知識必須了解日本的文化和人文等，通過現(xiàn)代教育技術在本專業(yè)應用后，可以讓學生通過先進的智能技術身臨其境般了解日本文化，加深學習的記憶并提高對于專業(yè)知識的興趣。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;多媒體;日本文化;教學應用

引言

因而，當各高校外語專業(yè)中日語專業(yè)進行學習時，有時需要進行日本文化的教授，如何讓學生更加深刻的理解學習的語法和含義，能夠在日后的應用中有所幫助，甚至對于那些將來去日本發(fā)展事業(yè)和在日本生活有所幫助。所以，現(xiàn)在教育技術的應用對于學生無論是在課堂上對日本文化知識的掌握情況還是將來進入社會后日語的應用等都會有很大的幫助。

一、日本文化對于日語的學習極為重要

1.1 作為鄰國的日本，幾千年來都在密切的進行文化方面的交流，因而我國對于日本文化的了解相對清楚。我國文化與日本文化有很多的互通之處，所以，在國內高校的外語專業(yè)選擇之中日語是繼英語之后的第二大外語專業(yè)，由于文化的相似，是的日語專業(yè)的學生很容易學習和了解日本的一些文化。近代的一些戰(zhàn)爭將兩國交往關系推到了危險的邊緣，令日本在中國的可信度急劇下降，再加上日本學習西方等一些新制度是日本變成了一個東西方文化交融的大和民族，大大的增加了兩國文化的誤解。

1.2 再加上中學歷史課本和一些影視劇對于日本社會刻板印象的描寫，讓越來越多的人不愿意去了解日本文化，讓當今時代的孩子們沒有機會去了解真實的日本文化，高校的日語專業(yè)學生只學習一些語法知識和發(fā)音的知識，將來進入社會應用到日語時會因為對文化的不了解出現(xiàn)很多的尷尬錯誤。那些去日本留學和生活的人也會因為文化的差異做出很多錯誤的事情，無法適應日本的文化生活，造成不可估量的損失。因而日本文化的學醫(yī)對于日語專業(yè)的學生來說是至關重要的一部分。

1.3 文化的學習就意味著我們要學會找出文化差異，去掉歧視，學會用客觀的眼光去看待新的事物。這樣我們才會發(fā)現(xiàn)新事物的多樣性和豐富型，在了解的過程中漸漸發(fā)現(xiàn)兩國的共同性，最終達到文化的感知化。同時在了解外來文化的時候要時刻保持警醒的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)不利于和中國本意沖突的悖論文化要敢于摒棄，取其精華。文化具有流動性，因此在及逆行日本文化的學習時跟隨時代的腳步，積極適應時代變化帶來的文化差異。總之，日本文化的學習能夠加深日本的學習和理解能力，也對與口語等語法知識的掌握有好的現(xiàn)實意義。

1.4 現(xiàn)代教育的普及應用，對學生了解日本文化有很好的幫助。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生能夠可以看一些日本經典的漫畫、動漫和日劇，這些視頻圖畫都能夠幫助日語的學習者更好的理解具體語境下的語法和字詞的使用。同時，日本人際交往中的謙語敬語等都是很好的文化，我們可以通過網(wǎng)絡結交一些日本友人，通過他們口中去了解真正的日本文化，同時也對于日語專業(yè)者口語的練習起到了很大的幫助作用。課可見，對于日本文化的了解和學習，不能僅僅的圍繞那些漂亮的絢麗的沒有文化底蘊的東西看，還必須去了解學習實際的國情和人際交往等方面的文化知識。

二、通過現(xiàn)代教育技術進行日本文化的教學

2.1 現(xiàn)代教育技術就是指依靠現(xiàn)代的信息技術，依然是以傳統(tǒng)教育中那些基本知識為基點，教育進行更多多元技術的普及和更多多元文化的普及。這些現(xiàn)代技術包括那些以計算機網(wǎng)絡為核心的各種影像圖畫和網(wǎng)絡文字等不同形式的展開?，F(xiàn)代教育技術綜合了現(xiàn)代技術的所有學習教授手段，是目前最為全面的學習手段?，F(xiàn)代技術的使用能夠使整個教學過程、教學資源以及教學的效果都最大程度的表現(xiàn)出來。對于教師和學生是教育形式改革的真正喜訊。

2.2 信息技術是現(xiàn)代教育實施的核心關鍵，通過計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術的引進，使我們在學習和教學過程中都大大提高了工作和學習的效率。通過技術的教授，高校可以培養(yǎng)更多的復合型人才，大大滿足社會對于學生的要求。同時也為學生將來的生活提供了更多的選擇性和保障性。學生的重視程度也會不斷地提高，對于國家整體知識水平的提高也有很大的促進作用。

2.3 現(xiàn)代教育技術的應用，可大大提高學生的學習興趣。有了極高的學習興趣，學生自然而然能夠較深對于學習的理解力和想象力，從根本解決學生學而不精的問題，全面的提升學生的掌握水平。通過使用多種多樣的多媒體技術，英語專業(yè)的學生可以對于日本文化有更加直觀的豐富的感性認識，大大加深學生對于整個日本民族一些優(yōu)秀文化理解，另一方面，還可以幫助專業(yè)學生更好的學習掌握日語語法重點和難點。通過不斷地維持文化的新鮮程度，是學生的感官不斷地受到沖擊，進而提高學習的興趣。

2.4 現(xiàn)代教育技術在日本文化教學中的應用，雖然有著很高的推動作用，但是教師和學生不能僅僅只是依靠網(wǎng)絡教育技術和課本知識，教師要學會去關注和了解日本文化的特點和文化，才能夠為學生傳達準確的日本文化知識。首先要有計劃地收集一些日本常見的日本文化資料?？梢韵热ニ鸭恍┤毡镜碾娪啊赢?、商業(yè)廣告等節(jié)目視頻，可以通過剪輯，組織學生觀看有趣生動地觀看日本特色文化短片。然后可以組隊討論，發(fā)現(xiàn)日本文化與國內文化的區(qū)別，并加以對比，讓學生加強對于文化的代入感，從各個方面增加學生對于知識的全面和理解力。

三、結束語

現(xiàn)代教育技術的運用，不論是對于老師還是學生都可謂是喜訊。教學過程中，通過現(xiàn)代技術能夠創(chuàng)造出某些特定的情景，使學生進行口語交流，通過記錄學生的口語發(fā)音，再通過重放打分等功能技術，便于學生對整個語境的深入理解，對于日后日本文化的探索會有很好的引發(fā)到作用。對于中國整個教育的發(fā)展，都起到了很好的引領作用。

參考文獻

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