李娉娉

【摘要】 ?我國經(jīng)濟逐漸發(fā)展，人們對教育事業(yè)的關(guān)注越來越多。在教育的過程中人們逐漸改變傳統(tǒng)的觀念，不再單一的注重學生的學習成績，學生的德育教育逐漸成為重要的教育內(nèi)容，如何能夠正確的對學生進行德育教育是現(xiàn)階段班主任工作的重要內(nèi)容之一。本文簡述了利用關(guān)懷實現(xiàn)班主任德育教育專業(yè)化管理的有效措施，希望能夠提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】 ?利用關(guān)懷 班主任 德育專業(yè)化 有效策略

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-194-01

在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，社會對人才的需要出現(xiàn)變化，人才的道德觀念成為企業(yè)衡量人才的重要的標準之一，然后在現(xiàn)階段，我國學生的整體素質(zhì)依舊有待提升。在教育的過程中利用關(guān)懷促進學生的德育教育是重要的提高學生整體素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要方法，班主任在學生的教育中利于關(guān)懷使學生感受到教師的用心良苦，教師走進學生內(nèi)心，完成德育教育工作。

一、建立良好師生關(guān)系

師生關(guān)系直接影響著德育教育工作的進行，在教師與學生的交流中，學生經(jīng)常會顧及教師的身份，學生并沒有將自己的想法全部的表達出來，這樣的情況不利于教師發(fā)現(xiàn)學生的問題，也就會影響學生的德育教育工作的順利進行。因此，在班主任德育教育工作推進的過程中，班主任要改變傳統(tǒng)的教師在上的觀念，教師與學生之間拉近距離，建立良好的師生關(guān)系，使學生能夠真正的將自己的想法表述出來。建立良好師生關(guān)系的過程是漫長的，學生能夠真正的信任教師是比較困難的，尤其是由于傳統(tǒng)的教育，教師高高在上，學生經(jīng)常在與教師接觸的過程中感受到壓力，因此，教師要使學生放松，使學生愿意將自己的想法表述出來，讓教師了解自己的想法。班主任在教學中與學生建立良好的師生關(guān)系，教師根據(jù)學生的興趣進行教育，學生能夠真正的信任教師。例如，初中學生對于社會有著初步的認識，對于工作問題，不同的學生會有不同的想法，有的學生認為需要從事具有一定技術(shù)含量的工作，有的學生認為從事其他行業(yè)或者從事勞動力行業(yè)也能夠獲得相同水平的報酬。教師在這時不需要打斷學生的講話，教師不需要對學生進行抵制，班主任通過側(cè)面的方式對學生進行教育。學生在這樣的過程中不會對教師產(chǎn)生不良情緒，有利于教師與學生之間建立良好關(guān)系。

二、樹立以人為本理念

在教育中始終要遵循以人為本的原則，這個原則貫穿在教育的整個過程中，在德育教育中班主任要更加認真的貫徹以人為本的理念，如果，教師德育教育中不能夠做好德育教育工作，那么學生的德育教育就失去了意義，成為為了德育而進行教育，這樣的教育方式所取得的效果自然也就不是理想的。因此，教師在教育的過程中要始終遵循以人為本的原則，班主任在德育教育中做好以人為本的教育工作，在學生發(fā)展的過程中對學生進行正確的引導(dǎo)，有利于學生真正的形成是非判斷的能力，學生在長久的發(fā)展過程中能夠形成健全的人格，以人為本理念在德育教育中的應(yīng)用能夠促進班主任德育專業(yè)化管理。例如，在學生出現(xiàn)不良情緒時，教師要能夠教會學生通過適當?shù)姆绞骄徑獠涣记榫w，教師教育學生能夠?qū)W會與人溝通的正確方法，教師的教育策略以學生自身為中心進行，教師也要為學生保留一定的個人空間。

三、開展戶外體育活動

體育鍛煉不僅能夠幫助學生達到強身健體的效果，體育鍛煉和體育活動在一定程度上也能夠?qū)W生的心靈起到一定的慰藉作用。在班級管理中，由于學生的數(shù)量比較多，教師在德育教育中比較難于及時的發(fā)現(xiàn)的學生的問題，因此，教師在德育教育的過程中可以發(fā)揮體育鍛煉和體育活動的作用對學生進行德育教育，通過體育鍛煉和體育活動，增加了教師與學生相處的時間，同時體育活動的氛圍也是比較輕松的，能夠有效的減少學生對班主任的戒備心理。在體育活動中教師及時的發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并給予正確的教育和指導(dǎo)。例如，在班級中，班主任可以組織學生進行打球活動和郊游活動，適時的組織學生進行登山活動。在活動的過程中能夠鍛煉學生的毅力，提高班級的合作力，使班集體更加團結(jié)。教師也能夠拉近與學生之間的距離，發(fā)現(xiàn)和解決學生問題。

四、注重了解學生內(nèi)心

學生的內(nèi)心想法直接的影響著學生的觀念和學生的行為，在教育中經(jīng)常會出現(xiàn)許多學生不愿意讓家長和教師真正的了解自己。但是，學生這樣的心理不利于學生樹立正確的道德觀念，因此，在德育教育中教師要注重了解學生的內(nèi)心。班主任了解學生內(nèi)心的工作是比較困難的一項工作，每一位學生的心靈世界都是不同的，教師在走進學生內(nèi)心世界的過程中要改變自己的身份，班主任不在是學生教師，而是學生的朋友，班主任與學生成為真正的朋友，學生在會愿意向教師打開心扉。例如，班主任在班級中可以舉行主題班會，班會的主題就是“我是一個怎樣的人”，在這樣的主體班會中，學生不僅能夠?qū)ψ陨磉M行一個反思，在學生表述的過程中教師也能夠?qū)W生有更加深入的了解。教師逐漸能夠成為學生信賴的人，教師就可以適合的關(guān)懷融入到學生的教育中，真正實現(xiàn)學生的德育教育。

五、結(jié)束語

學生在發(fā)展的過程中存在一定的特征，班主任在教育的過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，針對學生的具體情況實施不同的解決辦法，通過關(guān)懷的方式順利的完成學生的德育教育工作。班主任在教育的過程中要注重于學生的心靈交流，教師成為學生的朋友才能夠真正的走進學生的內(nèi)心，找到學生的問題，更好地完成德育教育工作，促進學生的身心健康發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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