聶樺

摘要：曾經(jīng)繁衍生息數(shù)千年的中原文明，終究不敵靖康之恥后八百多年重農(nóng)抑商思想的禁錮，今日河南雖然經(jīng)濟(jì)體量不斷增大，但人均GDP卻一直徘徊不前，過于傳統(tǒng)的習(xí)慣性思維依然制約著現(xiàn)代河南的發(fā)展。以河南國(guó)家級(jí)臨空經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略為研究背景，通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等科學(xué)研究方法，從經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才在激活河南市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵作用處入手，著力突破原有的職業(yè)教育模式和理念，主張為從未存在過的創(chuàng)新培育從未存在過的人。

關(guān)鍵詞：臨空經(jīng)濟(jì);職業(yè)教育;河南經(jīng)濟(jì);人才培養(yǎng);經(jīng)貿(mào)

一、臨空經(jīng)濟(jì)優(yōu)先戰(zhàn)略對(duì)河南的影響

（一）臨空經(jīng)濟(jì)的特征

所謂臨空經(jīng)濟(jì)，就是以航空物流和商務(wù)人流為核心，依托機(jī)場(chǎng)周邊特定區(qū)域，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中形成具有自我增強(qiáng)機(jī)制的聚集效應(yīng)，且不斷引導(dǎo)周邊產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，進(jìn)而形成以臨空指向產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、多種產(chǎn)業(yè)有機(jī)關(guān)聯(lián)的獨(dú)特經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。如果說更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)標(biāo)桿催生了不斷挑戰(zhàn)人類體能極限的奇跡，作為經(jīng)濟(jì)先導(dǎo)類產(chǎn)業(yè)，航空運(yùn)輸以及民航綜合服務(wù)的業(yè)務(wù)特性，就已經(jīng)將臨空經(jīng)濟(jì)框定為高端、高速、高品質(zhì)的現(xiàn)代化載體，臨空經(jīng)濟(jì)對(duì)航空物流和商務(wù)客流的依賴，也使其制造業(yè)多與高、精、尖的航空標(biāo)簽連在一起，從而明顯區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的一般制造業(yè)。除此之外，由臨空經(jīng)濟(jì)的聚集效應(yīng)吸引到港區(qū)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，也大都屬于先進(jìn)和高端領(lǐng)域。即便貌似距離航空業(yè)不太近、關(guān)系也不夠緊密的社會(huì)生態(tài)和人文環(huán)境，也都會(huì)因?yàn)榕R空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而突破延續(xù)很久的傳統(tǒng)。因此，無論是航空樞紐指向型制造業(yè)對(duì)生產(chǎn)資料、員工素質(zhì)和對(duì)研發(fā)的高規(guī)格要求，還是那些相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)市場(chǎng)要素的嚴(yán)格篩選，以及作為臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展底蘊(yùn)的社會(huì)生態(tài)和人文環(huán)境，在大力發(fā)展臨空經(jīng)濟(jì)的背景下，其衡量標(biāo)準(zhǔn)自然是前瞻性的。

（二）河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概貌

河南具有濃厚的文化沉淀，作為中華民族和華夏優(yōu)秀歷史經(jīng)典符號(hào)的少林武術(shù)和陳氏太極拳，至今仍是河南省享譽(yù)海內(nèi)外的兩張華麗的文化名片。建國(guó)以來，人口眾多的河南又依其廣闊的平原和肥沃的土地承擔(dān)起國(guó)家糧食安全的重任。至此，人口大省和糧食大省的標(biāo)簽便框定了中西部門戶大省的發(fā)展格局，但無形中，也在某種程度上固化了河南的發(fā)展方式，限定了河南的發(fā)展空間。

中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2012年至2016年的5年間，在全國(guó)除臺(tái)灣之外31個(gè)省份中，河南的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居前5名，但人均生產(chǎn)總值卻幾乎都是徘徊在倒數(shù)后10名中。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值落后于河南的河北省，其人均生產(chǎn)總值一直遙遙領(lǐng)先，只在2016年，河南才勉強(qiáng)將兩省之間明顯的人均生產(chǎn)總值差距縮短。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排在河南前一位的浙江省，表面上看兩省之間只是一個(gè)身位的差距，稍微分析一下2012年至2016年雙方居民消費(fèi)數(shù)字不難發(fā)現(xiàn)，幾乎5年內(nèi)的每一個(gè)年份，浙江省的居民消費(fèi)水平差不多都相當(dāng)于河南省的兩倍（見表1）。在舉國(guó)上下強(qiáng)化消費(fèi)側(cè)改革拉動(dòng)內(nèi)需的形勢(shì)下，素以政治第一、大局為先的河南省，面對(duì)新時(shí)代的感召，與其說是騰飛的底氣不足，不如說是背負(fù)了太多歷史強(qiáng)加的意念，難以改變。雄踞中原的河南省，因戰(zhàn)爭(zhēng)半徑的歷史淵源，曾長(zhǎng)期肩負(fù)著主導(dǎo)國(guó)之中心的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等上層建筑的重任，即便后來統(tǒng)治中心轉(zhuǎn)移，區(qū)位優(yōu)勢(shì)致使河南仍是統(tǒng)治者為穩(wěn)定大局嚴(yán)格把控的重點(diǎn)。因此，長(zhǎng)期浸淫在主流意識(shí)之中的河南文化太過于周正厚重，無形中就欠缺了隨時(shí)可融入艷陽(yáng)下鷹擊長(zhǎng)空、百舸爭(zhēng)流的激情和靈動(dòng)，而這些恰恰是當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和創(chuàng)新必備的思想文化底蘊(yùn)。

（三）臨空經(jīng)濟(jì)提供機(jī)遇的同時(shí)也倒逼河南快速崛起

2013年3月上旬確立的國(guó)家級(jí)臨空經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，對(duì)鄭州航空港區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無疑具有巨大的驅(qū)動(dòng)作用。2014年1月，河南省政府門戶網(wǎng)站的公開信息顯示，鄭州航空港區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)以航空經(jīng)濟(jì)為引領(lǐng)，依托高端制造業(yè)、航空物流業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三駕馬車，2013年實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值270億元，工業(yè)總產(chǎn)值1836億元，較2012年同比增長(zhǎng)45.0%。時(shí)光運(yùn)轉(zhuǎn)至2015年，鄭州航空港區(qū)全年生產(chǎn)總值已增至520.75億元，同比增長(zhǎng)率高于河南全省14.2個(gè)百分點(diǎn)，高于全國(guó)15.6個(gè)百分點(diǎn);在產(chǎn)業(yè)層面上，鄭州航空港區(qū)第一產(chǎn)業(yè)增加值同比下降5.5%，第二產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)24.0%，第三產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)17.8%，第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值占全區(qū)生產(chǎn)總值的比重分別高達(dá)84.4%和13.3%。鄭州航空港區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化迅速，臨空經(jīng)濟(jì)的高端引領(lǐng)作用十分明顯。

得益于鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)這塊日益耀眼的金字招牌，近幾年，河南省會(huì)鄭州市甚或整個(gè)河南省的政治和經(jīng)濟(jì)地位也都有了大幅提升。截止到2017年，在鄭州設(shè)航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)之后，又有一批國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略紛至沓來，國(guó)家全方位加大扶持河南快速發(fā)展的意圖和行動(dòng)甚是明顯。不過五六年間，面對(duì)數(shù)十個(gè)國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略不約而同挾裹著份量不等的優(yōu)惠政策一涌而來，久居欠發(fā)達(dá)境界的河南為搶抓發(fā)展機(jī)遇必須全力以赴，然而，舉一省一市之力配套眾多國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略發(fā)展，河南和鄭州積蓄的能量究竟還能維持多久？接下來的發(fā)展后勁兒從何處著手？效果怎樣才能保證？只有解決好這些無可回避的問題，一眾國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略才是真正屬于河南崛起的天賜良機(jī)。

二、大力發(fā)展高等職業(yè)教育是河南臨空經(jīng)濟(jì)穩(wěn)妥續(xù)航的重要選項(xiàng)

（一）科技是河南臨空經(jīng)濟(jì)最緊俏的生產(chǎn)力

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)等高科技日新月異的背景下，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念已經(jīng)毫無爭(zhēng)議?？邕^新世紀(jì)第一個(gè)十年后的短短幾年間，河南便迎來了諸多國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，但發(fā)展機(jī)遇引發(fā)的激情和亢奮只能是助燃劑，習(xí)慣于平凡度日、粗茶淡飯的河南，急需科學(xué)技術(shù)的真金白銀填補(bǔ)虧空多年的家底。在中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)查詢分省年度數(shù)據(jù)，將2012年至2016年浙江和河南兩省的技術(shù)市場(chǎng)成交額進(jìn)行對(duì)比（見表2），透過GDP數(shù)字和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排位的迷霧深入軟實(shí)力，河南的成交額簡(jiǎn)直慘不忍睹。以居民消費(fèi)水平為例，2012年至2016年5年間，河南省的技術(shù)市場(chǎng)成交額每年都有增長(zhǎng)，但幅度不大，與居民消費(fèi)水平差距一樣，浙江、河南兩省技術(shù)市場(chǎng)成交額的額差每年都超過河南省的成交基數(shù)。讓人恐懼和擔(dān)憂的是2016年，當(dāng)浙江省技術(shù)市場(chǎng)成交額從2015年的98.10億元騰空噴涌至2016年的198.37億元時(shí)，河南的成交額卻依然是優(yōu)雅的緩步慢踱，2016年與2015年的增長(zhǎng)差額只有13億元。2016年，浙江與河南兩省技術(shù)市場(chǎng)成交額差為139.66億元，幾乎是河南省當(dāng)年技術(shù)市場(chǎng)成交額基數(shù)58.71億元的兩倍半。

十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)科技人才不僅需要黨和國(guó)家政策的普照，還要有科學(xué)精神的氛圍長(zhǎng)期熏染和孕育。河南依托改革開放搞活的科技市場(chǎng)、科學(xué)技術(shù)購(gòu)買、科技人才的引進(jìn)和招聘都不是問題，國(guó)家也會(huì)有諸多科技政策惠顧?；趪?guó)家的強(qiáng)大后盾，不富但迫切謀發(fā)展的河南，或許在不太長(zhǎng)的期間內(nèi)解決一些尖端問題并不難，但要培育既尊重科學(xué)又能持續(xù)研發(fā)出成果，并能將成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的科技環(huán)境、科技氛圍和科技市場(chǎng)，河南要走的路還很長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才是河南臨空經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提

根據(jù)中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)顯示的分省年度數(shù)據(jù)，2012年至2016年的5年間，河南省年末常住人口每年都在緩步增加，同期浙江省的年末常住人口從12年到13年有微量縮減，及至2014年，浙江省人口也開始了逐年微量增加態(tài)勢(shì)（見表3）。課題組發(fā)現(xiàn)，浙江、河南兩省的年末常住人口之間的差額與兩省居民消費(fèi)水平差額是倒掛的，也就是說，從2012年至2016年5年之間，河南年末常住人口每年都比浙江省的多至接近浙江省人口基數(shù)的三分之二，但浙江省居民每年的消費(fèi)水平卻高出了河南省一倍。

通過對(duì)浙江、河南兩省高校有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究還發(fā)現(xiàn)，年末常住人口數(shù)量懸殊的兩省，2012年至2016年同期普通高校數(shù)量卻相差無幾。也就是說，浙江省的人均高校資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過河南。在兩省普通高校招生人數(shù)方面，2012年和2013年兩省的額差與兩省的人口額差一致，但從2014年開始直至2016年，兩省的招生人數(shù)額差明顯擴(kuò)大，與河南省招生人數(shù)快速增加相比，同期的浙江省，其普通高校招生數(shù)據(jù)卻是一直都在縮量減少。在教育經(jīng)費(fèi)投入方面，從國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2013年以后僅有的三年數(shù)據(jù)看，河南的教育投入雖然每年也都在增加，但與浙江省教育投入的經(jīng)費(fèi)額差卻是逐年在大幅擴(kuò)大，到了2015年，浙江省在教育上比河南多投入157-116萬元。

對(duì)浙、豫兩省一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析后發(fā)現(xiàn)，河南在發(fā)展方面表現(xiàn)得比較急切，目的性較強(qiáng)且太過直接，促進(jìn)發(fā)展的方式粗放，尤其在高校招生人數(shù)迅猛上升的同期，河南教育經(jīng)費(fèi)投入維持的遞增比例，其幅度向?qū)捤傻淖兓瘞缀蹩梢院雎圆挥?jì)。同樣追逐發(fā)展，舉措?yún)s與河南明顯不同，浙江關(guān)注的時(shí)空相對(duì)更大，著力點(diǎn)遠(yuǎn)避終端，沒有為快出多出人才直接擴(kuò)張高校數(shù)目和增加招生，而是盡可能選在上游發(fā)力，用教育經(jīng)費(fèi)的大幅增加改善人才培養(yǎng)氛圍和為其提供更為開闊的教育環(huán)境，為人才的成長(zhǎng)提供更多自由和發(fā)展空間。浙江杭州孕育出馬云和電商巨頭阿里巴巴，依靠的絕不只是豐厚的財(cái)力和發(fā)達(dá)的科技。創(chuàng)新需要科技底蘊(yùn)，也需要對(duì)探索、失敗、再探索、再失敗無限包容的人文土壤和社會(huì)認(rèn)同。目前的河南要盡快擁有類似浙江杭州那樣的發(fā)展基礎(chǔ)，這首先就需要大力培育經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才。原因有以下兩方面：一是經(jīng)貿(mào)類人才相對(duì)于科技等其他人才培養(yǎng)周期短，河南悠久的歷史文化積淀也可以在一定程度上彌補(bǔ)當(dāng)前投入方面的虧欠;二是擁有經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才就等于擁有了訓(xùn)練有素、無孔不入的媒介，借助他們可以孵化市場(chǎng)，激活沉睡的資源，在現(xiàn)實(shí)和理想之間縱橫捭闔，從而為臨空經(jīng)濟(jì)下的河南發(fā)展催生無限多的可能。

（三）偏重子女教育的傳統(tǒng)使得河南高職教育大發(fā)展更具現(xiàn)實(shí)性

2017年春，《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合背景下體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究——以門球項(xiàng)目為例》的課題組針對(duì)城鄉(xiāng)居民年家庭收入和消費(fèi)狀況，曾在鄭州航空港周邊發(fā)放300份調(diào)查問卷，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。在211份有效問卷中，共有40.28%的受訪家庭年收入在3萬元以下，30.33%的家庭年收入處于3至5萬元之間，9.95%的受訪家庭年收入處于5至7萬元之間，家庭年收入處于7至10萬元之間的占總受訪家庭數(shù)的10.9%，家庭年收入在10萬及以上的受訪家庭占總受訪家庭總數(shù)的8.53%。在家庭最高消費(fèi)成員一欄中，61.61%的受訪家庭選擇為子女。課題組特意將家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)一欄設(shè)置成了多選項(xiàng)，總被選項(xiàng)人次為325，日常生活的被選人次占比64.45%，教育的占到總被選人次的54.5%，排第二位，房產(chǎn)開銷排第三位，占到17.54%，旅游、養(yǎng)老等其他消費(fèi)占比7.11%排第四，占6.16%排第五位的是體育，兒女婚嫁排最后占比4.27%。

經(jīng)過對(duì)調(diào)查數(shù)字進(jìn)行梳理、統(tǒng)計(jì)和認(rèn)真分析，課題組發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于近幾年河南的良好發(fā)展機(jī)遇和鄭州航空港區(qū)周邊熱火朝天的建設(shè)場(chǎng)面，絕大部分受訪家庭的年收入并沒有大幅度提高，官方公開的信息也顯示，中牟縣近幾年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展確實(shí)處于同等水平，由此可以說明，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不是一蹴而就的事情，即便發(fā)展機(jī)遇空前，也還是需要找準(zhǔn)人才激發(fā)按鈕，做好大量扎實(shí)穩(wěn)妥的規(guī)劃和基礎(chǔ)工作，在尊重客觀規(guī)律的前提下一步一個(gè)腳印地向高處、往遠(yuǎn)方拓展。所謂的跨越式發(fā)展也并不是簡(jiǎn)單的跳空高開，而是要依靠具備無限可能性的人才，多維度設(shè)局，創(chuàng)造性利用資源，使發(fā)展過程和發(fā)展方式乃至其結(jié)果突破人們的傳統(tǒng)認(rèn)知和觀念。在居民家庭消費(fèi)方面，被訪家庭對(duì)子女的側(cè)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過其他家庭成員的總和，且在家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)一欄，教育僅次于日常生活開支排在消費(fèi)的第二位，時(shí)下最流行的房產(chǎn)在被訪家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的重要程度卻僅占到教育的1/3多一點(diǎn)。體育、旅游、婚嫁和養(yǎng)老以及其他選項(xiàng)相加的總和，也是僅比教育選項(xiàng)的1/3略微高出一點(diǎn)點(diǎn)。子女是家庭的希望，也是未來國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，而教育則能使家庭和國(guó)家二者未來的希望更加有保障。不僅河南，整個(gè)中國(guó)歷來都很重視對(duì)子女和后代的教育，航空港區(qū)周邊居民家庭繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)了這一優(yōu)良傳統(tǒng)。這一調(diào)查結(jié)果也預(yù)示，未來河南的臨空經(jīng)濟(jì)必定會(huì)蓬勃發(fā)展。

依據(jù)對(duì)中牟地區(qū)城鄉(xiāng)居民家庭收入及消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，以及當(dāng)前河南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走向，筆者認(rèn)為，河南臨空經(jīng)濟(jì)優(yōu)先戰(zhàn)略的順利實(shí)施，一是需要大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才及早進(jìn)入市場(chǎng)，且人才優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)須與高端、高速、高品質(zhì)的臨空經(jīng)濟(jì)特征相適應(yīng)，否則，河南的臨空經(jīng)濟(jì)極有可能會(huì)復(fù)制河南國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值質(zhì)與量分離的現(xiàn)狀。二是順應(yīng)受訪居民在家庭消費(fèi)側(cè)重成員和家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)上對(duì)子女及對(duì)教育的傾斜，提升現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式的檔次和培育理念。在為河南臨空經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高等職業(yè)人才的同時(shí)，從人才要素的發(fā)散潛力著手，布局創(chuàng)新型的河南經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。同時(shí)，從以消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的角度出發(fā)，充分利用好教育平臺(tái)，滿足城鄉(xiāng)居民對(duì)教育的依賴和信任。這就要求教育平臺(tái)不僅要保持教育產(chǎn)品品質(zhì)的穩(wěn)定，還要拓展和發(fā)掘產(chǎn)品更深層次的內(nèi)涵，讓教育產(chǎn)品能夠不斷滿足市場(chǎng)更加多元化的需求，打造更多復(fù)合型人才，從拉動(dòng)內(nèi)需上助推經(jīng)濟(jì)側(cè)改革的深入開展。

三、結(jié)論與建議

（一）臨空經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育理念亟需從境界上突破原有局限

《中國(guó)教育報(bào)》一篇標(biāo)題為“孩子面對(duì)未來的能力哪里來，用人單位正在尋找‘從未存在過的人’”的文章認(rèn)為，“世界的發(fā)展是由不存在的人推動(dòng)的，教育的使命其實(shí)一直都是培養(yǎng)不存在的人?！本拖窀鐐惒家宰财齐u蛋一頭的頂端將其立在桌案之上，從而向人們證明發(fā)現(xiàn)也是創(chuàng)新一樣?！敖逃氖姑桥囵B(yǎng)從未存在過的人”這一認(rèn)知，相信很多人的潛意識(shí)里或深或淺都會(huì)有，但如果不是有人明確提出，我們自己很難發(fā)現(xiàn)。這一案例也從另一個(gè)側(cè)面說明，這么多年來的教育實(shí)踐可能已經(jīng)走偏了，教學(xué)中對(duì)授課技巧和知識(shí)灌輸?shù)倪^度標(biāo)榜，已經(jīng)使得很多教育工作者無法理清自己對(duì)教書育人工作的真正感悟。因此，學(xué)生的思考習(xí)慣、想象能力等方面的培育和訓(xùn)練，原本應(yīng)該占據(jù)教育過程更大的比重，卻被僵化的教育范式擠占了施展魅力的空間。

作為從事財(cái)經(jīng)類高職教育的專業(yè)課教師，有關(guān)教學(xué)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式等，筆者也曾跟學(xué)生有過諸多交流。比如，要不要依賴課本，尤其在一門課只有一本專門教科書的情況下。其實(shí)，各類教材經(jīng)過一系列環(huán)節(jié)輾轉(zhuǎn)到學(xué)生手中時(shí)，除了基本理論和操作規(guī)范，很多內(nèi)容只怕早已脫離了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。甚至是一些操作規(guī)范，在互聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈風(fēng)掃殘?jiān)瓢阈Q食各個(gè)行業(yè)的背景下，等到學(xué)生真正走上職業(yè)崗位，面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)，那些曾經(jīng)被刻意強(qiáng)化的技能，實(shí)在很難說得清究竟是他們隨機(jī)應(yīng)變的束縛還是競(jìng)爭(zhēng)的依仗。

幾千年的中原文明早已隨靖康之恥跌落谷底，當(dāng)東南沿海商賈云集、市場(chǎng)鼎沸之際，河南的經(jīng)濟(jì)模式依然在墨守的陳規(guī)里徘徊。臨空經(jīng)濟(jì)優(yōu)先戰(zhàn)略對(duì)河南來講本身就是一種創(chuàng)新，以優(yōu)先發(fā)展臨空經(jīng)濟(jì)為契機(jī)，大力變革河南經(jīng)濟(jì)現(xiàn)有格局，無疑也是為了徹底卸掉歷史的盔甲，全力應(yīng)對(duì)未來更多、更新經(jīng)濟(jì)模式的挑戰(zhàn)。人才是市場(chǎng)要素中最不確定的因子，最有潛力打造不一樣的河南臨空經(jīng)濟(jì)，但是，即便是作為人才要素中最活躍媒介存在的經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才，如果繼續(xù)遵循之前一貫的理念和規(guī)范化教育，或許可以助推其成就一個(gè)強(qiáng)大的市場(chǎng)，卻未必就不會(huì)錯(cuò)失河南經(jīng)濟(jì)那個(gè)從未存在過的未來。

（二）教育平臺(tái)的管理邊界直接影響經(jīng)貿(mào)類高職人才的培養(yǎng)方向

既然教育的使命一開始就是培養(yǎng)不曾存在過的人，那么，作為教育平臺(tái)，其可以發(fā)揮能動(dòng)作用的空間其實(shí)很有限，尤其是經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育。

除了必備的硬件設(shè)施，技術(shù)含量當(dāng)然越高越好，好的經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育平臺(tái)更應(yīng)該是某種適時(shí)適事變化發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。抓大放小，制定并監(jiān)督執(zhí)行必須的規(guī)章制度和行為規(guī)范，然后，把信任和包容下放給一線教師和學(xué)生，使其在限定的維度內(nèi)碰撞，允許其在摸爬滾打中受傷、愈合、成長(zhǎng)。人生需要說教，也需要有知識(shí)的填充，但真正成就人生的卻只能是經(jīng)歷。在打造從未存在過的人時(shí)，經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育突出的必定不能是某種具體的知識(shí)或技能，而是要借助某種或幾種職業(yè)知識(shí)和技能作為載體，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化的規(guī)律，在反反復(fù)復(fù)的失敗中仍堅(jiān)韌地學(xué)習(xí)、掌握和提高解決問題的能力。學(xué)生可以利用一切可以利用的教學(xué)資源自學(xué)，也可以在同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，而不只是向教師學(xué)習(xí)。

好的國(guó)畫作品中都有留白，描述性作品比起直觀的影像類更需要受眾的想象空間，也更能激發(fā)受眾的創(chuàng)造能力。職業(yè)教育，尤其肩負(fù)著為各類產(chǎn)業(yè)培育媒介因子的經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育也應(yīng)如此。把學(xué)生自學(xué)、自主教育和同學(xué)、師生之間的相互啟發(fā)和影響納入到學(xué)校的職業(yè)教育中，甚至作為主要培育方法和手段，教育的維度和效果才可能無限延展，其最終指向也才有可能成就那個(gè)從未存在過的人。

（三）以通識(shí)教育理念引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)教育的受眾體驗(yàn)

所謂通識(shí)教育，不外乎從科學(xué)、人文等多個(gè)領(lǐng)域?yàn)槁殬I(yè)教育打造知識(shí)積淀，從而拉大其學(xué)習(xí)體系的多維框架和向上的晉級(jí)空間。幾年前，筆者曾在廣東外貿(mào)企業(yè)做過調(diào)研，依據(jù)他們的說法，一般的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，以一個(gè)高中畢業(yè)生的知識(shí)積淀和技能水平，一個(gè)禮拜做下來，這些畢業(yè)生基本都是熟練工了。而那些看似不太具體，卻又跟國(guó)際貿(mào)易休戚相關(guān)的世界經(jīng)濟(jì)文化知識(shí)素養(yǎng)和對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的分析判斷能力，才是企業(yè)短時(shí)期內(nèi)培育不了而又是做好業(yè)務(wù)又所必須具備的。

為未來服務(wù)的經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以有社團(tuán)活動(dòng)名錄、綱領(lǐng)，也可以有大致的培養(yǎng)依據(jù)和內(nèi)容，但最忌諱事事明確、清晰又具體。教師的引領(lǐng)和講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的比例最好不要超過三比七。因此，教育平臺(tái)的管理幅度和邊界直接影響未來職業(yè)人才的成長(zhǎng)空間。學(xué)生自主發(fā)揮和自我及相互學(xué)習(xí)的余地是那些未知的、極可能還是最具潛力的培養(yǎng)維度。只有在自主探索的天地里，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被最大限度地激發(fā)，從而在吸收更多、更豐富知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能力。除了教育硬件設(shè)施和行為規(guī)范，教育平臺(tái)更需要提供的是盡可能寬松的引導(dǎo)以及更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因?yàn)?，在學(xué)習(xí)階段充分體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)服務(wù)，這對(duì)經(jīng)貿(mào)類高等職業(yè)人才的未來職業(yè)生涯影響尤其重大。

國(guó)務(wù)院在2019年關(guān)于國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的國(guó)發(fā)第4號(hào)文件中明確提出，要將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，嚴(yán)把教學(xué)和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量。國(guó)家職教改革文件中要嚴(yán)格把控的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，為看似扁平化的經(jīng)貿(mào)類高職人才通識(shí)培育理念提供了堅(jiān)實(shí)的法定依托，在為其樹起政策邊界的同時(shí)，也保證了其在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)踐空間。