張琪

【摘 要】小學班主任的工作內容是非常繁瑣沉重的，由于小學生的年齡較小，所以擔任小學班主任會比較費心。班主任不僅要做好教學工作，還要關心學生的生活，那么怎樣做好小學班主任工作，是需要我們去認真探究分析的。

【關鍵詞】小學;班主任;工作;分析

當前我國正處于教育改革階段，全民對教育的重視意識不斷提高，家長對孩子的期望不斷提高，希望學生贏在“起跑線”上，對小學教育教學工作十分重視?；诖?，對小學班主任工作我們就要有全新的詮釋，如何做好這項工作，需要我們的努力。

一、要關心、愛護學生

班主任要關心、愛護學生，要將自己全部的愛都灑向學生，讓他們同進步，不斷提高。但是一個班級中的學生情況是各不相同的，這是由他們的家庭背景、生活習慣、認知能力等造成的，所以學生學習能力與學習成績也是不同的[1]。班主任老師喜歡優(yōu)秀的學生是肯定的，但是也不能因此就歧視差生。班主任老師要明白，差生也是有自尊心的，也是想取得進步的，每當受到批評和挫折時，容量產(chǎn)生自卑感。所以老師對差生要更加關心，正確引導他們，讓學生明白老師是關心他們的，讓他們明白進步是需要自己不斷努力的。老師要多在思想上教育他們，主動幫助差生，多表揚與鼓勵產(chǎn)生，哪怕他們取得的進步是十分微小的也要及時表揚，激發(fā)他們的求知欲望，使他們不斷取得進步。至于優(yōu)生，在學生中，常常是說一不二，同學們總是圍著他們轉。優(yōu)生本來就容易產(chǎn)生驕傲自大的心理，所以老師對他們的愛護要有分寸，注重培養(yǎng)和引導。提出高要求，高標準，以防他們“翹尾巴”。當學生犯錯誤的時候要注意及時指出，但是也不能傷害學生的自尊心。

二、為學生構建良好的師生交流氛圍

要想取得理想的教書育人效果，師生交流與互動是必要的，而這種交流與互動要是有效的，否則也不能達到理想的效果。通過交流能夠達到聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量的目的，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。在溝通過程中要注意的一些事項有：

（一）老師在與學生進行溝通的時候要注意距離

老師在任何時候都是師長，在與學生進行交流的過程中一定要與學生拉開距離，不能為了討好學生與學生過于親密，甚至和學生稱兄道弟，這樣的話不僅不能取得理想的效果，甚至會適得其反。總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，如果老師和他們的關系過于好，在他們犯錯誤老師去批評他們的時候，他們就不能以嚴肅認真的態(tài)度對待，可能會嬉皮笑臉應付過去。因此，在課余時間要多去接觸學生，可以關心、愛護學生，但是一定要注意度，該嚴格的時候要嚴格，使學生懂得尊重、懂得珍惜[2]。

（二）讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改

很多學生會將自己想說的話，對學校、社會上發(fā)生的事情的一些看法寫在周記本上，老師要抓住這些機會，深入去了解學生、了解班級情況。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，尤其是當看到學生產(chǎn)生了困惑、在學習生活中出現(xiàn)了困難的時候，老師可以與學生進行交流，我認為不要直接找學生，而是通過給學生周記留言的方式與學生進行交流，并且在平時多關注學生，用實際行動幫助學生，這樣學生就會與老師成為朋友，小學班主任工作就能很好地開展下去。

三、建立一支得力的班級骨干隊伍

在班主任在工作中，要充分發(fā)揮班干部的作用，這就要求要建立一個優(yōu)秀的班干部隊伍，成為老師的左膀右臂，協(xié)助老師管理班級。利用學生來管理學生的好處很多，一方面大大減輕了班主任的工作壓力，能夠讓班主任有更多的時間去鉆研教學工作，另一方面鍛煉了學生的各種能力，不斷提高了的綜合素質。在班級管理中要有創(chuàng)新意識，積極為學生構建和諧、寬松的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級建設貢獻自己的力量。

四、以人格魅力去感染學生

小學生總是以班主任老師作為自己的榜樣，言行舉止喜歡效仿老師，因此，班主任要為學生做出榜樣，以自己的人格魅力去感染每一位學生。班主任要為人師表，言行一致，道德高尚，具有很多優(yōu)秀的品質，要切實做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，自己會先做到，我要求學生要愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，我就會從不亂扔垃圾并且看見垃圾主動撿起來，我要求學生上學不遲到，我就會提前到校，從不遲到。做不到的事就不說，說到就一定要做到，不抱怨、不攀比，要堂堂正正做人[3]。

班主任工作是一項艱巨而繁雜的工作，尤其是小學班主任工作，更需要我們付出耐心、愛心、細心與責任心，我相信只要我們付出我們全部的熱情，對孩子們傾注了滿腔的愛，與他們同喜、同悲、同進，真正做到全心全意為學生，就一定能夠做好小學班主任工作[4]。

參考文獻：

[1]劉紅娟.淺談如何做好小學班主任的管理工作[J].中國校外教育旬刊，2015（4）：30-30.

[2]周瑞嶸.小學班主任如何做好學生的管理工作[J].黑河教育，2016（2）：82-83.

[3]劉志穎.淺析如何做好小學班主任工作[J].祖國，2016（21）：268-268.

[4]何春芳.如何做好小學班主任工作[J].科學咨詢（教育科研），2018（1）：66-66.