樊正振

摘要：初中歷史課堂教學(xué)的趣味性是每個歷史教師追求的目標(biāo)，可在實際教學(xué)中怎樣才能做到這一點呢？結(jié)合作者的教學(xué)實踐，從教師的知識基礎(chǔ)、課堂準(zhǔn)備、導(dǎo)入、師生關(guān)系、多媒體教具等幾個方面，談?wù)劸唧w做法。

關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);趣味性

一、教師要有淵博的知識基礎(chǔ)

讀史明智。我們在對學(xué)生進行歷史學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)站在學(xué)生主體的角度進行設(shè)計活動，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們在了解歷史事件表面所展現(xiàn)出的信息的同時感悟歷史、體驗歷史，學(xué)會用歷史思維正確分析和看待現(xiàn)實問題。我們除了要不斷更新教育教學(xué)觀念，豐富理論知識，深入了解課本內(nèi)容及相關(guān)的教學(xué)參考資料之外，還要博覽群書，了解更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幽默、詼諧的歷史趣味書籍，活躍課堂氣氛。使每一節(jié)歷史課都充滿樂趣，才能吸引學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生感興趣、喜歡學(xué)習(xí)歷史。

二、要充分準(zhǔn)備

我們不能沿用以前的老教學(xué)方法，要想上好每一節(jié)課，必須首先熟悉自己所教學(xué)的課本內(nèi)容;然后通過各種輔助資料、網(wǎng)絡(luò)媒體充實教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容更加具體、鮮活、有趣;要深入教學(xué)班級，了解學(xué)生的歷史學(xué)情、特長、興趣、愛好等;選擇最合適的教學(xué)方法，設(shè)計課堂教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體地位，設(shè)法使每一個學(xué)生都參與到課堂活動中，學(xué)有所獲;每個教學(xué)活動要目的明確、方法具體、活動可行性強、易操作、學(xué)生感興趣;同時，要注意各環(huán)節(jié)的銜接緊密，過渡自然，時間安排合理，課堂環(huán)節(jié)齊全。

三、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生求知欲

“良好的開端是成功的一半。”這句俗話說明課堂的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，能促使學(xué)生更好地進入課堂教學(xué)情境。因此，我們在初中歷史教學(xué)中要重視課堂導(dǎo)入，認真細致地設(shè)汁課堂導(dǎo)入的每一個細節(jié)，使學(xué)生很快地融入教學(xué)情境，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如，在教學(xué)《近代工業(yè)的興起》這一課時，我借助多媒體和音樂等資源，為學(xué)生播放了《大染坊》的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們從視頻中初步感受了中國民族工業(yè)發(fā)展的曲折狀況。視頻播放完后，我趁機說道：“從視頻中，你們感受到了什么？今天，我們一起進入教學(xué)內(nèi)容——近代化的艱難起步?！毕襁@樣的導(dǎo)入，從學(xué)生熟悉的人、物、事入手，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，使學(xué)生更好地融入課堂，提升歷史素養(yǎng)。

四、營造和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性

教學(xué)就是一個教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙向活動。在這個活動過程中，我們要想更好地喚起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的喜愛及興趣，必須要有良好的師生關(guān)系。我們要放下教師的“架子”，在傳授知識、組織活動、引導(dǎo)學(xué)習(xí)時，尊重和愛護學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，在課堂上，讓學(xué)生在一個平等、友愛、互助的教學(xué)環(huán)境中上課學(xué)習(xí)，與教師平等交流和溝通，實現(xiàn)成長。當(dāng)然，教師的教學(xué)素養(yǎng)和人格魅力也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。所以，我們要不斷豐富自己的專業(yè)知識，提升個人的教學(xué)素養(yǎng)，在平時的待人接物等方面要體現(xiàn)親切、正直、寬容等品質(zhì)，讓學(xué)生喜愛你、尊重你。

五、運用多媒體教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生好奇心

多媒體、電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也很廣泛?？梢猿浞纸柚嗝襟w的視頻、圖片、音樂、文字等來刺激和調(diào)動學(xué)生的感官，為學(xué)生創(chuàng)造直觀、形象、具體、生動、有趣的教學(xué)情境，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。在歷史教學(xué)中，它將歷史書中靜態(tài)的畫面變成動態(tài)的、有聲有色、形象具體的場景，把教學(xué)內(nèi)容“形象”“真實”地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對沒有經(jīng)歷過“歷史”的學(xué)生而言，產(chǎn)生一種親身目睹和體驗的感覺，其感悟和理解作用是巨大的。

六、結(jié)語

總之，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，須不斷挖掘和改進教學(xué)方法，采用各種有效教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在感受歷史自身趣味性的同時，愛上歷史。

（責(zé)編 張欣）

參考文獻：

[1]王楓.中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究[D].河南師范大學(xué)，2014.