程萍

【摘 要】目前教育界提倡素質(zhì)教育，兒童舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體系的重要部分，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。兒童舞蹈也是現(xiàn)代教學(xué)的潮流，越來(lái)越繁榮與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】?jī)和?舞蹈教學(xué);中職;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);重要性

兒童舞蹈教學(xué)在中職學(xué)前教育中具有非常重要的地位。下面對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中兒童舞蹈的教學(xué)的重要性展開(kāi)幾點(diǎn)討論。

一、可以開(kāi)發(fā)兒童智力，有利于幼兒的成長(zhǎng)

心理學(xué)家曾研究發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟?lèi)的智力發(fā)育時(shí)期主要是在幼兒時(shí)期。兒童的智力主要由先天條件和后天因素共同造就的，而后天因素起著重要的決定性作用。兒童時(shí)期正處于正發(fā)育與成長(zhǎng)的階段，他們的智力還沒(méi)有完全得到開(kāi)發(fā)。幼兒舞蹈在很大程度上可以開(kāi)發(fā)兒童的智商，比如舞蹈動(dòng)作可以有利于兒童的反應(yīng)速度加快，學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程可以促進(jìn)兒童思維能力的提高。兒童時(shí)期的他們，有著非常強(qiáng)的模仿能力和接受能力，他們可以在外界環(huán)境的影響下更大程度的開(kāi)發(fā)智商。一系列舞蹈教學(xué)有助于促進(jìn)幼兒的智商開(kāi)發(fā)，而且也是學(xué)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

幼兒時(shí)代的經(jīng)歷對(duì)每個(gè)人都有很重要的影響，兒童的生長(zhǎng)狀況與他的健康聯(lián)系非常密切。幼兒對(duì)舞蹈是非常敏感的，他們無(wú)意間聽(tīng)到比較歡快的一些樂(lè)曲時(shí)，就會(huì)馬上變得開(kāi)心，還會(huì)自然而然的隨之舞蹈。學(xué)前舞蹈對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)既是一個(gè)啟蒙階段，又是一個(gè)關(guān)鍵階段。老師平時(shí)可以將舞蹈加入到游戲中，在舞蹈游戲過(guò)程中，幼兒們可以自然地鍛煉身體，強(qiáng)健身心。在學(xué)前教育中幼兒舞蹈占有很重要的地位，幼兒舞蹈教育，有助于促進(jìn)幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展，所以在幼兒教育中一定要注重舞蹈教育。

兒童舞蹈教學(xué)，也可以使孩子們的骨骼更加強(qiáng)健。孩子學(xué)習(xí)舞蹈，進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，一般吃飯時(shí)不會(huì)挑食，他們身高也增長(zhǎng)得比較快。與那些不學(xué)舞蹈的兒童相比，舞蹈會(huì)讓兒童的骨骼變得更加強(qiáng)壯，肌肉就容易吸收外來(lái)的蛋白質(zhì)，使兒童的肌肉更加結(jié)實(shí)。舞蹈訓(xùn)練可以使兒童的各個(gè)器官和系統(tǒng)更強(qiáng)壯，反應(yīng)更加迅速，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有很大的好處。

二、促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，提高幼兒心理素質(zhì)

幼兒舞蹈可以有助于促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，使他們的大腦更加發(fā)達(dá)。兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，會(huì)關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，兒童的觀(guān)察力便被發(fā)掘出來(lái)。兒童的表現(xiàn)力可以通過(guò)不同的方面來(lái)進(jìn)行表達(dá)，舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)就可以表達(dá)兒童內(nèi)心的感情和想法。正是因?yàn)樵谖璧赣?xùn)練中的這種觀(guān)察力和表現(xiàn)力，他們可以憑借自己的想法去表現(xiàn)出某些感情。兒童舞蹈在教兒童表現(xiàn)自己的同時(shí)，也創(chuàng)造了他們的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。

幼兒學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)時(shí)，除了好好觀(guān)察，幼兒必須要全神貫注，認(rèn)真模仿，憑著自己的記憶記下整套舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用更佳的方式來(lái)完成任務(wù)。這就需要幼兒的身體更加強(qiáng)壯，幼兒的心態(tài)更加好，還要有自己獨(dú)特的思維見(jiàn)解，可以在短時(shí)間內(nèi)記住老師所講的內(nèi)容，還要具備發(fā)散思維和想象力，需要必備的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)。幼兒舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，還可以促進(jìn)兒童的想象力、創(chuàng)造力、接受力的提高。在他們學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，會(huì)不斷去想象和創(chuàng)造舞蹈的動(dòng)作、音樂(lè)、語(yǔ)言，加深對(duì)舞蹈的深入理解。兒童舞蹈教學(xué)可以使兒童接受舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，盡情發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。

幼兒舞蹈需要肢體運(yùn)動(dòng)、不同的面部表情，這些行為都得跟著節(jié)奏走。在兒童舞蹈教學(xué)中，兒童的手、腳、腰部，和腿部需要上、下、左、右地運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中，兒童的血壓循環(huán)會(huì)比平常更快速，心肺功能更加完善，使幼兒的大腦血液含量增多，大腦的氧氣更加充足，大腦就處于更加踴躍的狀況中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，有利于促進(jìn)幼兒的心理素質(zhì)的提高，也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，可見(jiàn)舞蹈對(duì)幼兒有非常重要的作用。

三、營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒思想教育

兒童舞蹈教學(xué)中特別的優(yōu)勢(shì)是在舞蹈練習(xí)中，可以讓兒童一邊學(xué)習(xí)一邊領(lǐng)會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。老師可以注意觀(guān)察學(xué)生的行為，大致了解每位學(xué)生的性格，可以更好的做到給每位學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性。老師通過(guò)舞蹈?jìng)鬟_(dá)兒童一些信息，比如樂(lè)觀(guān)、自信、堅(jiān)持等，給兒童更積極向上的啟蒙教育。根據(jù)兒童不同的性格進(jìn)行教育，可以有效激發(fā)他們的創(chuàng)造力。幼兒從小接受各方面的思想教育，兒童舞蹈教學(xué)可以更好的營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)幼兒的思想教育。

舞蹈的內(nèi)容豐富，形式各種各樣，非常符合幼兒開(kāi)朗活潑、多動(dòng)的特征。兒童們通過(guò)練習(xí)不同的舞蹈，可以從中發(fā)掘幼兒美的一面，容易接受美的東西。在舞蹈學(xué)習(xí)中，兒童會(huì)結(jié)識(shí)自己喜歡的朋友，使得兒童的友誼更加純潔，也使兒童們更加團(tuán)結(jié)，更有責(zé)任心。老師全面掌握每一個(gè)兒童的生理和心理特征，再進(jìn)行合理的教授，可以充分發(fā)揮孩子們的潛力，使他們的身心更加健康。

兒童天性活潑好動(dòng)，舞蹈教學(xué)可以自然的營(yíng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。老師要注意保持輕松和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)待學(xué)生要面帶微笑，溫柔禮貌，用愛(ài)來(lái)展示自己的人格魅力。兒童的愛(ài)心與生俱來(lái)，善于接受美好的事物。老師在播放舞蹈音樂(lè)后，可以說(shuō)一些極富感性充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言，與學(xué)生更好的進(jìn)行心靈的溝通，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)激情。

總之，兒童舞蹈教學(xué)對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)非常重要。人們?cè)絹?lái)越注重幼兒教育的發(fā)展，很多專(zhuān)家和教授都開(kāi)始對(duì)兒童舞蹈進(jìn)行深層次的研究，以提高兒童各方面的能力，擁有健康的身體和良好的品質(zhì)。

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