周在軍

【摘? 要】隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。信息技術(shù)的教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生運用計算機的興趣意識，還能讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，及信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對人類日常生活的深遠影響。學(xué)生應(yīng)把信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，為將來適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】方法;興趣;信息技術(shù)

一、改進方法，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)興趣是基于自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，在學(xué)習(xí)過程中具有非常重要的作用。特別是小學(xué)生，他們好奇心強，學(xué)習(xí)和做事往往從興趣出發(fā)。教師應(yīng)特別注意改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。

（一）形象教學(xué)法

小學(xué)生的年齡及認(rèn)識決定了他們的思維以形象思維為主，所以教師要注意運用形象法教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)計算機知識。比如在教學(xué)《認(rèn)識計算機》一課時，小學(xué)生初次接觸計算機，都懷有一種好奇心理，很想知道計算機到底是什么，可以用來做什么，更想切身體會操作計算機的樂趣。教師可以抓住學(xué)生這一心理，先提出這樣一些問題：“同學(xué)們見過計算機嗎？”“計算機有哪些作用呢？”……學(xué)生紛紛舉手，發(fā)表自己的看法。然后趁熱打鐵，利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個五彩繽紛的電腦世界。學(xué)生通過觀看，充分認(rèn)識了計算機的功能用途，對計算機充滿了向往。這時候?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生從而順利完成了新課的學(xué)習(xí)。

（二）游戲教學(xué)法

所謂游戲教學(xué)法是指讓學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中獲取知識，增長才干。例如小學(xué)生在學(xué)習(xí)用鍵盤打字的時候，教師可以讓學(xué)生玩“警察抓小偷”“青蛙過河”等電腦游戲，學(xué)生在玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，要想取得好成績就必須練習(xí)好指法。這樣，教師再講解指法練習(xí)的時候，學(xué)生就會非常積極認(rèn)真，練習(xí)效果也非常好。運用游戲教學(xué)法，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。教師在平常的教學(xué)中還可以選擇一些益智類游戲軟件，如考眼力、考記憶力、過關(guān)練習(xí)等，讓學(xué)生在玩的過程中回顧復(fù)習(xí)舊知識，積累操作經(jīng)驗，提高操作的熟練程度。例如，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成“闖關(guān)比賽”的游戲，即把課本中的學(xué)過的知識點設(shè)計成一個個關(guān)卡，學(xué)生闖關(guān)的時候，只有答對相應(yīng)的內(nèi)容，才能進到下一個關(guān)卡。學(xué)生掌握的知識越多、越熟練，通過的關(guān)卡越多，得到的獎勵就越多。這樣，教師讓學(xué)生不知不覺地在游戲中牢牢掌握了所學(xué)知識，從而達到良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)情趣

小學(xué)生受挫能力差，文化課學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分學(xué)生因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)壓力與厭學(xué)情緒。要想使所有學(xué)生都能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，教師就要學(xué)會鼓勵學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生減輕壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。在教學(xué)《設(shè)置動畫效果》一課時，教師充分利用學(xué)生的好勝心、自尊心，組織學(xué)生進行計算機操作比賽，讓學(xué)生給演示文稿中的圖片設(shè)置動畫效果，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心，使學(xué)生在玩中練、練中學(xué)。對操作不理想的學(xué)生，教師要因材施教，通過不同的辦法來鼓勵和輔導(dǎo)他們。有的學(xué)生教師要個別指導(dǎo)，有的學(xué)生會讓“小教師”指導(dǎo)。對這些學(xué)生，教師要不歧視，并且毫不吝惜對他們的表揚，學(xué)生聽到教師鼓勵的話語，臉上露出了開心的笑容，學(xué)習(xí)的積極性和自信心漸漸增強了。

總而言之，教學(xué)得法，教無定法，教無止境，我們教師要不斷去探索、思考、研究和總結(jié)，從而使我們的教育遍地開花、碩果累累。

參考文獻：

[1]楊文.淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用[J].新課程·小學(xué)，2018（12）.

（責(zé)任編輯? 李 芳）