唐玭

隨著初中思想政治教學(xué)的發(fā)展與改革，許多新理念與新教學(xué)方法被應(yīng)用于教學(xué)工作中，尤其是情感教育的理念是近些年來重要的新教學(xué)理念之一，將情感教育應(yīng)用在初中思想政治教學(xué)中可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，同時可以提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文著重針對情感教育在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，從情感教育的重要性、存在問題以及應(yīng)用策略三個方面進(jìn)行討論分析。情感教育;初中教學(xué);思想政治;教學(xué)理念

情感與情緒是每個人的正常心理需求與心里愿望，而人對客觀事物的特殊反應(yīng)方式需要通過情趣教學(xué)方式進(jìn)行對學(xué)生的感化與熏陶，并且可以通過情感教育起到較好的教學(xué)效果。而在近些年來，情感教育理念也成為了教學(xué)過程中的重要形式與內(nèi)容，將其正確的應(yīng)用在教學(xué)過程中可以收到良好教學(xué)效果。

初中思想政治學(xué)科的教學(xué)主要是對初中生進(jìn)行政治思想的培養(yǎng)，同時進(jìn)行相關(guān)的觀點教育工作，引導(dǎo)學(xué)生在未來成長與發(fā)展的過程中樹立起正確的價值觀念。而情感教育這時基于學(xué)生的內(nèi)心感受與情緒進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)理念，將這種教學(xué)理念應(yīng)用在教學(xué)工作中可以很好地挖掘?qū)W生的額創(chuàng)造性，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，更好的適應(yīng)我國教育教學(xué)事業(yè)的改革與發(fā)展。

在現(xiàn)階段我國教育教學(xué)工作中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)思想的影響，教學(xué)工作中并沒有有效的滲透情感教育，因此導(dǎo)致其存在許多問題，本文著重從三個方面探究初中思想政治教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀及存在的問題，進(jìn)而為下文策略研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）應(yīng)試教育嚴(yán)重，思想政治教學(xué)在初中地位較低

在中考、高考面前，現(xiàn)在的初中思想政治課的地位、目的以及學(xué)科性都變成了“分”，其思想政治教育作用被“分”的實利主義取而代之。沒有人考慮思想政治課教育的價值，更不會去想思想政治課對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀形成的重要意義。而是認(rèn)為考試背一遍，平時無所謂。缺乏對思想政治課的認(rèn)識和深入了解，輕視思想政治課對學(xué)生的教育作用，降低了思想政治課的地位和作用。

（二）初中思想政治教學(xué)沒有注重學(xué)生的心理特征

（1）初中生自控能力弱。上課不注意聽講，一心二用，易被外界事物影響。（2）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。死記硬背，理論與實際脫離，不注重知識點歸納總結(jié)，不重視學(xué)習(xí)的基本方法。（3）意志薄弱，挫敗太多。在學(xué)習(xí)的過程中很難或者幾乎沒有體驗到成功的快樂，而更多的是挫敗的痛苦。對學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)就厭。

（三）傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)階段綜合素質(zhì)教育發(fā)展

對思想政治課沒有擺正位置，端正思想，理清思路，創(chuàng)新教法。而今天，當(dāng)教育教學(xué)全面進(jìn)行素質(zhì)教育的新課程、新教改的大變革的時候，這就要求我們要適應(yīng)新的教育教學(xué)要求，開創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法，充分運用情感教育之方法，全面提高初中思想政治課的教學(xué)水平和質(zhì)量。

情感教育在初中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)講究策略與方法，本文就著重針對上文中所提到的問題，將情感教育更有針對性的應(yīng)用在初中思想政治課教學(xué)中。

（一）教師應(yīng)當(dāng)重視思想教育中的情感教育，優(yōu)化教學(xué)理念

在應(yīng)試教育的背景下，思想政治課的教育價值被忽視，其教育作用被分?jǐn)?shù)的功利利主義所取代，從而導(dǎo)致一些老師對這門課不重視。要改變這一種狀況，達(dá)到素質(zhì)教育新教改的要求，既要讓學(xué)生牢固掌握知識，又要達(dá)到知識、能力、覺悟的全面提高，教師就必須端正認(rèn)識，更新教學(xué)理念，尊重思想政治課的特點，從實際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以利于提高課堂教學(xué)效果。

（二）將情感教育有效的滲透到課堂教學(xué)中

在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會出現(xiàn)急于求成的情況，進(jìn)而采取一些填鴨式教學(xué)的方式，影響了教學(xué)效果與情感教育的滲透。在應(yīng)對這種情況時，教師首先應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，促使學(xué)生能自覺自愿地與教師配合，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)他們積極發(fā)言，各抒己見，并及時鼓勵肯定他們的發(fā)言，以便于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生的積極情感投入到學(xué)習(xí)活動中，去汲取獲得知識的快樂。

（三）應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的溝通，與學(xué)生做朋友

最后，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)做朋友，更多的與學(xué)生溝通交流，與學(xué)生做朋友，融入到學(xué)生的生活與心靈中，使學(xué)生更好的接受教師，相信教師，這也是提高情感教育效果的重要手段與方向。

總而言之，初中思想政治教學(xué)工作中滲透感情教育非常重要，而現(xiàn)階段我國的初中思想政治教學(xué)工作主要存在應(yīng)試教育、沒有針對性以及教學(xué)方式落后的問題，相關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)更多的提高教育教學(xué)質(zhì)量，針對問題進(jìn)行分析與研究，更有針對性的將情感教育應(yīng)用在教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，為我國的思想政治教學(xué)的進(jìn)步奠定堅實的基礎(chǔ)。

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