陳超 林爾旋 余漢鈞

摘 ?要：大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂，引導(dǎo)著大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)積極地推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)。本文結(jié)合星海音樂學(xué)院的實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)從四個(gè)維度推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)。第一，構(gòu)建以“愛國主義”為中心的校園文化品牌;第二，搭建以“藝術(shù)提升”為路徑的活動(dòng)拓展平臺(tái);第三，完善以“品牌旨向”為主線的育人活動(dòng)體系;第四，建設(shè)以“長效機(jī)制”為目標(biāo)的第二課堂。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化沉淀;校園文化;文化品牌建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1005-1422（2019）08-0083-03

大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂，大學(xué)文化的沉淀與積累，是一個(gè)長期的、日積月累的過程，涉及到高校校園文化品牌建設(shè)的體系構(gòu)建。大學(xué)文化及內(nèi)在品牌的形成，有利于拓展高校的內(nèi)在生存空間，同時(shí)也構(gòu)成高校發(fā)展的外在動(dòng)力，為高校構(gòu)建完善的育人體系提供文化支持。因此，本文在結(jié)合星海音樂學(xué)院近幾年校園文化的整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，從四個(gè)維度提出積極推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)。

第一，構(gòu)建以“愛國主義”為中心的校園文化品牌。大學(xué)文化建設(shè)要有明確的指導(dǎo)思想和完整的內(nèi)容體系，推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)意在塑造大學(xué)人的精神面貌，樹立正確的價(jià)值觀。從世界范圍內(nèi)看，“美國和澳大利亞都非常重視核心價(jià)值觀教育，從‘國家工程’層面積極推動(dòng)核心價(jià)值觀教育取得了一定的成效：政黨及其精英引領(lǐng)國家核心價(jià)值觀;突出國家課程對(duì)價(jià)值觀教育的推動(dòng)作用;通過法律法規(guī)為核心價(jià)值觀教育提供保障;國家倡導(dǎo)塑造一致的價(jià)值觀教育環(huán)境等”。[1]在國內(nèi)，隨著消費(fèi)文化興起和高等教育的大眾化，大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了重大變化并呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。于是，明晰的文化意識(shí)形態(tài)及價(jià)值觀培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)精神文化建設(shè)具有指導(dǎo)性意義。在這一理念的引領(lǐng)下，大學(xué)校園文化品牌建設(shè)需形成完整的內(nèi)容體系，為大學(xué)人構(gòu)建精神家園。近年來，星海音樂學(xué)院加強(qiáng)藝術(shù)黨建指導(dǎo)下的“藝術(shù)團(tuán)建”是一個(gè)很好的例證?！八囆g(shù)團(tuán)建”注重構(gòu)建以“愛國主義活動(dòng)”為中心的育人體系。作為以人民音樂家——冼星海命名的高等音樂學(xué)院，每年清明前后，星海音樂學(xué)院都會(huì)組織“緬懷冼星?！被顒?dòng)。通過祭奠冼星海碑、參觀冼星海紀(jì)念館、演奏冼星海音樂作品等形式，學(xué)習(xí)和傳承星海精神。同時(shí)，該校連續(xù)開展 “愛國主義”主題升國旗活動(dòng)。全校各院系輪流安排學(xué)生于每周一上午八點(diǎn)進(jìn)行觀禮并開展“國旗下的活動(dòng)”。如各專業(yè)學(xué)生在國旗下開展 “我和我的祖國”大合唱、星海精神主題演講等主題活動(dòng)。這些以“愛國主義”為主題的校園文化活動(dòng)的開展，以潤物細(xì)無聲的方式培育了學(xué)生們的愛國情懷，并在潛移默化中推動(dòng)了大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)。

第二，搭建以“藝術(shù)提升”為路徑的活動(dòng)拓展平臺(tái)。大學(xué)文化及其品牌的構(gòu)建需要?jiǎng)?chuàng)新性的平臺(tái)和載體。這種平臺(tái)的搭建需要充分地體現(xiàn)一所大學(xué)的文化追求和文化定位，要在校園活動(dòng)的人文底蘊(yùn)和文化人格中進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)和拓展，從而為學(xué)生藝術(shù)技能的提升提供便利。對(duì)于藝術(shù)技能提升，有學(xué)者指出：“在培養(yǎng)藝術(shù)人才的同時(shí)，學(xué)校更注重學(xué)生綜合能力水平及文化內(nèi)涵修養(yǎng)的提升，使學(xué)生不斷追求較高的藝術(shù)境界，從而提升其人生境界?！盵2]星海音樂學(xué)院的大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)主要包括：一是開展藝術(shù)文化主題活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演技能。星海音樂學(xué)院通過每年9月舉辦的“迎新生，慶國慶”活動(dòng)，每年5月舉辦的紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)暨“青春詩會(huì)”以及“中國新歌聲”廣州賽區(qū)海選等活動(dòng)，進(jìn)一步營造校園文化活動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生表演藝術(shù)才能提升;二是建立藝術(shù)文化主題基地，致力于學(xué)生藝術(shù)表演技能提升。為在服務(wù)和實(shí)踐中提升藝術(shù)實(shí)踐和表演能力，星海音樂學(xué)院相繼與順德團(tuán)區(qū)委、廣州黃埔九龍鎮(zhèn)、圣火集團(tuán)、蘑菇音樂等簽訂合作協(xié)議或進(jìn)行基地授牌等。這些基地項(xiàng)目建立和開展先后受到《羊城晚報(bào)》等媒體的關(guān)注;三是拓展對(duì)外交流平臺(tái)，提高學(xué)生的藝術(shù)表演和競賽能力。星海音樂學(xué)院組織學(xué)生參加了由中宣部、團(tuán)中央、教育部指導(dǎo)的央視“五月的鮮花”大型文藝晚會(huì)、參加了由中央聯(lián)絡(luò)辦公室指導(dǎo)開展的紀(jì)念香港回歸21周年晚會(huì)、參加了團(tuán)中央2018年接待印度青年代表團(tuán)計(jì)劃等活動(dòng)，并在全國啦啦操聯(lián)賽（廣州站）獲得冠軍。在團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)主辦的2018年中國大學(xué)音樂超級(jí)聯(lián)賽中榮獲全國第三名。推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)離不開以“藝術(shù)提升”為路徑的活動(dòng)拓展平臺(tái)，高校應(yīng)積極搭建多樣化藝術(shù)平臺(tái)，為校園文化發(fā)展提供豐富的載體，以促進(jìn)校園文化氛圍。

第三，完善以“品牌旨向”為主線的育人活動(dòng)體系。大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)需要全校各院系共同的參與和廣泛認(rèn)同，形成合力。只有形成合力，才能使大學(xué)文化及活動(dòng)成為以“品牌旨向”的育人活動(dòng)，使活動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，真正讓大學(xué)文化建設(shè)深入人心。星海音樂學(xué)院是一所以音樂舞蹈為主體的藝術(shù)類高校，其中的精神文化承載著多門藝術(shù)種類的綜合性內(nèi)涵。為此，在推進(jìn)校園文化品牌建設(shè)過程中要使重心下移，由學(xué)校主辦轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校主導(dǎo)，通過“校園文化巡禮”來建構(gòu)以院系為推進(jìn)主體的校園文化活動(dòng)，激發(fā)基層團(tuán)組織的積極性和創(chuàng)造性。星海音樂學(xué)院每年開展校園文化巡禮活動(dòng)，涉及全校所有二級(jí)院系，時(shí)間從3月—12月，期間每個(gè)院系結(jié)合專業(yè)特色，舉辦1-2場專業(yè)性質(zhì)的校園文化活動(dòng)。比如2018年的流行音樂學(xué)院的“尋寶星?！被顒?dòng)、舞蹈學(xué)院“原創(chuàng)舞蹈大賽”、音樂學(xué)系“校園生活”趣味推文比賽等?；顒?dòng)突顯專業(yè)特色，涵蓋專業(yè)提升、學(xué)生興趣、志愿服務(wù)活動(dòng)等，促進(jìn)內(nèi)涵提升，有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵提升。其中，藝術(shù)管理系校園文化巡禮之“藝術(shù)之聲，文化志愿”社區(qū)服務(wù)活動(dòng)獲廣東省主題團(tuán)日競賽“百優(yōu)”表彰。這些活動(dòng)大部分已經(jīng)有了三五年的沉淀，通過認(rèn)真規(guī)范、合理安排校園文化活動(dòng)，對(duì)全校的校園文化活動(dòng)在時(shí)間和空間上進(jìn)行更為合理的配置和安排，初步形成了以“品牌旨向”為主線的育人活動(dòng)體系，為推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)提供良好的文化活動(dòng)框架。

第四，建設(shè)以“長效機(jī)制”為目標(biāo)的第二課堂。大學(xué)文化的沉淀和品牌的建設(shè)，并非一朝一夕的事情，它需要有一個(gè)量的積累與沉淀，這是校園文化作為第二課堂外在呈現(xiàn)的一種要求。如大學(xué)文化建設(shè)需要生產(chǎn)新知識(shí)、創(chuàng)造新觀念、引領(lǐng)新潮流，還要有貫通傳統(tǒng)、現(xiàn)代、未來的文化視野等，這些都需要有一個(gè)基于長效機(jī)制的文化活動(dòng)保障。校園文化建設(shè)中的第二課堂是學(xué)校育人體系的重要一環(huán)，是第一課堂的重要輔助和補(bǔ)充，要在潛移默化的過程中使文化滲透學(xué)生的成長過程。在這種長效機(jī)制的建構(gòu)過程中，星海音樂學(xué)院重視大學(xué)生原創(chuàng)歌曲的創(chuàng)作，在積極開展每年一度的校園文化巡禮活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展校園原創(chuàng)歌曲大賽。如2018年開展的“星光璀璨，歌唱理想”首屆校園原創(chuàng)歌曲大賽，有30多名學(xué)生參加比賽;2019年“奔路追夢(mèng)的青春”第二屆校園原創(chuàng)歌曲大賽，有50多名學(xué)生參與角逐。這種對(duì)原創(chuàng)音樂人才的培養(yǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生們參與音樂專業(yè)課程的熱情，受到了學(xué)生的普遍歡迎。通過舉辦豐富多樣的校園文化活動(dòng)，提高第二課堂的吸引力和影響力，在學(xué)生參與中實(shí)現(xiàn)第二課堂的育人目的。

新時(shí)代背景下，“校園文化對(duì)學(xué)生的思想和有潛移默化的作用，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極的引導(dǎo)作用?！盵3]本文結(jié)合星海音樂學(xué)院的具體實(shí)踐，從四個(gè)維度出發(fā)，提出推進(jìn)大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)，以促進(jìn)校園文化體系建構(gòu)，提升學(xué)校軟實(shí)力，讓學(xué)生在良好的校園文化氛圍中成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]宋建華.藝術(shù)院校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（20）.

責(zé)任編輯 ?楊慧芝

作者簡介：陳超，星海音樂學(xué)院校團(tuán)委書記、教授;林爾旋，星海音樂學(xué)院校團(tuán)委助教;余漢鈞，廣東金融學(xué)院信用管理學(xué)院助理研究員。

*基金項(xiàng)目：本文系星海音樂學(xué)院創(chuàng)新強(qiáng)校學(xué)生工作課題“大學(xué)文化沉淀與校園文化品牌建設(shè)及拓展研究”成果。