摘 要：在當(dāng)前的教育背景下，體育教育顯得越來越重要，這有利于增強學(xué)生的體質(zhì)，獲得更好的發(fā)展。在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，這樣有利于增強學(xué)生的主動性，利用多方資源來加強體育鍛煉，養(yǎng)成更加優(yōu)質(zhì)的體育習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);終身體育意識;培養(yǎng)

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-005-01

造成現(xiàn)階段一部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不盡人意的原因有許多種，其中比較明顯的一項就是體育意識不強，這樣就會處于一個被動接受體育知識的狀態(tài)，不會主動加強實踐環(huán)節(jié)，而且體育學(xué)習(xí)需要大量的體育鍛煉，因此就需要結(jié)合學(xué)生的實際狀況來幫助他們養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)意識。

1限制學(xué)生終身體育意識培育的原因

1.1缺乏足夠的趣味性

對于學(xué)生來說，他們的注意力很容易被一些更有興趣的東西所吸引。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不具備足夠的趣味性，這樣就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強。為了確保學(xué)生能夠按照體育教師的要求來進行體育鍛煉，往往都會制定比較嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)模式比較刻板。這樣學(xué)生就很難保持長期的興趣，無法建立起體育課程學(xué)習(xí)的心理認(rèn)同。即使教師投入再多的精力，達到的教學(xué)效果也是有限的，需要在未來的發(fā)展階段著重加強研究，提高體育教學(xué)課堂的趣味性。

1.2教學(xué)模式比較老舊

由于種種的原因限制，導(dǎo)致現(xiàn)如今在開展體育教學(xué)的過程中，教學(xué)模式比較老舊，無法適應(yīng)現(xiàn)階段教育改革的實際需求。一部分學(xué)校無法結(jié)合自身的教學(xué)情況選定合適的教學(xué)模式，這樣就浪費了較多的教學(xué)資源，并且無法確保教育成效。在培育學(xué)生終身體育意識的進程中，形式感比較強，沒有實質(zhì)性進展。教學(xué)項目也比較僵化，一部分條件受限的學(xué)校無法提供多樣化的體育教學(xué)模式，無法適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的體育興趣需求。

1.3評價機制不合理

對于學(xué)生來說，他們更加渴望通過長時間的課程學(xué)習(xí)得到一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，但是現(xiàn)如今許多體育教學(xué)課堂中缺乏足夠合理的評價機制。即使經(jīng)過了長時間的努力，但是體育課程學(xué)習(xí)仍然無法取得突出的成就，這樣就會使得學(xué)生的自信心受到打擊。并且一部分考核機制僅僅是針對教師，沒有結(jié)合教師和學(xué)生之間的溝通合作，教師無法從學(xué)生的實際效果中積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)模式。

2在體育教學(xué)中提高學(xué)生終身體育意識的策略

2.1增強課堂的趣味性

針對現(xiàn)階段一部分學(xué)校體育教學(xué)中課堂趣味性不強的缺陷，需要結(jié)合多方資源對一些比較枯燥的教學(xué)項目進行取締，增添一些新穎的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，力圖增強課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上也需要提高教師的教學(xué)能力，使得體育教師能夠掌握多樣化的教學(xué)方法，能夠結(jié)合不同的實際教學(xué)狀況，靈活地開展有針對性的教學(xué)，及時解答學(xué)生的問題，為學(xué)生做好表率作用。要確保每一位體育教師都掌握扎實的體育運動技能以及體育理論基礎(chǔ)。要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，由教師引導(dǎo)學(xué)生更加高效地開展學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體來優(yōu)化教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，以此來培育出學(xué)生高質(zhì)量的終身體育意識，這將使學(xué)生受益終身。

2.2優(yōu)化教學(xué)模式

在當(dāng)前教育改革不斷推進的背景下，改進教學(xué)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代教育學(xué)的主流發(fā)展方向。傳統(tǒng)理念中，體育教學(xué)顯得不夠重要，因此也導(dǎo)致針對這方面的投入比較少，教學(xué)模式相對來說比較老舊。因此就需要促使教師、學(xué)校、學(xué)生三者之間加強合作，共同探索出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，結(jié)合體育教學(xué)大綱來實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，符合學(xué)校體育發(fā)展的需求。幫助學(xué)生建立起有效的終身體育意識，鍛煉他們強健的體魄，為社會各界提供更加優(yōu)質(zhì)的人才隊伍。也可以合理吸收借鑒其他學(xué)校的豐富經(jīng)驗并結(jié)合自身的模式來進行改進創(chuàng)新。特別是西方發(fā)達國家在體育教學(xué)方面取得的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，也可以進行深入研究。

2.3建立起科學(xué)的評價機制

要結(jié)合每一個學(xué)校的實際教學(xué)情況，建立起科學(xué)完善的評價機制，這將有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。特別是體育教學(xué)需要大量的實踐鍛煉，不能僅僅針對理論知識學(xué)習(xí)來進行評價，還需要綜合考慮學(xué)生的多方面因素，這樣才能夠得到比較合理的評價結(jié)果。要發(fā)揮評價機制的監(jiān)督和激勵作用，這也有利于教師從中能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)規(guī)律，從而改進自身的教學(xué)方法。加強師生之間的溝通合作，不斷地對現(xiàn)行的評價機制來進行改進，促使學(xué)生能夠在不斷努力中增強對體育運動的濃烈興趣，獲得長久發(fā)展。

3結(jié)語

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)稍顯遲滯，需要在未來的發(fā)展進程中不斷地優(yōu)化新型教學(xué)方法，要努力培育出學(xué)生的終身體育意識，這樣將激發(fā)學(xué)生的主動性，利用多種資源來加強自身的體育鍛煉，獲得豐富的體育理論知識。這樣能使學(xué)生能夠獲得一個強健的體魄，為接下來的人生發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。要加強溝通合作，利用多方資源來為培育學(xué)生終身體育意識做出新的貢獻。

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作者簡介：

李姝瑩（1987.12.10-），女;民族：漢;籍貫：陜西省咸陽市武功縣;當(dāng)前職務(wù)：教練員;當(dāng)前職稱：初級;學(xué)歷：大專;研究方向：體育。