徐龍奎

摘 要：新課改要求教師教學(xué)中不但要注意基礎(chǔ)知識(shí)的傳播，更要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)中，教師基本以自己講為主，根本不管學(xué)生是否在聽(tīng)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體地位。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要改變單純以講課為主的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

化學(xué)的學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，化學(xué)學(xué)習(xí)跟我們的生活息息相關(guān)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生注意到化學(xué)的重要性，端正學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)際的高中化學(xué)課程中，教師要注重學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一、打好化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，化學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、理論、化學(xué)元素周期表等，學(xué)生要想學(xué)好化學(xué)，就要牢牢掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)此，教師要強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如教材中的化學(xué)專(zhuān)題前都有“引言”，學(xué)生最好在學(xué)習(xí)這章內(nèi)容之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，一般引言會(huì)概括整章內(nèi)容的中心點(diǎn)，這讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中有側(cè)重點(diǎn)。在上課前，學(xué)生自己閱讀教材，了解基本內(nèi)容，把不會(huì)的地方記在筆記上，上課時(shí)在此部分集中注意力。學(xué)生自行了解化學(xué)教材的主要內(nèi)容后，如果發(fā)現(xiàn)有什么地方有所遺忘，要及時(shí)翻閱筆記復(fù)習(xí)。

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，教師要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際將課本內(nèi)容進(jìn)行組織，突出重點(diǎn)講解，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，學(xué)生才能更好得打好化學(xué)基礎(chǔ)。此外，教師課堂上可以借助課件，將重要的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，借以圖片、動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣，一切從課本出發(fā)，不要把課本當(dāng)成遇到不會(huì)做的題的參考書(shū)。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于《化合物組成》的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化合物的含義是什么，化合物的性質(zhì)有哪些等等，讓學(xué)生在擁有扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行自主探究。

二、重視化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

高考當(dāng)前，學(xué)校里的教師大多采用讓學(xué)生大量做題的方式來(lái)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有所忽視。而且傳統(tǒng)的化學(xué)課上，教師都是以教材和習(xí)題講解為主，特別是講解習(xí)題時(shí)，有時(shí)會(huì)為了節(jié)省時(shí)間，直接報(bào)答案，然后把幾個(gè)比較難的題目講解一下，這就導(dǎo)致學(xué)生其他不懂的問(wèn)題無(wú)法在課堂上得到及時(shí)解決，問(wèn)題越堆越多，即使花很多時(shí)間成績(jī)也沒(méi)有起色，學(xué)生逐漸失去對(duì)化學(xué)的興趣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，考慮到一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，放慢講課的進(jìn)度，講題不應(yīng)該專(zhuān)挑難題，要注重學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況，在基礎(chǔ)牢固的前提下做拔高。

課堂上，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論給出自己對(duì)問(wèn)題的看法，如果學(xué)生不能給出滿(mǎn)意的答案，不要急于否定，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考，充分增加學(xué)生的課堂參與度。為了鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成，比如讓學(xué)生完成酸堿中和實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出總結(jié)反思，課堂上可以讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行心得交流。另外，教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧指導(dǎo)，比如指導(dǎo)學(xué)生如何做好課堂筆記，怎樣對(duì)各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)做歸納整理。解題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仿照解題思路，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，將同一考點(diǎn)的錯(cuò)題分類(lèi)，方便日后的復(fù)習(xí)。

三、勤做化學(xué)操作實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)理論掌握情況的一次考察，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂，教師關(guān)注的更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課上基本都是教師動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，然后給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，學(xué)生也就失去了在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合高中生擁有好奇心很強(qiáng)的心理特點(diǎn)，布置化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。有些地方教師做實(shí)驗(yàn)中可能忽略掉的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了，教師要及時(shí)做出指正。

實(shí)際操作中，并不是每個(gè)學(xué)生都能成功的做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，不要害怕失敗。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，尤其是那些動(dòng)手能力較差的學(xué)生，教師要幫助他們溫習(xí)一遍實(shí)驗(yàn)步驟，提醒他們哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了。比如做混合物的分離和提純的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有沒(méi)有做到一貼二低三靠，蒸餾過(guò)程中有沒(méi)有用玻璃棒輕輕攪拌等。教師要有足夠的耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道哪一步出了錯(cuò)，學(xué)生才能在之后的實(shí)驗(yàn)中減少錯(cuò)誤的發(fā)生。隨著時(shí)代的發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)體系的改革受到了越來(lái)越多的關(guān)注，作為教育工作者要清楚的知道，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是任重而道遠(yuǎn)的。

在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，不斷學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平，克服困難，積極探究高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高課堂的效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。