王銳

摘要：體育教學(xué)過(guò)程中的主體是學(xué)生，學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性是取決于教學(xué)效果的好壞。通過(guò)對(duì)我院學(xué)生的調(diào)查，了解他們對(duì)體育課的興趣態(tài)度和愛好需求，并加以分析研究，為今后高職院校的新生程度設(shè)置和體育教學(xué)改革提供基礎(chǔ)參考。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;體育教學(xué);態(tài)度;需求

一、分析取向

體育教學(xué)是體育教師與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)和課堂任務(wù)過(guò)程，學(xué)生則是這個(gè)過(guò)程中的主體，教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的多種形式，方法和手段都要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求來(lái)制定的，本次分析是對(duì)部分學(xué)生的調(diào)查，了解當(dāng)前高職院校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知和興趣態(tài)度，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析研究，更好完善對(duì)體育教學(xué)形式和方法的改進(jìn)，促進(jìn)高職院校課程設(shè)置的完善和體育教學(xué)新形勢(shì)的需求。

二、分析對(duì)象與方法

（一）分析對(duì)象

我院2014級(jí)學(xué)生200人（其中男女學(xué)生各100名，以資源一系和基礎(chǔ)部為主）調(diào)查時(shí)間為2015年5月-6月。

（二）分析方法

貢獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

三、結(jié)果分析

（一）學(xué)生上體育課的情緒傾向

學(xué)生喜歡的比較喜歡的占調(diào)查人數(shù)的74%，究其原因主要有兩點(diǎn)：一是學(xué)生這個(gè)年齡階段正是精力的體力最旺盛，最充沛時(shí)期，性格活潑，好動(dòng)喜歡體育運(yùn)動(dòng)是他們的性格特征，大部分同學(xué)喜歡上體育課，釋放他們活力。二是隨著體育教學(xué)的改革的深入和高職院校教學(xué)內(nèi)容的重新調(diào)整，圍繞培養(yǎng)綜合性，技術(shù)性的復(fù)合型人才的要求，體育教學(xué)需要有趣和多樣性，受到越來(lái)越多的同學(xué)歡迎和喜歡，但還有21%和5%的同學(xué)分別是持“一般”和“不喜歡”的態(tài)度。讓這部分同學(xué)喜歡上體育課，積極參與體育活動(dòng)。是體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究的問(wèn)題。

（二）學(xué)生上體育課的取向

了解學(xué)生上體育課的取向后，我們的教學(xué)才能做到有心中有數(shù)，懂得如何地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。說(shuō)明有65%的同學(xué)希望通過(guò)上體育課來(lái)達(dá)到愉悅身心的取向，女生的期望值達(dá)到了75%之多，這表明很多學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)具有的培養(yǎng)意志，創(chuàng)造快樂，促進(jìn)身心健康的功能?？梢允棺约旱纳硇脑趯W(xué)習(xí)之余參與體育運(yùn)動(dòng)得到調(diào)整和放松。還有許多學(xué)生重視體育技能和強(qiáng)身健體的理論學(xué)習(xí)，從體育課的學(xué)習(xí)和練習(xí)中來(lái)提高自身運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。表中可看出，男生參與體育運(yùn)動(dòng)和喜歡體育課的比例明顯高于女生的參與度。變方法和變內(nèi)容調(diào)動(dòng)女生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也是值得研究課題。另外有10.5%的同學(xué)選擇了應(yīng)付考勤和考試，這是由于回答評(píng)定學(xué)生體育成績(jī)的主要依據(jù)考勤和考試的結(jié)果造成的。

（三）學(xué)生對(duì)體育課編班分組的要求

我們發(fā)現(xiàn)在如何偏班上課的問(wèn)題上，男同學(xué)和女同學(xué)的分歧很大。98%的女同學(xué)要求男女生分班上課，可是有68%的男同學(xué)卻希望能和女同學(xué)合班上課。男生由于在體育技能方面整體性強(qiáng)于女生，因此希望通過(guò)在體育課堂上的體育技能特長(zhǎng)來(lái)吸引女生的注意，滿足自己的表現(xiàn)欲望。女生不愿與男生合班上課的主要原因首先是因自己的體育基礎(chǔ)差，害怕在做練習(xí)時(shí)在男生面前“出丑”;其二在體育上有些練習(xí)可能與異性在身體上有些接觸;其三是在體育課堂上有時(shí)練習(xí)動(dòng)作的幅度交大，或者在教學(xué)比賽中激烈的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)使得有些女生覺得在男同學(xué)面前有失“淑女風(fēng)范”影響自我在同學(xué)中的形象。

（四）學(xué)生對(duì)體育課程教學(xué)形式的分析

說(shuō)明當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)參加課外鍛煉身體的自覺性不高，這是觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，沒有將終身體育運(yùn)動(dòng)的理念和學(xué)習(xí)生活有機(jī)的結(jié)合。從高職院校體育教學(xué)內(nèi)容和方向上看，發(fā)揮學(xué)生課內(nèi)外的能動(dòng)性，是以后體育教學(xué)發(fā)展的主流，讓學(xué)生樹立終身體育，享受終生的理念。這樣有利于提高體育教學(xué)順利完成，學(xué)生課余生活也得到豐富多彩，同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)以后工作學(xué)習(xí)生活受益匪淺。

（五）學(xué)生對(duì)體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法的分析

有79%的學(xué)生贊同“結(jié)果與過(guò)程結(jié)合評(píng)價(jià)”的方法，表明大部分學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)是比較全面和客觀的。還有19%的學(xué)生希望采取“過(guò)程評(píng)價(jià)”的方法，有可能是這部分學(xué)生擔(dān)心體育運(yùn)動(dòng)能力差，結(jié)果評(píng)價(jià)會(huì)影響體育成績(jī)。

四、總結(jié)

（一）體育課教學(xué)的不斷改革，也是通過(guò)教師與學(xué)生之間教學(xué)融合的磨合，在教學(xué)中更好的發(fā)揮師生互動(dòng)作用，學(xué)生上體育課的目標(biāo)是一致的，達(dá)到的效果有差異，要求是多方面的，因此我們分析研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容和方法不斷更新完善適合學(xué)生的取向，同時(shí)加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，以滿足高職學(xué)生的需求。

（二）根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，可運(yùn)用多種體育教學(xué)方法，特別要注意高職院校的特點(diǎn)和要求，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和參與體育課教學(xué)的積極性。

（三）教師在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的情況區(qū)別施教，注意關(guān)心并鼓勵(lì)那些運(yùn)動(dòng)能力低，體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，增強(qiáng)他們體育運(yùn)動(dòng)的自信心;充分發(fā)揮體育好的同學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課內(nèi)外帶動(dòng)其他同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

（四）針對(duì)學(xué)生對(duì)保健生理知識(shí)的不足，應(yīng)該盡快在高職院校開設(shè)健身教育的衛(wèi)生保健課，讓學(xué)生掌握一定的健康保健知識(shí)，不僅有利于他們現(xiàn)在的生活，而且會(huì)受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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