唐惠忠

一、2019年高考作文命題特點

又是一年高考季，2019年各份語文卷的作文題甫一曝光，網(wǎng)上就掀起熱議。今年高考語文共有9套試卷，10道作文題（北京卷二選一）：全國卷4道，省市卷6道，這10道題整體上體現(xiàn)出以下特點。

（一）圍繞立德樹人，強化“以文化人”功能

高考語文卷是思想教育的陣地，是精神文明的舞臺。自然而然，高考作文必然會將修身育人放在首位，把立德樹人作為核心。這方面的典型考題，如全國Ⅰ卷的“熱愛勞動，從我做起”，該題將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識、錯誤態(tài)度進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生對這一現(xiàn)象及勞動本身進(jìn)行思考，包含自我反思意識，蘊含對科技進(jìn)步、時代發(fā)展和個人成長的多方面展望。學(xué)生把握命題指向后，題目的可寫空間不算小，試擇要列舉：第一，在認(rèn)知層面，要懂得勞動的重要意義，懂得勞動創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造世界，勞動最光榮;第二，在情感層面，要熱愛勞動、尊重勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果，以勞動為樂;第三，在能力層面，要學(xué)會有關(guān)勞動的技能，比較熟練地使用工具，具有勞動的本領(lǐng);第四，在行為層面，勞動應(yīng)成為學(xué)生的行為習(xí)慣，逐漸成為一種行為模式。

江蘇卷命題同樣頗具匠心，考題以“和而不同”為核心話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注多元文化和多彩文明。整道題借“味”說理，意“味”深長，能夠激活考生思維，有很強的現(xiàn)實意義。除此之外，北京卷的“文明的韌性”、浙江卷的“‘作家’與‘讀者’”等，都體現(xiàn)了命題者指引學(xué)生積極展現(xiàn)健康向上精神風(fēng)貌的意圖?？梢灶A(yù)測，今后高考作文也會繼續(xù)堅守修身育人、以文化人的準(zhǔn)則。

（二）突出時代主題，涵養(yǎng)家國情懷

2019年，我們隆重紀(jì)念五四運動100周年，還將歡慶共和國70華誕。在此背景下，多道作文題充分發(fā)揮了明顯的導(dǎo)向功能，致力于讓考生講好愛國故事，凸顯時代主題。如天津卷作文題“愛國情懷”，注重發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化和革命文化的優(yōu)秀基因，材料以方志敏《可愛的中國》、陶行知《預(yù)備鋼頭碰鐵釘》和黃大年《入黨申請書》為來源，啟迪考生體悟愛國主義精神內(nèi)涵，深入思考個人與國家、民族、人類的關(guān)系，使其充分感受理想信念對引領(lǐng)他們繼續(xù)奮斗的重大意義。又如全國漢語卷作文“奧運我最愛”，回應(yīng)2022年北京冬季奧運會倒計時1000天這一熱點事件，呈現(xiàn)奧運格言、奧林匹克口號及運動員的豪言壯語，著力引導(dǎo)考生深刻理解體育精神，并領(lǐng)會其中所包含的愛國情懷。

（三）加強思維訓(xùn)練，考核思辨能力

唯有訓(xùn)練辯證思維，才能全面地看問題，拿捏事物分寸，獲得正確認(rèn)知;唯有學(xué)會理性思辨，才能客觀地看問題，把準(zhǔn)評判尺度，獲取深度見解。

例如2019年浙江卷作文題，命題者要考生討論的其實是“我們到底應(yīng)該為自己活還是為他人活”的問題。這個問題看起來簡單，實則有較好的區(qū)分度，或者說命題者在這里給考生設(shè)置了一個小小的“陷阱”：“假如你是創(chuàng)造生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你將如何對待你的‘讀者’?！边@是一個比喻的說法，如果考生僅僅糾纏于“作家”“作品”“讀者”三者的關(guān)系，便不知其比喻意義，就容易偏題甚至跑題。同時，本題又具備立意的開放性，命題顯性的立意有二：多傾聽“讀者”呼聲和不為“讀者”所左右?；谶@兩種立意，還可生發(fā)出另外兩種隱含的立意：多傾聽“讀者”呼聲而又不忘自我;不為“讀者”左右而非一意孤行。開放的立意，為每個學(xué)生提供了一個真實展現(xiàn)自我的平臺。

上海卷的“尋找‘中國味’”，同樣很好地考查了考生思維的辯證性、深刻性和豐富性。命題一方面給出了可供考生迅速切入構(gòu)思的具體材料;另一方面又引導(dǎo)考生不局限于材料本身，而是將思維放寬，拓展到“啟發(fā)人們?nèi)绾握J(rèn)識事物”的哲學(xué)層面，促進(jìn)考生在寫作中思而彌深，悟求透徹，從“事理”明曉進(jìn)階為“物理”通達(dá)，進(jìn)而實現(xiàn)作文中的“道理”表達(dá)與“真理”追求。

（四）設(shè)置特定情境，力避虛假套作

2019年高考作文發(fā)展了任務(wù)型寫作，眾多考題任務(wù)具體，無法進(jìn)行套作。如全國Ⅰ卷“熱愛勞動，從我做起”要求考生“面向本校同學(xué)”寫一篇演講稿;全國Ⅱ卷“青春接棒，強國有我”設(shè)置五個具體寫作任務(wù)，要求考生任選其中之一，準(zhǔn)確把握歷史背景，在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作。這些任務(wù)要求通過設(shè)置與真實生活高度接近的寫作情境，對考生的語言文字表達(dá)能力提出更高要求，也清晰指示了語文素養(yǎng)提升的具體方向。尤其是在高考這一重要的選拔性考試中，要求考生寫一篇演講稿，這是歷史性的巨大突破。按照語文教育專家孫紹振先生的說法，全國Ⅰ卷作文題目（也包括全國Ⅱ卷中“1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿”的任務(wù)選項）的最大亮點：“不僅在于從世界觀和方法論的高度討論立德樹人，更為精彩的是，題目在文體上要求考生‘寫一篇演講稿’。這個亮點太‘亮’了，甚至可以說是歷史性的巨大突破?！彼€進(jìn)一步指出：“演講是一門嚴(yán)肅的學(xué)問，是語文素養(yǎng)的一個重要組成部分，其在現(xiàn)場互動，在調(diào)動聽眾情緒、語言率性幽默等多個方面都有相當(dāng)豐富的特殊規(guī)律。中學(xué)語文教育在演講教學(xué)方面的長期缺失，以及學(xué)界研究的局限，導(dǎo)致國人在這方面的素養(yǎng)并不發(fā)達(dá)?！睆倪@一角度講，今年全國Ⅰ卷、Ⅱ卷出現(xiàn)這樣的作文題，是對中學(xué)語文教學(xué)的巨大警示，也為教育者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這雖是遲到的提醒，但需要引起我們的高度重視。

二、2020年高考作文命題展望

（一）新材料作文仍將一枝獨秀，新題型“呼之欲出”

新材料作文因其注重所選材料內(nèi)容的豐富性而將繼續(xù)占據(jù)主導(dǎo)地位。由于新材料作文是在我國高中語文課程改革的背景下逐步推出并完善的，新材料作文就必然要體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“多元文化”“多元解讀”“個性化學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念。為此，其命題就需要在提供的材料上強化含意的多解性，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的考生在材料面前能夠發(fā)現(xiàn)這種多解性。由2019年全國Ⅰ卷、Ⅱ卷和各地試卷的命題，又可看出新材料作文命題新的趨勢：第一，題目沿襲了開放性和導(dǎo)向性統(tǒng)一的共識;第二，傾向于議論，并不完全排斥抒情;第三，提供了相互矛盾的素材，對于善于在矛盾對立中展開論述的考生而言，這樣的材料有助于激發(fā)他們深層次、全方位地思考。隨著自主命題省市的相互推動，在話題作文、命題作文（半命題作文）、新材料作文、選題作文之后，給出開頭要求續(xù)寫成篇等考查形式，出現(xiàn)的機會也會增加。

（二）側(cè)重人文性、思想性，突出理性思維與生活感悟

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求學(xué)生“能憑借語感和對語言運用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語言情境和不同的對象，運用口頭和書面語言文明得體地進(jìn)行表達(dá)與交流，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性，能運用祖國語言文字表達(dá)自己的審美體驗，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象;講究語言文字表達(dá)的效果及美感，具有創(chuàng)新意識，關(guān)注并積極參與當(dāng)代文化傳播與交流，在運用祖國語言文字的過程中，堅持文化自信，提高社會責(zé)任感，增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。”可以猜測，2020年的命題將繼續(xù)落實新課標(biāo)要求，更加側(cè)重于以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想，凸顯時代精神;講究理性思維與生活感悟，注重材料內(nèi)容、含意的廣度與深度，加大思維力度，讓不同思維習(xí)慣的考生盡量發(fā)揮才能;擇取熟悉的題材或社會文化熱點，引導(dǎo)考生激活人生體驗和知識積累，充分展示真我風(fēng)采。

三、2020年高考作文備考指導(dǎo)

（一）關(guān)注時事，儲備寫作素材

“題應(yīng)時而命，文應(yīng)時而作?！笔菍Ω呖甲魑臅r代性的最好詮釋。在“立德樹人”導(dǎo)向的引領(lǐng)下，今后的全國卷作文可能都不會回避社會熱點、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，考生的“歷史眼光”“世界格局”“責(zé)任意識”等必將越來越受到重視、得到強化。因此，備戰(zhàn)2020年高考作文，考生應(yīng)繼續(xù)關(guān)注國家大政方針，傾聽時代脈搏;平時應(yīng)多關(guān)心和思考時事熱點、社會焦點，尤其要關(guān)注每年4月20日至5月20日期間發(fā)生的大事與國家大政，力求臨場作文時，能寫出富于時代氣息且立意較高的文章。

社會主義核心價值觀的十二個詞語，即富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，代表十二個主題，分別從價值層面、社會層面和個人行為層面加以表述。未來數(shù)年的高考作文主題，仍將與核心價值觀中的某一個或幾個方面有關(guān)，這就為考生指明了備考方向：圍繞這十二個主題的內(nèi)涵與外延，針對近期出現(xiàn)的新聞事件，分類進(jìn)行素材搜集與整理。與此同時，考生要努力實現(xiàn)體系化的閱讀和高端化的積累。體系化的閱讀可基于主題，如在學(xué)習(xí)了蘇教版必修二“珍愛生命”專題后，可以之為主題，擴展閱讀蒙田的《熱愛生命》、王本道的《享受人生的悠然之境》等;也可基于某一流派，如喜愛詩意小說的考生可以關(guān)注師陀、沈從文、汪曾祺等的作品;還可基于某一整本書的閱讀，如余黨緒編寫的《古典詩歌的生命情懷》《現(xiàn)代雜文的思想批判》《當(dāng)代時文的文化思辨》《經(jīng)典名著的人生智慧》。高端化的積累體現(xiàn)素材的獨家性、非流俗，考生要加強對專人專著的研究，積極閱讀相關(guān)文學(xué)評論并加深理解。

（二）關(guān)注生活，提升思維水平

人們常說：“生活即語文，語文即生活?！备呖甲魑念}目材料基本來自生活，需要考生聯(lián)系生活談出自己的見解與體驗。如2019年江蘇卷的“五味調(diào)和，共存相生”、上海卷的“尋找‘中國味’”等，這就提醒考生，在日常生活中要多觀察、多思考，如觀察身邊的蕓蕓眾生，深入思考人與社會的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與自我的關(guān)系等，善于從平常事物、事件中琢磨出不一般的東西來。此外，提升考生的思維素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識同樣至關(guān)重要。作文訓(xùn)練要特別注重對學(xué)生的思辨性思維培養(yǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生運用辯證思維、批判性思維思考問題，并能化大為小，表現(xiàn)創(chuàng)新立意。

（三）常讀典范時評，優(yōu)化結(jié)構(gòu)方式

時評又稱時事評論、社會生活評論，是緊密結(jié)合時事、時局、時政、時弊即時發(fā)表的簡潔明快、短小精悍、尖銳潑辣的議論性文字。實踐證明，跟著時評學(xué)寫作，不僅能提高高中生的認(rèn)識水平，開闊習(xí)作者的視野、眼界，而且有助于學(xué)生有效改善“議論浮于淺表，難以逐層推進(jìn)”等常見弊端。事實上，一篇議論文，最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題—分析問題—解決問題”;而那些時事評論，通常會將其細(xì)化為“擺現(xiàn)象—找原因（探本質(zhì)）—析危害—談對策”等層次。只要學(xué)生常把時評細(xì)揣摩，認(rèn)真借鑒其思路遞進(jìn)與結(jié)構(gòu)布局，努力做到原因找得準(zhǔn)、危害析得明、對策想得全，筆下作文自然會備受青睞。

（責(zé)任編輯：孫麗英）